Unit 12 What did you do last weekend Section B 1a—1e-教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
课题 Unit12 What did you do last weekend Section B 1a-1e
教学目标
通过本课的学习，学生能够： 1. 通过获取Sally与Jim关于上一个周末活动的对话关键信息，概括对话主要内容，梳理具体活动细节，包括活动名称以及说话者对活动内容的评价； 2. 通过对听力材料的分析，提取与归纳积极回应的表达性技能，包括语调的正确使用以及有关积极回应的多元表达方式； 3. 内化并运用上述语言知识与技能，创编对话，和同伴谈论上一个儿童节的活动。
教学内容
教学重点： 通过多元听力理解任务的设置，培养学生获取对话关键信息，概括对话主要内容，梳理具体活动细节的能力； 2. 通过引导学生对说话者进行语调分析，并梳理概括相关积极回应的表达方式，分别培养学生感知与注意语音现象、提取与归纳信息的能力。 教学难点： 通过创设情境，引导学生运用所学语言知识与技能与同伴谈论上一个儿童节的活动，培养学生迁移创新的能力。
教学过程
教学目标学习活动效果评价概括对话主要内容，梳理具体活动细节，包括活动名称以及说话者对活动内容的评价。（学习理解） 1.学生观看周末活动的视频，回答问题：How was the girl’s weekend 并根据图片及声音的多模态信息，使用Did you... 的句型猜测教师上一个周末的活动，感知与注意以下不规则动词过去式的正确形式：swam, flew, sang.观察学生对周末活动的话题感兴趣程度，并根据其使用Did you... 的句型询问周末活动的准确度判断其关于一般过去时的语法储备。 2.学生听前观察选项并圈画关键词。根据学生定位出来的关键词，评价其利用选项中的不同点提取关键词进行推断预测的能力。3.学生第一遍听完整的对话内容，获取主旨大意。学生第二遍听完整的对话内容，分别提取Sally和Jim周末的活动名称。在这两遍听的基础上，学生回到文本分别提取Sally和Jim对彼此活动内容的评价信息。 观察学生在完成这三项任务时的准确度，判断其概括并提取信息的能力。设计意图：导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣，激活学生关于一般过去时的语法储备；通过听前预测任务引发学生思考，培养学生利用选项中的不同点提取关键词进行推断预测的能力；帮助学生整体感知对话内容，并准确获取、梳理和记录关键信息的能力，以及帮助学生形成合理安排周末活动的意识。提取与归纳积极回应的表达性技能，包括语调的正确使用以及有关积极回应的多元表达方式。（应用实践）4.学生基于两位说话者的语言表达习惯不同，阐释Who was more active, Sally or Jim 在此基础上，在前半部分文本里找出Jim积极回应的语言表达，并通过对语调的感知与注意，体会说话者的态度。 观察学生是否可以依据阐释的逻辑性，准确发现相关语言表达，语调模仿是否表达出说话者的态度。 5. 学生在教师的帮助下归纳说话者可以借助相应的语言表达来实现积极回应的交际目的，并在后半段文本里加以内化。观察学生是否可以根据环节4的分析来归纳相关的语言表达技能，是否可以基于此在后半段文本里准确找到更多元的表达，是否可以准确把握语调。 6. 学生模仿朗读并角色扮演该对话语篇。观察学生朗读与模仿表达是否正确，是否运用相关语言表达技能表达相应的态度。 7.学生头脑风暴有关积极回应的更多元的表达方式。观察学生是否可以激活旧知、链接新知，根据积极回应的不同方式头脑风暴出更多元的表达。设计意图：引导学生梳理、学习和内化有关积极回应的关键语言表达及语调的正确使用，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫。3.运用所学语言知识与技能，与同伴谈论上一个儿童节的活动。（迁移创新） 8. 学生根据评价量表的具体细则与同伴谈论上一个儿童节的活动。观察学生是否可以准确使用本节所学的语言知识与技能，与同伴创编对话，谈论上一个儿童节的活动。 9.学生在教师的引导下，用评价量表对创编的对话进行同伴互评。观察学生是否可以根据评价量表的细则，记录其他人对话时的关键信息，给出反馈和评价。设计意图：引导学生进行超越语篇、联系实际生活的活动，用所学语言完成交际任务，培养学生在真实情境中运用所学语言和技能解决实际问题的能力，推动迁移创新。作业： 必做: 根据评价量表修改课堂上创编的对话。（Polish your conversation according to the checklist.） 选做: 录制视频并上传班级钉钉文件夹，选取一份其他同学上传的对话视频进行评价。（Upload your video to the Dingding file of our class, and choose one other student’s video to assess.）