英语 八年级上册
Unit 7 Will people have robots Period 5 Content Section B 3a 3b 3c self check
教学目标要求1．能够理解和学会使用下列单 ( http: / / www.21cnjy.com )词：side, during, holiday, possible, impossible, probably.2．能够使用所给的词汇补全谈论未来生活的短文。 3．能够使用所学的目标句型和思维导图完成谈论自己未来生活的写作练习。4．能够在教师的帮助下，对 ( http: / / www.21cnjy.com )含will的一般将来时在特殊疑问句和一般疑问句中的用法以及there be结构在一般将来时中的用法进行归纳和总结。5．能够在教师的帮助下，对 more / fewer, more/less的用法进行总结梳理。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语和导入谈论自己未来生活的写作的话题。Let’s talk about our life in the future.教师与一名学生对话为全班作出示范。T: Where will you live in the future S: I will in the …T: What will you be S: I will be a / an…T: What will you be S: I will do… ( http: / / www.21cnjy.com )
2 仿照上述对话，组织Pairwork复习活动OK. Let’s do pairwork.学生双人活动，教师抽查几对学生
导入时间2 m 3 导入新课话题Well, what wil ( http: / / www.21cnjy.com )l our life be like in the future Different people have different opinions. Here’s Jill’s answer. Please read it and find out what Jill’s life will be like in the future.
3a时间5 m 4 读题，通过结合上下文猜测寻找信息1．T: Look at the picture. Who is she Where is she 2．要求学生首先不看所给的词汇，尝试根据图片和上下文推测所填的信息。3．肯定学生的多样答案。 ( http: / / www.21cnjy.com )
5 再次阅读，用所给的词汇完成控制性写作练习1．T: Now, look at 3a. Fill in the blanks with the words in the box.2．学生独立完成。3．学生在小组中读出自己答案，小组成员彼此交换检查拼写。教师巡视提供帮助。4．请两名学生读出其答案. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
3b时间6 m 6 本活动的检查评价，转入下一活动Read the fill the chart.1．学生再次阅读3a，完成表格。2．教师通过询问：What will Jil ( http: / / www.21cnjy.com )l’s life be like in 20 years 来核对答案，引导学生分析3a的篇章结构。为后面的写作做句型的铺垫。3．追问学生，谈论未来生活还可以涉及到哪些方面。鼓励学生发挥想象。 ( http: / / www.21cnjy.com )
7 组织小组活动，完成3b任务T: Now, please finish 3b.组织小组活动，在3b表格中添加更多的项目。2．学生根据自己的情况，独立完成表格填写。 ( http: / / www.21cnjy.com )
8 组织Pairwork，明确写作的目标语 T: Well, tell me something about your life in the future.1．教师通过询问一名学生为全班作示范。 T: What will you be in the future S: I will be … T: Where will you live S: I will live in … T: What will you do in your free time activities S: I will ...2．要求学生两人一组，就各自填写的表格进行问答。 ( http: / / www.21cnjy.com )
3c时间9 m 9 读题，明确题目要求1．Look at 3c, let’s see what we should do.(引导学生读清题目要求，养成读题的好习惯。)2．要求学生用含 will 的一般将来时和there be句型。(提醒学生正确使用more, less, fewer 等。) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
10 使用目标语进行有关未来生活写作练习Well, let’s write.1．学生独立完成写作练习。2．请两位同学在黑板上写作。
11 本活动的检查评价。Let’s check.1．师生共同评价黑板上所写作的短文。(教师注意引导学生从信息的完整性、格式、目标语言的运用、书写规范性等方面进行评价)。2．学生两人一组交换评价所写内容，根据之前教师的评价程序进行互帮活动。教师巡视并对学生进行个别指导。3．教师请几组学生在全班大声读出他们的寻物启事与全班同学分享。4. 教师出示范文。
