人教版高中历史必修二13 对外开放格局的初步形成 教学设计

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新人教版高中历史必修二第四单元
第13课《对外开放格局的初步形成》教学设计
一、教学目标：
1、掌握经济特区的概念、设立及意义；沿海经济开放地带的形成和“走出去”战略；浦东开发目的及影响；对外开放格局的初步形成。
2、理解特区在社会主义建设中的作用和影响；“走出去”战略的提出；浦东成为中国20世纪90年代改革开放的重点和标志。
3、能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。
二、教学方法：
1、通过谈话、提问、归纳分析、比较等方式，帮助学生把握对外开放的全貌，加深对问题的理解。
2、利用历史资料、示意图，引导学生从形式多样的材料中获取历史信息。
三、教学重难点：
教学重点
对外开放格局是如何初步形成的。
教学难点
经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
四、课时安排：1
五教学过程：
导入新课：由《春天的故事》导入（课件1）
讲述新课：
一、经济特区的创办（课件2---6）
1、经济特区概念：
是指国家划出一定的范围，在这里实行与其它 ( http: / / www.21cnjy.com )地区不同的经济政策，如在吸引外资，减免税收等方面，给予特殊待遇，以此引进外资、外国先进技术和管理经验，推动国家经济的发展。21世纪教育网版权所有
2、经济特区的特点
（1）国家给予特区较大的经济管理权限
（2）以吸引和利用外资为主
（3）实行以社会主义公有制为主导的多元经济所有制形式
（4）经济活动以市场调节为主，对外商投资给予优惠和方便
3、设立：
4、.影响：
特区外向型经济的建立与发展，对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范作用。特区的改革，为全国提供了宝贵经验。
二、沿海经济开放区的开辟：（课件7---10）
1、沿海对外开放城市；
2、沿海经济开放区
3、沿江开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会城市
三、对外开放的新发展——上海浦东的开发和开放（课件11---13）
1、播放视频文件《邓小平与上海浦东的开发》。
2、结合视频内容及教材相关知识思考：
假如你是当时的邓小平，你决定加快上海浦东的开发和开放是基于哪些方面的考虑？
3、由学生相互探究合作交流后，教师与师生合作共同完成上述问题。
①浦东开发的决定和目的：1990年4月中央政府决定开发浦东。其目的在于：
A.以浦东为龙头，进一步开发长江沿岸城市；
B.把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一
C.带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃
②浦东开发和开放的有利条件：A.地理优势；B.交通优势；C.人才和产业优势；D.上海原有的经济基础和社会文化基础较好。
③成果展示：收集图片、文字资料，展示浦东开发和开放的伟大成就。如中国第一楼——金茂大厦；中国第一塔——上海东方明珠电视塔等等。21教育网
④地位和作用。注意在学生畅所欲言的基础上教 ( http: / / www.21cnjy.com )师对知识进行整理。A.被海内外人士誉为“进入中国经济的大门，是打开中国市场的金钥匙，是连接中国与世界的桥梁。”B.浦东新区已成为上海新兴的高科技产业和现代化工业基础，是上海新的经济增长点；C.是中国20世纪90年代改革和开放的重点和标志21cnjy.com
四、对外开放格局的初步形成（课件14、15）
1、过程总结：：①沿海港口城市的开放；②沿海经济开放区的设立；③沿江港口城市的开放；④沿边城镇的开放；⑤内地省会城市的开放
2结合地图，结合对外开放格局形成过程，由学生概括总结出来，教师利用多媒体幻灯片展示特点——全方位、多层次、宽领域。
本课小结：
胡锦涛总书记在十七大报告中写到：新时期最鲜 ( http: / / www.21cnjy.com )明的特点是改革开放，……从沿海到沿江、沿边，从东部到中西部对外开放的大门毅然决然地打开了，……事实雄辩证明，改革开放是决定当代中国命运的关键决策……是实现中华民族伟大复兴的必由之路，只有改革开放才能发展中国。21·cn·jy·com
板书设计：
一、经济特区的创办
二、沿海经济开放区的开辟：
三、对外开放的新发展——上海浦东的开发和开放
四、对外开放格局的初步形成
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