英语 八年级上册
Unit 8 How do you make a banana milk shake Period 3 Content Section B 1a-1e
教学目标要求1．能理解并正确运用 ( http: / / www.21cnjy.com )新单词，如：sandwich, butter, turkey, lettuce, piece.2．学会制作你最喜欢的三明治。3．学会使用表顺序的副词：first, next, then, finally.4．通过听、说、读、写活动，进一步巩固食物制作过程的表达，并了解与美国感恩节有关的文化背景和风俗习惯，同时能用英语正确表达中国的传统节日和食品。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习 1 复习已学过的有关食物的词汇。教师指着ppt中的图片与学生进行交际问答T: What’s this S: It’s …通过对话复习已经学过的单词。 ( http: / / www.21cnjy.com )
2 仿照上述对话，组织Pair work复习活动1．组织学生小组活动。2．学生双人活动，教师抽查几对学生。
导入 3 复习学过的部分食物名称，并导入新的单词。教师通过图片教学sandwich, 并询 ( http: / / www.21cnjy.com )问学生：Do you like sandwiches What kind of sandwiches do you know What can we put in a sandwich 回顾已学过的部分食物名称并补充学习butter, lettuce和turkey (教师板书) ( http: / / www.21cnjy.com )
1a 4 导入学生喜欢的三明治食材1. 通过 ( http: / / www.21cnjy.com )提问What do you like to put in your sandwich 引导学生写出自己喜爱的三明治食材。2. 教师根据学生所说的食物适时教学piece, a piece of, three pieces of bread, three bread pieces等表达。(教师板书) ( http: / / www.21cnjy.com )
5 导入本节课的目标语言T: What ( http: / / www.21cnjy.com )kind of sandwiches do you like Let’s finish the short passage. ( http: / / www.21cnjy.com )
1b 6 1. 学生两人一组模仿1b对话，询问同伴所喜爱的三明治食材。2. 教师通过提问：What ( http: / / www.21cnjy.com )do I like in a sandwich？让学生猜猜教师所喜爱的三明治。（要求学生通过一般疑问句：Do you like…in your sandwich 询问教师，并通过老师的回答了解出老师最喜爱的三明治(cheese sandwich)。3. 学生作汇报。 ( http: / / www.21cnjy.com )
7 巩固6中的语言目标要求学生模仿6中掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握的描述老师所喜欢的三明治，描述学生自己所喜欢的三明治。（可根据学生的实际水平提出不同的要求，对水平好一点的学生可以描述一段话，对水平稍差一点的学生可以描述一句话。） ( http: / / www.21cnjy.com )
1c 8 听前活动，读图，了解对话的情景和主题T: ( http: / / www.21cnjy.com ) Before listening, let’s look at the picture and guess what they are talking about. ( http: / / www.21cnjy.com )
9 听力实践，从对话中获取信息T: Listen to the conversation and circle the words they hear.(利用课件订正答案。) ( http: / / www.21cnjy.com )
1d 10 再听对话，从对话中获取更多的 ( http: / / www.21cnjy.com )信息T: Listen to the conversation again and write the ingredients in the order you hear them. ( http: / / www.21cnjy.com )
11 进一步体验对话内容；跟读对话中的句子。Read and learn. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
1e 12 组织小组活动；熟悉目标句型1．学生两人一组，根据所给的事例进行自由对话2．教师巡视，提醒学生注意目标语言：—How much butter —About one spoon. (课件显示) ( http: / / www.21cnjy.com )
13 Show Time邀请三组同学到台上表演对话。
拓展 14 拓展：小组合作，做一份你们最喜欢的三明治。1．教师简单介绍，进行分组。2．教师巡视提供帮助。3．各组展示，组织学生评价。
小结 15 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。 ( http: / / www.21cnjy.com )
作业 16 Homework (布置作业) ( http: / / www.21cnjy.com )英语 八年级上册
Unit 8 How do you make a banana milk shake Period 2 Content Section A 2d, Grammar focus, Section A 3a-3c
教学目标要求1．能够理解并运用以下新单 ( http: / / www.21cnjy.com )词：add, finally, salt, sugar, cheese, popcorn, corn, machine, dig, hole。2．能够运用所学的内容描述制作食物的过程，能借助量词表达食物的数量。3．巩固how many / how much的不同用法，并且能够熟练运用。4．能恰当运用表示顺序的副词表达制作步骤的先后：first, next, then, finally.5．归纳总结可数名词和不可数名词的用法。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语和导入新话题。(让学生作关于某些食品的制作报告，以此来检查学生的复习和预习工作)
2 仿照上述报告，组织学生复 ( http: / / www.21cnjy.com )习可数和不可数名词T: OK. There are many nouns in the reports. Do you know which are countable nouns Which are uncountable nouns (老师板书)
导入时间1 m 3 导入新课话题Well, Let’s go on the conversation.