4时间6 m 12 拓展：想象中的未来机器人Let’s mak ( http: / / www.21cnjy.com )e a robot.1．学生小组讨论并记录他们想象中的未来的机器人将如何在学业方面帮助学生。2．根据小组组员的讨论，每组指定一名同学画出小组设计的机器人。3．小组选派代表进行汇报，汇报时其他小组代表在黑板上根据汇报的信息，画出对应的机器人。4．将黑板上画出的机器人和原小组设计绘画的机器人对比，看谁画得最接近。5．教师引导学生未来生活是不可预测的，不过可以肯定的是未来的生活会越来越方便，越来越智能，但是要实现这些我们预想的生活还有赖于每位同学的努力。希望大家不断努力，学好基础知识，拓宽视野，培养创新思维能力，为建设更加美好的未来而共同努力！ ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
Selfcheck时间8 m 14 竞赛，复习有关的单词Now let’s have a competition.1．学生四人一组，比赛在规定的时间内写出所知道的与谈论未来生活有关的英文单词.2．请各组的学生代表将所写词汇呈现在黑板上，师生共同评价(从所写数量，拼写的准确性及规范性方面进行评价。)3．学生根据评价结果完善活动。
15 填表，梳理more, fewer, less的用法Well, put the words in the correct columns in the chart. 1．学生独立填写表格。2．组内成员交换检查。3．请两位同学读出所填内容，全班一起订正。4. 引导学生寻找表格中所蕴含的规律，总结用法。 ( http: / / www.21cnjy.com )
16 组织Pairwork, 巩固含will的一般将来时的用法1．学生先通读整个对话，然后填入所缺单词，完成对话。2．同桌间进行角色表演对话。3．学生总结归纳含will的一般将来时的用法及特殊句型。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
小结时间3 m 17 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m 18 Homework (布置作业) ( http: / / www.21cnjy.com )英语 八年级上册
Unit 7 Will people have robots Period 2 Content Section A 2d Grammar focus 3a 3b 3c
教学目标要求1．能够使用will句型来谈论未来发生的事情 ( http: / / www.21cnjy.com )，如：What will the future be like Cities will be more polluted. And there will be fewer trees. 等。2．能够通过朗读对话，理解和学会使用一些固定短语，如：play a part等。3．能够在谈论和预测未来时 ( http: / / www.21cnjy.com )，正确使用 more, less, fewer 表示数量，如：There will be more people. There will be more pollution. There will be fewer trees. There will be less free time. 等。4．能认读并能工整书写所 ( http: / / www.21cnjy.com )学单词，如：pollution, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, peace, sea, sky等。5．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语和导入讨论未来的新话题T: Excuse me, ××. D ( http: / / www.21cnjy.com )o you think there will be robots in people’s homes S: Yes, there will. I think every home will have a robot.T: Will kids go to school S: Kids won’t go to school. They’ll study at home on computers. ( http: / / www.21cnjy.com )
2 仿照上述对话，组织Pairwork复习活动OK. Let’s do pairwork: Talk about the future.学生双人活动，教师抽查几对学生
导入时间1 m 3 导入新课话题Well, Let’s go on with another conversation.
4 引入单元标题教师板书：Unit 7 Will people have robots
2d时间8 m 5 读图，了解对话情景—地点、人物和谈论的 ( http: / / www.21cnjy.com )话题1．T: First, look at the picture. Then, answer: What can you see in the pictures What are differences between these two pictures Which one do you like better Why 2．教师引导学生读图回答有关问题，随机板书教授有关生词：crowded、polluted、environment、planet、danger等。 ( http: / / www.21cnjy.com )
6 试读对话，明确对话内容1．OK, please read the conversation. After reading, please answer:What will the future be like What can people do to save the earth 2．Well, let’s check.在引导学生回答问题的过程中，教师要顺势讲解一些本部分出现的新的语言表述，如：play a part等。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
7 跟读句子，进一步体会会话内容Let’s read 2d.
