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华亭一中赛讲课教案
科目 历史 课题 复习西方人文精神的起源及其发展 班级 高二（19） 教者 李国利
教学目标 1.知识目标： 1：识记不同时期人文主义思想家的代表思想。 2：掌握不同时期人文主义思想的内涵特点。 3：理解不同时期人文主义思想的继承发展性。2.能力目标：能用联系发展的方法分析启蒙思想家对人文精神的继承和发展3.德育目标：树立追求真、善、美，尊重人和人性的人文情怀，
教学重点 不同时期人文主义思想家的代表思想和人文主义的内涵特点
教学难点 不同时期人文主义思想的继承发展性
教法 问题教学法、引导分析法 学法 合作讨论法、自主分析法
教学过程 师生活动及时间安排
视频导入新课教学目标及重难点展示学案检查，基础知识过关：4、知识拓展（1）：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”这句话在当时有什么积极意义和局限性？（2）：分析智者学派和苏格拉底的思想中蕴涵的人文精神的表现。（3）：1.西方人文精神在不同时期的内容特点。5：习题训练6：课堂小结，构建体系。当堂检测，效果评估。 导入新课及目标展示（约3分钟）教师提问，学生复习巩固基础知识教师归纳，点拨。（约4分钟）学生分组合作讨论，成果展示，教师点评讲解（约7分钟）练讲结合（约8分钟）课堂小结及当堂检测（约5分钟）
2014-12-25
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