人教版高中历史必修三第22课 文学的繁荣 教学设计

新人教版高中历史必修三第八单元
第22课《文学的繁荣》教学设计
【教学目标】
浪漫主义文学著名作家及代表作、现实主义文 ( http: / / www.21cnjy.com )学著名作家及代表作、20世纪的西方文学主要成就；苏联社会主义文学成就及亚非拉文学成就；理解分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系；探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
【教学方法】
①问题探究：引导学生探究浪漫主义、现实主义和现代主义文学产生的背景，归纳、提炼各种文学流派的特征；
②情景再现：有条件可放映《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》等影视片，以加深印象；
③历史比较：如现实主义文学与现代主义文学的 ( http: / / www.21cnjy.com )差异。同时，学生可以展开比较、讨论西方现代主义文学和苏联文学为什么会出现如此不同的特点，一个是颓废、迷茫，一个是充满朝气和激情，分析其中的历史原因。
【教学重难点】
重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作；苏联文学的成就。
难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
【课时安排】1
【教学过程】
【导入新课】你曾经阅读过这些世界名著吗？引出课题
【讲述新课】
一、浪漫主义文学（18C末~19C30S）（课件3—9））
1、背景：（启蒙思想幻灭、大革命后法国社会的动荡、人们对现实的不满）
1789年爆发了震撼欧洲的法国大革命。这次革命推翻了统治法国一千多年封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新时期，对19世纪的文学进程也产生了巨大影响。法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。
2、特点：
①反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。
②反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。
③起源于18世纪末19世纪初，到19世纪30年代发展到顶峰。
3、作者和作品：
一些名著简单的介绍，加深学生印象，通过ppt.
二、现实主义文学：(课件10---21)
1、背景：19世纪30年代后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。
含义：继浪漫主义文学之后，于十九世纪三十年 ( http: / / www.21cnjy.com )代出现在欧美并开始占主导地位的资产阶级文艺思潮，现实主义以具体反映现实生活、暴露社会黑暗为特征。因此，它又被称为“批判现实主义”。
2、特点：
（1）关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活本质，揭露和批判社会的罪恶。
以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣
现实主义是文学艺术的基本创 ( http: / / www.21cnjy.com )作方法之一，其实际运用时间相当早远，但直到19世纪50年代才由法国画家库尔贝和作家夏夫列里作为一个名称提出来，恩格斯为“现实主义”下的定义是：除了细节的真实外，还要真实的再现典型环境中的典型人物。(《1888年4月初致玛.哈克奈斯信》)
　　在文学艺术创作中，现实主义是与浪漫 ( http: / / www.21cnjy.com )主义并驾齐驱的两大思潮，①注重事实或现实；②不受理想主义、臆测或感伤主义影响的客观过程；③客观地而不凭感情地去处理思想和行动，反对一切不切实际或空想的性格。
代表及作品
名片名作让学生讲。
三、20世纪的世界文学成就（课件22—33）
学生看书总结现代主义文学产生的时代背景：
老师总结为：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题，深刻影响了文学的发展，现代主义成为文学的主流。
现代主义文学特点：
教师讲：①强调集中表现自我；（主观地表达世界的看法和通过想象表现心理的真实。）
②手法怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；
③故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统
出示ppt,学生看书填表，
老师归纳如下
展示一些名著加深学生印象。
【板书设计】
一、浪漫主义文学
二、现实主义文学：
三、20世纪的世界文学成就