8 分角色表演对话，规范语音语调Now, Let’s role-play the conversation.1．两人一组结对试读，教师请两名学生展示。纠正其语音语调(提醒学生注意特殊疑问句使用降调，一般疑问句使用升调。)2．全班齐读、分角色齐读(男、女生各扮演一个角色)对话。3．学生两人一组分角色朗读对话，教师则巡视全班并提供必要帮助。4．请两组学生向全班示范朗读。
9 拓展性实践，就学生自己的周末活动进行会话交流Let’s make our own conversations.1．教师先与一名学生共同示范。2．学生两人一组进行模仿性的对话练习，教师则巡视全班并提供必要的帮助。
Grammar focus时间8 m 10 本活动的检查评价；引入归纳语法环节1．请两组学生向全班同学展示，师生共同评价。2．学生再次朗读会话，画出其中描述未来的目标语。3．引导学生观察句子结构特点。(教师鼓励学生大胆发表自己的见解)4．要求学生再次朗读对话，圈出fewer, less和more所修饰的名词。5．帮助学生找到更多的例句，引导学生归纳fewer, less和more的用法。 ( http: / / www.21cnjy.com )
11 读语法表格，简单归纳语法Let’ ( http: / / www.21cnjy.com )s read Grammar focus.1．带领学生复习并朗读Grammar Focus第一个表格中的句子。让学生仿照这些句子说出更多类似的句子和回答。2．教师让学生先朗读Grammar Focus第二个表格中的句子，再带领学生复习可数名词和不可数名词的概念。通过例句，让学生自己归纳more和fewer的用法。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
3a时间4 m 12 运用会话复习巩固语法规律。OK, look at 3a, let’s do some exercises.1．学生以小组为单位，试读对话，画出句子中的关键词。2．请一组同学全班交流，师生共同讨论。3．学生根据讨论结果完成3a。4．全班核对答案。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
13 朗读，巩固语言结构。Well, let’s read.学生齐读、两人一组朗读句子以巩固语言。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
3b时间5 m 14 运用语法规律完成练习。Look at 3b, let’s co ( http: / / www.21cnjy.com )mplete the predictions with what you think will happen..1．学生四人一组讨论预测他们自己所认为的将来的生活情景。2．学生四人一组写出会用到的语言结构。3．学生独立完成。4．小组交流，订正语法和拼写错误。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
15 全班展示，拓展学生思路。Let’s show to the class.要求每个小组派代表展示完成的句子，与全班分享。2．全班做出评价。
3c时间4 m 16 通过游戏，让学生在创设真实的语言环境中学习运用Let’s play a game.1．让学生发挥想象，画一幅自己理想中 ( http: / / www.21cnjy.com )的未来城市的图片。教师可以适时地给与建议和指导，如提示学生：How about some parks and lots of trees You could draw some bicycles or special roads for bicycles. ...2．让学生四人一组互相展示他们的图画，并描述他们所画的内容。3．请几个学生上台向全班同学展示他们的图画，并描述他们所画的内容。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
小结时间3 m 17 归纳反馈强化本节课学习目标Well, what have you learnt from this lesson 引导学生归纳本节课的主要内容。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m 18 Homework (布置作业) ( http: / / www.21cnjy.com )英语 八年级上册
Unit 7 Will people have robots Period 4 Content Section B 2a 2b 2c 2d 2e
教学目标要求1．能够通过图片和上下文猜测词义，学习生词。2．能够在教师的指导下，在文章中找到所需要的信息，完成相关的阅读任务。3．能够理解一般将来时态在语篇中的运 ( http: / / www.21cnjy.com )用，如：Some scientists believe that there will be more robots in the future. 4．能认读并能工整书写所学单词，如：even, shape等。5．能够理解语篇中出现的词组，如：ov ( http: / / www.21cnjy.com )er and over again, hundreds of, wake up, be able to, fall down, look for等。6．能模仿录音正确朗读语篇。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语和导入robot的话题Look at the picture and tell something about their life.教师先请一名同学复述其中的一幅图给全班作示范。 ( http: / / www.21cnjy.com )
2 仿照上述复述，组织复习活动OK. Let’s do group work.学生在小组中复述1c中三段对话的内容。
导入时间1 m 3 导入新课话题T: Look at th ( http: / / www.21cnjy.com )e picture. Will people have robots in the future Do you think you will have your own robot What kind of robot would you like Why ( http: / / www.21cnjy.com )
4 引入本课标题教师板书：Unit 7 Do You Think You Will Have Your Own Robot
2a时间6 m 5 读前小组活动：讨论机器人的有关话题，为阅读做准备Tell your partner what you know about robots. What do they look like 1．教师出示一些不同形状和不同功能的机器人的图片，与学生共同讨论这些机器人的功能。2．教师出示表格，组织小组活动。讨论有关话题， 并将讨论结果填入表格。3．请两组学生汇报讨论结果。 ( http: / / www.21cnjy.com )
2b时间9 m 6 读图，了解所读语篇及话题T: Now look at th ( http: / / www.21cnjy.com )e picture. What are they What are they doing What other things do you think they can do Look at the title, guess what this passage is about 鼓励学生发挥想象，猜测语篇的主要内容。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
7 快速浏览，找到所需信息。T: Now open your b ( http: / / www.21cnjy.com )ooks and look at 2b. Read the passage and finish 2b.1．引导学生读2b中的句子，让学生明确各段的主要内容。2．提醒和指导学生关键在于找到与问题相关的词汇或句子3．让学生带着目的去进行快速阅读，完成2b任务。4．核对答案。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
2c时间7 m 8 阅读，通过填表来进一步理解短文的意思。T: Let’s read and do 2c.1．引导学生读2c中的句子，让学生明确句子的主要内容。2．提醒和指导学生关键在于找到与问题相关的词汇或句子3．让学生带着目的去进行快速阅读，完成2c任务。4．核对答案。 ( http: / / www.21cnjy.com )
2d朗读时间5 m 9 阅读，在实践运用中深化理解。T: Fill in the blanks in this paragraph with words from the article.要求学生在小组中共同阅读，并试填短文。2．请两名学生说出自己是甜的结果，教师追问原因。3．学生仔细阅读短文，从文中找出2d 所需的答案，完成2d。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
10 阅读，解决疑难问题。Read the passage and solve the problems in groups.学生阅读语篇，找出疑难问题。小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。3．教师引导学生关注一些重要短语及本单元重要词汇和语言结构、功能项目。
11 学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力。Listen and repeat.
