人教版高中历史必修三第20课 “百花齐放”“百家争鸣 教学设计

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第20课 “百花齐放”“百家争鸣
教学目标
（1）知识与能力
①识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就；②理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性；“双百”方针是中国共产党 的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。
③通过学习，学会总结历史的经验与教训。
（2）过程与方法：历史比较：情境再现和影视赏析。
（3）情感态度价值观：文化要为人民服务，为社会主义服务。培养学生勇于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。
教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )重点和难点：
重点：“双百”方针提出的背景和目的。
难点：“双百”方针贯彻的经验教训。21世纪教育网版权所有
课时安排 一课时
教学过程：
导入新课： 春天是万物复苏、 ( http: / / www.21cnjy.com )百花齐放的季节，是给人们带来生机与希望的季节。1956年新中国在“双百”方针指导下，文艺、科学领域迎来了一个阳光明媚的春天。”
一、“双百”方针的提出：
1、背景：
大家都知道从1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，到1956年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立。但中国的生产力水平还很落后，所以党和国家面临的迫切任务，是要调动一切积极因素建设社会主义，探索适合中国国情的社会主义建设道路，迅速发展我国的经济、科学和文化事业。为适应这种探索的需要，中共中央进行了一系列重大调整，提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。并针对文艺、科学领域，提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针。
2、提出：1956年，毛泽东在中央政治局扩大会议上正式提出。
具体来说，“百花齐放、百家争鸣”是中国共产党领导文学艺术、科学研究工作的基本方针。3、内涵： “百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，可以自由发展；“百家争鸣”是指学术上的不同学派，可以自由争论。“百花齐放、百家争鸣”是一个基本性的同时也是长期性的方针，不是一个暂时性的方针。
4、成果：硕果累累
（1）文学：老舍：《茶馆》（话剧）；郭沫若：《蔡文姬》（历史剧）；杨沫：《青春之歌》（长篇小说）等。
（2）期刊：仅1956年至1957年出现的文艺期刊就有18种，原有的刊物质量也有提高。
（3）电影： “难忘的1959年”，杰出的故事片有《五朵金花》、《女篮五号》、《青春之歌》、《红日》、《北国江南》等。21cnjy.com
二、文艺、科学曲折的年代
1、原因：
政治 ( http: / / www.21cnjy.com )运动扩大化，特别是随着“文化大革命”，的到来，一些学术问题被当成政治问题遭到批判，甚至上升为阶级斗争问题。不同的学术观点，被看作代表不同的阶级利益。一些优秀作品受到错误批判
2、结果：百花凋零，科苑荒芜。京剧样板戏“一统天下”。
3、表现21教育网
三、艺术的春天
1、背景：
①“文革”结束 ( http: / / www.21cnjy.com )后，文学艺术和学术领域清算极“左”路线。
②邓小平强调坚持贯彻“双百”方针，指出艺术要为人民服务。
③中共中央提出加强社会主义精神文明建设，“五讲”“四美”。
2、内容：出现以反映“文革”为主题 的“反思文学”、“伤痕文学”；以及以改革为主题的文学作品和反映丰富的社会生活的戏剧、电影。
3、结果：中国文艺再次繁荣，走向世界21·cn·jy·com
课堂小结：
“双百”方针是党在总结我国 ( http: / / www.21cnjy.com )文化发展历史经验的基础上提出来的，符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了正确的方向。“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。www.21-cn-jy.com
课堂检测
作业布置： 结合史实说明“百花齐放”“百家争鸣”是促进我国社会主义文化繁荣的方针。
第20课 “百花齐放 百家争鸣”
一、“双百”方针的提出
1.背景 2.提出 3.内涵 4.成果
二、曲折的年代
1.原因 2.表现
三、文艺的春天
1.背景 2.表现
课后反思
多媒体讲课过程中应该多采用图片，让学生加强直观认识。
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