人教版七年级下册10.1《统计调查》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级下册10.1《统计调查》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-29 13:58:36 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
年级 七年级 学科（版本） 数学（人教版）
课题 《统计调查》第1课时
所属单元 第十章 数据的收集、整理与描述 学时 3
教学目标 1.了解收集数据的目的，掌握简单的收集与整理数据的方法。 2.能用统计图描述数据。 3.掌握全面调查的概念。
教学重点难点 以及措施 重点：数据的收集、整理、描述的过程 措施：将此过程分解为三个步骤，每个步骤都有具体的方法指导，通过数学画板动态展示每种统计图的特征，从而掌握选择不同的统计图来描述数据。 难点：绘制扇形图描述数据。 措施：通过“典例精析”总结绘制扇形图时圆心角的计算方法，教师亲自示范绘制扇形图的过程，
学习者分析 七年级学生在小学时接触过统计调查的相关知识，对数据的收集、整理有一定的了解，但没有形成知识体系。虽然能读懂一些简单的图表信息，知道百分数的含义，但不善于用数字信息说理，统计意识与应用能力有待提高。尤其是在信息时代，现在的大数据给人们的生活提供了很多便利，日常生活也经常接触到大数据，学生迫切的想知道这些数据是如何得来的，但在描述数据时，学生对扇形图中扇形圆心角的求法和画法还有一定的困难。 基于以上分析，通过教师引导，学生自主探索，相互协作的学习方式，合理运用希沃白板的多种功能，让学生积极参与课堂学习。
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
创设情境导入新课 观看截止2021年5月5日全球新冠疫情数据排名的动态变化视频 学生观看视频。 让学生很直观的感受到数学中的统计调查与生活息息相关，从而激发学生学习本节课的兴趣。 利用希沃白板5中的“多媒体”功能，插入视频。可以让学生很直观的感受到数学中的统计调查与生活息息相关，从而激发学生学习本节课的兴趣。
展示目标明确任务 了解收集数据的目的，掌握数据的收集、整理与描述的方法(重点) 2.能用统计图描述数据，会画扇形图。(难点) 3.掌握全面调查的概念 全体同学大声齐读学习目标。 明确目标，了解重难点，学习才有方向。 通过“思维导图”逐步展示学习目标，更加清晰、明确。
新课讲授 知识点一：数据的收集、整理、描述的过程 将统计调查的步骤分为三步展示，并且出示具体的方法指导 让学生明确统计调查所要经历的步骤和所用到的方法 利用白板中“统计图表”和学科工具里的“数学画板”更加直观的展现出三种统计图的特点
知识点二：全面调查 结合实例直接出示全面调查的概念 让学生明确什么是全面调查并会举出全面调查的例子。 动画出示问题
小组合作思考交流 如何画扇形图？ 怎样计算圆心角 的度数？ 学生阅读课本，找出答案，小组交流如何画图。 学生通过阅读、思考、交流寻找答案，避免填鸭式教学，发挥学生在课堂中的主体地位。 动画设计，白板批注
典例精析1、2 例1：经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占有60%，公交车占30%，其他占10%， 请画出扇形图描述以上统计数据; 例2：下列调查中，适合用全面调查方式的是( ) A．了解某班学生“50米跑”的成绩 B．了解一批灯泡的使用寿命 C．了解一批炮弹的杀 D．了解一批袋装食品是否含有防腐剂 例1，学生读题，教师示范如何画扇形统计图，学生模仿并画图。视频展台展示优秀作业。 例2，学生自主完成，教师总结方法，学生背记。 1、教师示范，发挥主导作用 2、培养学生审题和动手操作的能力 3、让学生知道除了全面调查还有抽样调查，为学习下一课时做好铺垫。 1、利用学科工具栏中的几何画图和尺规工具在白板中示范作图。 2、视频展台展示优秀作业。 3、动画出示方法总结
针对训练1、2 根据三种统计图的特点结合习题描述数据 全面调查的理解 分析如何看图，一看标题，二看横轴和纵轴所表示的意义 通过小循环，多反馈的形式，让学生每学完一个知识点都能及时巩固训练。 使用白板批注功能
课堂小结归纳提升 如何进行数据的收集、整理、描述？ 画扇形统计图的步骤 什么是全面调查？ 学生根据老师思维导图的设计，积极总结本节课所学知识。 让不同层次的学生回答不同层次的问题，尊重个性差异。 通过师生互动、生生互动共同反思、总结、补充的方式归纳总结，梳理本节课所学知识，培养学生的语言表达和概括能力。 通过希沃白板中的“思维导图”，动态出示所学知识点，是知识板块更加清晰、明了。
课堂检测心中有数 1.小明为了了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：你平时最喜欢的一项课余活动是（ ） A.看课外书 B.体育活动 C.看电视 D.踢足球 你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如果不合理，请修改. ......共5道题 设置计时器让学生在规定时间内独立自主的完成，教师可巡视批改，随时发现问题，以便更有针对性地解决问题。 及时了解学习效果，让学生经历运用知识解决问题的过程，给学生以获得成功体验的空间，激发学习的积极性，建立学好数学的自信心。 利用白板中的计时器、白板批注、动画设计、学科工具中的题库插入习题。