12 学生齐读，自读短文，培养正确朗读课文的能力。OK, Let’s read together.2．Now, read by yourselves.(教师巡视给予指导和帮助)
2e时间5 m 13 小组活动,拓展运用.T: Let’s ( http: / / www.21cnjy.com ) talk about different of robots.组织小组活动，让学生发挥想象，画出自己想象的机器人的图片，然后运用本单元的目标语言(will表将来，there be句型等)，向同伴介绍自己设计的机器人。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
小结时间3 m 14 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．请两名学生在全班分享自己的观点，给予适当有效的评价。2．引导学生归纳本节课的主要内容。 ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m 15 Homework (布置作业) ( http: / / www.21cnjy.com )英语 八年级上册
Unit 7 Will people have robots Period 3 Content Section B 1a, 1b, 1c, 1d, 1e
教学目标要求1．能够使用目标语言谈论过去，现在和将 ( http: / / www.21cnjy.com )来的生活，如：I live in an apartment across the street from here. We lived in a house in the country. I think I’ll live on a space station.2．能够理解并能正确使用一般现 ( http: / / www.21cnjy.com )在时态、一般过去时态和一般将来时态来谈论现在、过去和将来的生活，如：I live in an apartment across the street from here. I lived with my parents in Greenville. What do you think your life will be like in 10 years 3．学会使用常用的关于职业、交通和居住 ( http: / / www.21cnjy.com )场所的词汇，如：astronaut, computer programmer, train, rocket, house, apartment, space station等。4．能在教师指导下通过抓关键词句完成有关职业、交通和居住场所的听力任务。5．能认读并能工整书写所学单词，如：ast ( http: / / www.21cnjy.com )ronaut, computer programmer, train, rocket, house, apartment, space station等。6．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语和导入谈论生活 ( http: / / www.21cnjy.com )的新话题教师与一组学生对话，为全班作出示范：T: Look at the picture. What will the future be like S1: Well, I think there will be more people.S2: I think that there will be less free time.S3: I think there will be fewer trees. And cities will be really big and crowded because there will be a lot more people. ( http: / / www.21cnjy.com )
2 仿照上述对话，组织小组复习活动OK. Let’s talk about the future in groups学生小组活动，教师抽查几组学生。
导入时间1 m 3 导入新课话题Well done, e ( http: / / www.21cnjy.com )veryone! Let’s talk about some other things about our life.
