紫藤萝瀑布课件

课件32张PPT。 一颗跌落悬崖的种子可以长成参天大树，山水滚过的灰烬仍会生出荫荫绿草，沉睡千年的古莲还会出水盛开，亭亭净植。自然的生命往往会在不经意间，就能带给我们很多感动，很多启示。紫藤萝瀑布作者简介 宗璞 pú ，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。
她出身学者世家，细腻儒雅的气质使她的文章明朗而又含蓄，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。1、理清文章的线索，把握作者的感情变化，理解课文蕴含的人生哲理。（难点）
2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点）
3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。教学目标读准字音 了解词义迸溅（ ） 挑逗（ ） 嚷（ ）嚷
花穗（ ） 沉淀（ ） 绽开（ ）
忍俊不禁（ ） 伶仃（ ）
仙露琼浆（ ） 伫立 （ ）
盘虬卧龙（ ） 酒酿（ ） bèngjīnqióngqiúzhù diànlíng dīngniàngtiǎo zhànrāngsuì向外溅出或喷射喧哗吵闹比喻凝聚，积累忍不住笑。禁，忍住。孤独，没有依靠形容美酒长时间地站着形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力逗引，招惹 全文描写的是紫藤萝，为什么题目却为“紫藤萝瀑布”呢？你能直接从文中找出依据吗？初读感知，思考比喻、拟人、夸张—繁茂、生机勃勃、生命力旺盛品味与鉴赏 从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 将花比喻为瀑布, 形象地表现了花之繁茂、生机勃勃，隐含了生命的绵延长远。 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 运用拟人，用“流动”“欢笑” “生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生机盎然。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 运用比喻，形象地表现了花的壮观气势和勃勃生机， 突出明艳鲜亮的特点。紫藤萝瀑布（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。
（2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。朗读3-6自然段，思考：
紫藤萝繁茂、生机盎然的特点还表现在哪些方面？(抓住关键词) 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 运用反复和拟人的修辞手法,强调了花给人传递的喜悦之情。“我在开花”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 连用“挨”“接”“推”“挤”几个动词，运用拟人的修辞手法,生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 用帆和船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出了花的美好可爱和作者喜悦的心情。研读欣赏 1、作者是按什么顺序，从哪几个方面对盛开的紫藤萝进行描写？花瀑花穗花朵由远及近、由整体到局部色彩：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫……形态：像一条瀑布，从空中垂下……香味：淡淡的芳香，香气……2、朗读7-11段，思考：面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情有怎样的变化？赏花前：
赏花时：
赏花后：
焦虑、悲痛写作背景
“文革”十年动乱，宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，生命垂危，文革中长期受到的迫害加上弟弟身患绝症的噩耗，让作者的心头一直积压着“焦虑和悲痛”，久久不能释怀。写作背景 紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。2、朗读7-11段，思考：面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情有怎样的变化？赏花前：
赏花时：
赏花后：
焦虑、悲痛宁静、喜悦写作背景花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 生命的过程是曲折的，人的一生并不是一帆风顺的，常会遇到各种坎坷和不幸，就像花的枯荣一样；遭遇不幸的时候，要对生命的美好和长久保持坚定的信念，振奋精神，以顽强的生命力和乐观的态度投身到新的生活中去。作者眼前的花和十多年前的花作对比，得到了怎样的感悟？并理解其含义。2、朗读7-11段，思考：面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情有怎样的变化？赏花前：
赏花时：
赏花后：
焦虑、悲痛宁静、喜悦感悟、振作——感情变化为线索 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。愿你的生命盛开如花图花朵 香气似乎是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 运用通感，将无形的“香气”化作可见的“紫色”，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，巧妙地写出了花香的清幽淡雅和“我”精神上的宁静及喜悦。每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 “挑逗”运用拟人的手法，写出了花的动态美，富有情趣。1、课文开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”，它们各有什么含义？作用是什么? 合作探究“停住了脚步”是指紫藤萝的旺盛所吸引, “加快了脚步”是被紫藤萝花的生命活力所感染，并转化为前进的动力。前者的作用是设置悬念，后者的作用是照应开头，使结构完整，主题深化。2、简单谈谈这篇散文是如何运用借景抒情和托物言志的？ 合作探究 本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦急、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，托用花儿抒发作者的人生感悟，触景生情，寓情于物，情景交融。 紫藤萝瀑布赏花悟花忆花：生命长河无止境花瀑
花穗
花朵整体→局部
动静结合
比喻拟人旺盛的生命力
生命永恒
顽强美好花人生命赏花的感受
忆花的劫难
颂花的生机托物言志联想体验你最喜欢哪一种花草呢？为什么？松树菊花荷花梅花 我喜欢莲花，出淤泥而不染，喜欢它不受环境所影响。 我喜欢梅花，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，喜欢它不畏霜雪、意志坚强。观察你喜爱的一种花草，进行联想，写一段话，最好也能写出对生命、对人生的感悟。(写景抒情的片段)例：秋来了，玉簪花开了。
　　 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。(选自宗璞《领取生活》)我很喜欢竹子，喜欢它对困难的态度，它坚韧挺拔、自强不息、不折不妖的性格与作风。那，更是一种做人的境界，值得人们去学习……拓展延伸：仿写 藤萝无语枯又发，告诉我不能被不幸压倒；
梅花无语凌寒开，告诉我 ；
青竹无语骨节硬，告诉我 ；
……玫瑰象征爱情；牡丹象征富贵； 荷花象征君子；菊花象征隐士； 松柏象征坚贞；竹象征气节； 桃李代表门生；桑梓代表故乡。