年级 七年级 学科（版本） 数学（人教版）
课题 《统计调查》第1课时
所属单元 第十章 数据的收集、整理与描述 学时 3
教学目标 1.了解收集数据的目的，掌握简单的收集与整理数据的方法。 2.能用统计图描述数据。 3.掌握全面调查的概念。
教学重点难点 以及措施 重点：数据的收集、整理、描述的过程 措施：将此过程分解为三个步骤，每个步骤都有具体的方法指导，通过数学画板动态展示每种统计图的特征，从而掌握选择不同的统计图来描述数据。 难点：绘制扇形图描述数据。 措施：通过“典例精析”总结绘制扇形图时圆心角的计算方法，教师亲自示范绘制扇形图的过程，
学习者分析 七年级学生在小学时接触过统计调查的相关知识，对数据的收集、整理有一定的了解，但没有形成知识体系。虽然能读懂一些简单的图表信息，知道百分数的含义，但不善于用数字信息说理，统计意识与应用能力有待提高。尤其是在信息时代，现在的大数据给人们的生活提供了很多便利，日常生活也经常接触到大数据，学生迫切的想知道这些数据是如何得来的，但在描述数据时，学生对扇形图中扇形圆心角的求法和画法还有一定的困难。 基于以上分析，通过教师引导，学生自主探索，相互协作的学习方式，合理运用希沃白板的多种功能，让学生积极参与课堂学习。
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
创设情境导入新课 观看截止2021年5月5日全球新冠疫情数据排名的动态变化视频 学生观看视频。 让学生很直观的感受到数学中的统计调查与生活息息相关，从而激发学生学习本节课的兴趣。 利用希沃白板5中的“多媒体”功能，插入视频。可以让学生很直观的感受到数学中的统计调查与生活息息相关，从而激发学生学习本节课的兴趣。
展示目标明确任务 了解收集数据的目的，掌握数据的收集、整理与描述的方法(重点) 2.能用统计图描述数据，会画扇形图。(难点) 3.掌握全面调查的概念 全体同学大声齐读学习目标。 明确目标，了解重难点，学习才有方向。 通过“思维导图”逐步展示学习目标，更加清晰、明确。
新课讲授 知识点一：数据的收集、整理、描述的过程 将统计调查的步骤分为三步展示，并且出示具体的方法指导 让学生明确统计调查所要经历的步骤和所用到的方法 利用白板中“统计图表”和学科工具里的“数学画板”更加直观的展现出三种统计图的特点
知识点二：全面调查 结合实例直接出示全面调查的概念 让学生明确什么是全面调查并会举出全面调查的例子。 动画出示问题
小组合作思考交流 如何画扇形图？ 怎样计算圆心角 的度数？ 学生阅读课本，找出答案，小组交流如何画图。 学生通过阅读、思考、交流寻找答案，避免填鸭式教学，发挥学生在课堂中的主体地位。 动画设计，白板批注
典例精析1、2 例1：经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占有60%，公交车占30%，其他占10%， 请画出扇形图描述以上统计数据; 例2：下列调查中，适合用全面调查方式的是( ) A．了解某班学生“50米跑”的成绩 B．了解一批灯泡的使用寿命 C．了解一批炮弹的杀 D．了解一批袋装食品是否含有防腐剂 例1，学生读题，教师示范如何画扇形统计图，学生模仿并画图。视频展台展示优秀作业。 例2，学生自主完成，教师总结方法，学生背记。 1、教师示范，发挥主导作用 2、培养学生审题和动手操作的能力 3、让学生知道除了全面调查还有抽样调查，为学习下一课时做好铺垫。 1、利用学科工具栏中的几何画图和尺规工具在白板中示范作图。 2、视频展台展示优秀作业。 3、动画出示方法总结
针对训练1、2 根据三种统计图的特点结合习题描述数据 全面调查的理解 分析如何看图，一看标题，二看横轴和纵轴所表示的意义 通过小循环，多反馈的形式，让学生每学完一个知识点都能及时巩固训练。 使用白板批注功能
课堂小结归纳提升 如何进行数据的收集、整理、描述？ 画扇形统计图的步骤 什么是全面调查？ 学生根据老师思维导图的设计，积极总结本节课所学知识。 让不同层次的学生回答不同层次的问题，尊重个性差异。 通过师生互动、生生互动共同反思、总结、补充的方式归纳总结，梳理本节课所学知识，培养学生的语言表达和概括能力。 通过希沃白板中的“思维导图”，动态出示所学知识点，是知识板块更加清晰、明了。
课堂检测心中有数 1.小明为了了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：你平时最喜欢的一项课余活动是（ ） A.看课外书 B.体育活动 C.看电视 D.踢足球 你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如果不合理，请修改. ......共5道题 设置计时器让学生在规定时间内独立自主的完成，教师可巡视批改，随时发现问题，以便更有针对性地解决问题。 及时了解学习效果，让学生经历运用知识解决问题的过程，给学生以获得成功体验的空间，激发学习的积极性，建立学好数学的自信心。 利用白板中的计时器、白板批注、动画设计、学科工具中的题库插入习题。