4 引入本节课课题教师板书：Unit 7 Will people have robots？ Section B
1a时间6 m 5 听前活动，看图识词Look and match.1．教师出示图片(使用课件)及词汇。2．学生以小组为单位，讨论并将图片与相应的词汇搭配。教师巡回，提醒学生使用构词法策略。3．全班核对答案，并问原因，引导学生使用构词法来识别和记忆单词。4．领读单词，引导学生用自然拼读法按音节去拼写和记忆单词。 ( http: / / www.21cnjy.com )
6 听前活动，单词分类Work in groups, and finish 1a.1．请一名学生读题，明确单词的分类。2．要求学生在小组内讨论，完成1a任务。3．全班核对答案。 ( http: / / www.21cnjy.com )
1b时间5 m 7 头脑风暴，复习所学词汇OK, Let’s have a competition.1．要求学生以小组为单位，在规定的时间内(两分钟)，列举出他们知道的关于职业、交通和居住场所的单词。2．请各个小组派代表在全班展示，其他小组的同学进行补充。3．学生将所列单词分类填入表格。 ( http: / / www.21cnjy.com )
8. 使用词汇造句，同时加深对单词的记忆Well, let’s make some sentences.1．板书例句：The computer ( http: / / www.21cnjy.com ) programmer lives in an apartment. He usually goes to work by bus. 2．求学生从所列的单词中任选三个单词连成一句话。3．全班交流。
1c时间5 m 9 读图，了解对话的情景和主题Look at the pictures, read and answer:What can you see in the picture Who are they What are they talking about 鼓励学生发挥想象，大胆发表自己的见解，引导学生通过观察图片猜测对话内容，为听力做好准备。 ( http: / / www.21cnjy.com )
10 在语境中听辨对话所谈及的内容Well, we’ll listen t ( http: / / www.21cnjy.com )o three conversations. Please listen and number the pictures.放录音，学生完成1c 任务。2．全班核对答案，教师问原因，找出关键词和关键句。提示学生通过关键词句完成听力任务的策略。 ( http: / / www.21cnjy.com )
1d时间5 m 14 听前活动，读题，预测答案Please look at 1d, and try to fill in the blanks with the verbs.1．引导学生读题和动词。2．学生两人一组，试填单词，完成句子。3．请两名学生在全班展示，教师问原因，允许有不同的答案，鼓励学生的个性选择。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
15 听力实践，从对话中获取信息OK. Listen to the conv ( http: / / www.21cnjy.com )ersation again fill the blanks with the correct words in the box.1．播放1d录音，学生检查核对答案。2．学生朗读句子。
16 进一步体验对话内容；跟读对话中的句子Read and learn.(课件领读，学生模仿朗读会话) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
1e时间6 m 17 组织小组活动；熟悉目标句型Let’s practice the conversation.1．教师与一名学生示范书上的对话，同时将对话所需要用到的核心句型板书(课件显示)。2．学生两人一组，分别扮演Alexis和 Joe，根据1d中的内容，利用核心句型自由组织对话。3．教师巡视，提醒学生注意目标语言。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
18 扮演角色练习对话，拓展性实践Well, let’s make conversations.1．学生两人一组，根据黑板上的提示及听力部分1c, 1d的内容，两人一组自编小对话。学生可根据所学内容适当拓展对话的内容。2．请几组学生展示对话，师生共同评价，教师提醒学生注意动词时态的使用和变化。
小结时间2 m 19 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
拓展时间6 m 20. 访谈节目： 昨天 今天 和 明天Let’s do a survey1．教师出示表格，学生在小组中完成访谈和调查。2．教师巡视提供帮助。3．各组派代表汇报调查结果。4．全班共同评价。 ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m Homework (布置作业) ( http: / / www.21cnjy.com )英语 八年级上册
Unit 7 Will people have robots Period 1 Content Section A 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c
教学目标要求1．能够使用will句型来谈论未来发生的 ( http: / / www.21cnjy.com )事情，如：Will there be world peace Yes, I hope so. Kids will study at home on computers. They won’t go to school. 等。2．能够使用 agree和disagree来讨论对一些预测的看法。3．能够正确使用there be句型的一般 ( http: / / www.21cnjy.com )将来时来谈论未来，如：There will be more pollution. There will be fewer people. 等。4．能够正确使用 more, less, ( http: / / www.21cnjy.com )fewer 表示数量，如：There will be more pollution. There will be fewer people. We can use less water and plant more trees. 等。5．能认读并能工整书写所学单词，如：paper, pollution, future 等。6．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语和导入谈论未来的话题教师放映一些有关过去生活的图片，学生观看，教师引导学生谈论与现在的不同。T: Look, how ( http: / / www.21cnjy.com )was the world different in the past There were not many people. S1: Yes. There were lots of trees.S2: People went to school on foot.S3: Students walked to school. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
2 仿照上述对话，组织Pairwork复习活动OK. Let’s do pairwork: Talk about the pictures.学生双人活动，教师抽查几对学生
导入时间1 m 3 导入新课话题T: Let’s watch another picture. (播放下一图片)Do you like a robot Do you have a robot at home Will people have robots in the future ( http: / / www.21cnjy.com )
