【一轮复习】第6单元生物的变异、育种和进化第2课时　染色体变异课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第6单元
生物的变异、育种和进化
第2课时　染色体变异
内容索引
核心体系
学习目标
活动方案
检测反馈
学 习 目 标
学习目标　1. 说出染色体结构变异的基本类型。2. 举例说明染色体组的概念和特点。3. 说出染色体数目变异的类型和特点。
核 心 体 系
活 动 方 案
科学家研究发现，生活状态下，某些因素能引起染色体的断裂。染色体的结构变异起因于染色体的断裂以及断裂后的片段不正常的重新连接。染色体发生断裂之后主要有以下四种连接情况。请思考并回答下列问题。
活动一　说出染色体结构变异的基本类型
(1) 如图A、B、C、D中，分别是染色体结构变异的什么类型？
【答案】 缺失、重复、倒位、易位。
(2) 染色体结构变异为什么会导致生物性状的改变？这种变异对生物体来说，有害的多还是有利的多？
【答案】 染色体结构改变，会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，从而导致生物性状的改变。有害的多。
(3) 下图1和图2分别发生了哪种变异？
图1　　　　　　图2
【答案】 图1是染色体结构变异，图2是交换(基因重组)。
如图是雄果蝇染色体组成示意图，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是染色体的编号。请回答下列问题。
活动二　举例说明染色体组的概念
(1) 雄果蝇产生的配子中含有哪些染色体？
【答案】 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
(2) 配子中的染色体是什么关系？在形态、大小和功能上有什么特点？
【答案】 非同源染色体。形态、大小和功能各不相同。
(3) 如果将果蝇的配子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？
【答案】 2组。
(4) 请归纳染色体组的概念。
【答案】 细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫作一个染色体组。
(5) 下图细胞中各有几个染色体组？其中图c、d中字母代表染色体上的基因。
a　　　　b　　 　c　　　　d
【答案】 a：4个、b：1个、c：4个、d：1个。
下图是形成单倍体、二倍体及多倍体的过程，请据图回答下列问题。
活动三　概述二倍体、多倍体和单倍体的概念，描述多倍体
和单倍体植物的主要特点
(1) 什么是二倍体？
【答案】 由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体叫作二倍体。
(2) 什么是多倍体？多倍体植物与二倍体植物相比有什么特点？秋水仙素处理后形成多倍体的原理是什么？
【答案】 由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫作多倍体。多倍体植物常常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。抑制纺锤体的形成。
(3) 什么是单倍体？与正常植株相比，单倍体植株有什么特点？
【答案】 体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫作单倍体。单倍体植株长得弱小，一般情况下高度不育。
检 测 反 馈
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1 [学生用书P170]下列事例中属于染色体变异的是(　　)
①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条　②镰状细胞贫血　③猫叫综合征　④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交换　⑤用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜
A. ②④⑤ B. ①③⑤
C. ②③④ D. ①③④
【答案】 B
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2 [学生用书P171]甲～丁表示细胞中不同的变异类型，甲中英文字母表示染色体片段。下列叙述正确的是(　　)
A. 甲～丁的变异类型都是染色体变异
B. 甲～丁的变异类型都可能与减数分裂过程有关
C. 若乙为精原细胞，则不可能产生正常的配子
D. 丙、丁所示的变异类型都能产生新的基因
【答案】 B
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3 [学生用书P171]对一株玉米白化苗研究发现，控制叶绿素合成的基因缺失了一段碱基序列，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素，该白化苗发生的变异类型属于(　　)
A. 染色体数目变异 B. 基因突变
C. 染色体结构变异 D. 基因重组
【答案】 B
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4 [学生用书P171]下列关于染色体组的叙述，不正确的有(　　)
①一个染色体组中不含同源染色体
②一个染色体组中染色体大小形态一般不同
③人的一个染色体组中应含有24条染色体
④含有一个染色体组的细胞，一定是配子
A. ①③ B. ③④
C. ①④ D. ②④
【答案】 B
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5 [学生用书P171]下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的是(　　)
A. 单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体
B. 21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组
C. 人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因
D. 用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都含有四个染色体组
【答案】 C
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6 [学生用书P171]下图中字母代表正常细胞中所含有的基因。下列说法错误的是(　　)
①　　 　②　　　 ③　 　　④
A. ①可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成
B. ②可以表示果蝇体细胞的基因组成
C. ③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成
D. ④可以表示玉米的配子中的基因组成
【答案】 A
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7 [学生用书P171]下列有关生物变异的叙述，正确的是(　　)
A. 植物经单倍体育种得到的子代不一定是纯合子
B. 基因突变和染色体变异都可发生在原核生物中
C. 人类镰状细胞贫血是由基因突变引起的，不能用显微镜直接检测是否患病
D. 只有基因结构发生改变才会产生可遗传的变异
【答案】 A
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8 [学生用书P171]下图为自然界形成普通小麦的过程示意图。下列说法错误的是(　　)
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A. 甲的体细胞中含有两个染色体组，由于甲的体细胞中无同源染色体，所以甲高度不育
B. 甲成为丙过程中，细胞中核DNA分子数目、染色体数目和染色体组数目都发生了加倍
C. 若从播种到收获种子需1年时间，且所有的有性杂交都从播种开始。理论上从一粒小麦和山羊草开始，第2年即可产生普通小麦的植株
D. 普通小麦体细胞中最多可含有12套遗传信息
【答案】 C
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9 [学生用书P172]科学工作者在研究不同浓度的秋水仙素对科优527和博Ⅱ优128两种水稻品种染色体加倍的影响时，得到的数据如下表所示。请回答下列问题。
1
品种 浓度 (%) 处理芽 数(个) 芽成活 率(%) 染色体加倍 株数(株) 染色体加倍
比率(%)
科优527 0.01 200 71 1 0.71
0.02 67 3 2.34
0.03 65 7 5.93
博Ⅱ优128 0.01 200 67 6 4.72
0.02 64 9 7.37
0.03 61 15 13.16
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(1) 该实验的自变量为________________________________；实验选择芽作为处理对象的原因是_____________________________________。
(2) 利用秋水仙素处理或用药物破坏水稻芽尖分生质细胞中的高尔基体都可以使细胞内染色体数目加倍，但二者的原理不同，前者是不能形成纺锤体，后者是____________________。
(3) 分析表中数据可知，对于同一品种水稻来说，秋水仙素浓度与芽成活率、染色体加倍比率的关系为_________________________________ _____________________________；同一浓度的秋水仙素对不同品种水稻染色体加倍比率的影响不同，原因可能是不同品种水稻对秋水仙素反应的___________不同。
1
秋水仙素的浓度和水稻的品种
芽尖分生质细胞分裂旺盛，易发生变异
抑制细胞壁形成
随着秋水仙素浓度的增大，芽成活
率降低，染色体加倍比率增大
敏感程度
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