4 引入单元标题教师板书或课件显示：Unit 7 Will people have robots 教师在教室内走动，随机询问学生:How will the world be different in 100 years from now Do you think there will be robots in people’s home Will kids go to school ( http: / / www.21cnjy.com )
1a时间8 m 5 读图，感受目标语言1．First, ( http: / / www.21cnjy.com )look at the picture. Then, answer: What can you see in the picture 2．教师引导学生读图，让学生再次明确“will＋动词原形”表将来的句型结构，并引导学生对人类的未来生活进行预测。随机导入话题所要求学习的新单，如：robot / money / computer / tree / free time / housework等。(板书新单词) ( http: / / www.21cnjy.com )
6 完成1a 任务，阅读感知目标语言 ( http: / / www.21cnjy.com )1．Let’s read some sentences about the predictions.教师让学生跟读或者自己朗读这几个预测句子。让学生准确把握新单词和新句型结构的读法。2．Please discuss in groups. 教师让学生者论对这些预测的看法,完成1a 任务。3．Please show us your opinions. 教师要求学生读句子，并回答agree 或者disagree。教师可根据情况追问原因。引导学生使用I agree that…或者I disagree that … 来阐述自己的观点。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
7 小组活动，尝试使用目标语1．Let’s work in groups, make predictions about the future.要求学生在小组中尝试使用目标语对未来作出预测，小组其他人员表明自己同意或不同意。教师巡回教室，随机指导。2．Please show to the class. 要求几名同学在全班说出自己的预测，教师追问原因并询问其他同学同意或不同意。 ( http: / / www.21cnjy.com )
1b时间5 m 8 读图，了解对话情景Now, look at the picture again. What are they talking about 引导学生读图，猜测将要听到的对话内容。 ( http: / / www.21cnjy.com )
9 听辨对话，完成1b任务1．T: Now open your books and look at 1b. Listen and finish 1b.2．核对答案. ( http: / / www.21cnjy.com )
10 观看视听会话的动画，并模仿跟读会话Look, listen and repeat. 教师板书该对话的核心句型。 ( http: / / www.21cnjy.com )
11 进一步体验对话内容；跟读对话中的句子。Read and learn. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
1c时间5 m 12 针对目标语进行控制性的实践活动Let’s practice the conversation.1．教师与一名学生模拟1b中的人物，进行会话练习，给全班做出示范。T: Do you think people will have robots in their homes in 100 years S: Yes, I do. T: Will people use money S: No, I think everything will be free.2．Please practice the conversation in pairs.要求学生假设自己是图片中的人物，两人一组分角色练习1c中的对话。3．要求学生两人一组尝试把1a中的预测句子都模仿1c的对话进行提问和回答。4．请两至三组学生在班上展示对话，教师简单讲解如何将“will+动词原形”的肯定句转变成一般疑问句，并且让学生操练肯定和否定回答。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
2a时间2 m 13 听前活动，读图和题目，了解对话的情 ( http: / / www.21cnjy.com )景和主题T: Well, look at the pictures. What can you see in the picture Where are they What are they talking about ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
14 在语境中听辨对话所谈及的目标语1．Well, please listen and circle the words you hear. 2．Let’s check. 教师在全班核对等答案，同时引导学生归纳：more+可数名词或不可数名词，less+不可数名词，fewer+可数名词，均用于表比较的用法。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
15 跟读录音，初步掌握目标语言结构Let’s listen to the conversation again.让学生听第二遍录音并跟读，初步掌握“there will be＋名词”表示“将会有······”的句型结构。
2b时间4 m 16 听力实践，从对话中获取信息T: OK. Listen to the conversation again and finish 1b. ( http: / / www.21cnjy.com )
17 进一步体验对话内容；跟读对话中的句子Read and learn. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
18 本活动的检查评价Please show your conversations to the class.抽查两组学生的会话表演，全班评价。
2c时间3 m 19 半控制性的对话练习，熟悉、运用有关谈论未来的目标语言结构1．依据2c中的对话，教师与一名学生就实际情况进行互动交流，谈论对未来的预测，为全班做示范。2．学生两人一组练习对话，教师巡视并及时给予必要的帮助。3．请几组学生向全班学生展示对话。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
拓展时间5 m 20 拓展活动.Let’s do group work.1．教师和全班学生交流，谈论一下学生对未来的环境的预测，并让学生在小组讨论如何解决这些问题，作为一名中学生应该怎么做？为全班做示范。2．让学生4人一小组练习对话，教师巡视并给与必要的帮助。3．请几组学生为全班同学表演对话。4．全班共同评价。
小结时间3 m 21 总结句型结构Let’s see what we have learnt from this lesson.1．教师提示学生注意板书内容，引导学生总结谈论未来的目标与和语言结构。2．引导学生总结 more, less, fewer的用法。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m 22 Homework (布置作业) ( http: / / www.21cnjy.com )