2d时间5 m 4 读图，了解对话情景—人物和谈论的话题1. 让学生先读图，猜测一下这段对话的主题。T: First, look at the picture. What’s this S: It’s Russian soup.2.学生试读对话，了解对话含义。 ( http: / / www.21cnjy.com )
5 分角色表演对话，规范语音语调Now, Let’s role-play the conversation.1．两人一组结对试读，教师请两名学生展示。纠正其语音语调。(提醒学生注意一般疑问句使用升调。)2．全班齐读、分角色齐读（男、女生各扮演一个角色）对话。3．学生两人一组分角色朗读对话，教师则巡视全班并提供必要帮助。4．请两组学生向全班示范朗读。5. 根据对话内容，完成表格内容。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
Grammar focus时间5 m 6 本活动的检查评价；引入归纳语法环节1．请两组学生向全班同学展示，师生共同评价。2．学生再次朗读会话，画出食物制作顺序的副词。3．引导学生观察句子结构特点。(教师鼓励学生大胆发表自己的见解) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
7 读语法表格，简单归纳语法Let’s read Grammar focus.1．学生默读、观察Grammar Focus第一个表格中的句子，提示学生左边是问句，右边是答语。2．提问以下问题来引导学生思考：a. 答语中都运用了哪些表示顺序的副词。b. 观察答句，这些句子是什么句式？3．学生小组讨论，教师帮助归纳。（在此过程中教师要重点引导学生观察两个：表顺序的副词和祈使句是由动词原形开头的。）4．读表格中的句子，注意可数名词和不可数名词。（通过归纳表格的形式检测学生掌握的程度。） ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
3a时间5 m 8 运用语法规律完成3a练习要求学生先读3a中的句子再进行选择。（通过本部分的练习，进一步巩固和掌握how many和how much的不同用法。） ( http: / / www.21cnjy.com )
9 总结how many和how much的用法引导学生总结how many后面接可数名词的复数形式，how much后面接不可数名词。(教师可板书)
3b时间7 m 10 在3a活动的基础上，引入3b活动的环节T: What do we need to make popcorn S: Popcorn machine, corn, popcorn, salt...T: Do you know how to make popcorn （要求学生领会上下文的意思，完成填空并进行问答匹配。） ( http: / / www.21cnjy.com )
11 学生两人一组进行问答练习，核对答案为加深学生对此部分语言的运用，针对爆米花的制作方法进行提问，引导学生正确回答。例如：1．What do we do first to make popcorn 2．What do we do after we put the corn into the popcorn machine 3．When do we add the salt 4．How much corn do we need 5．What do we do before / after we turn on the machine ( http: / / www.21cnjy.com )
12 根据3b中的语言知识再次引导学生总结制作食物的过程。
3c时间5m 13 运用1. 教师在黑板上写下3c所列各种活动 ( http: / / www.21cnjy.com )，并问学生What else do you know how to do 鼓励学生说出更多他们会做的事情。2. 学生从所列活动中选择一个自己会做的事情，独立写下完成该事情的简要步骤。教师巡回适当给予帮助。3. 学生两人一组分享各自所写的活动步骤，并向对方描述具体步骤。4. 教师请几名同学上台表演。鼓励学生配合适当的肢体语言进行表达。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
14 拓展活动 美食节菜谱1．借助话题Food Festival ( http: / / www.21cnjy.com ), 教师提出 Let’s make a recipe for the food festival! 活动。要求学生四人一组，每个小组写一份表达清晰、可操作的菜谱。 2．将菜谱的各个步骤以及表示顺序的副词撕开，与别的小组互换菜谱，并将其他组的菜谱按步骤还原。3．邀请几个小组朗读还原后的菜谱，全班同学一起评判步骤是否合理。(这个练习着重训练学生处理信息的能力，同时也体现了团队合作学习，并能让学生在新颖的模式中再次操练、巩固核心语言。)
小结时间3 m 15 归纳反馈强化本节课学习目标Well, what have you learnt from this lesson 引导学生归纳本节课的主要内容。(教师板书) ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m 16 布置作业，通过作业巩固语言学习。 ( http: / / www.21cnjy.com )英语 八年级上册
Unit 8 How do you make a banana milk shake Period 5 Content Section B 3a,3b, 3c, 4, Self check
教学目标要求1．能够使用所给的词汇补全一段有关食物制作过程的短文。2．能够使用所学的目标句型和制作食物的基本知识笔头介绍自己最喜爱的食物的制作过程。3．能够借用单元话题思维导图以及头脑风暴的方式，对所学过的与食品相关的单词进行回顾和复习。4．能够在教师的帮助下，对有关食物制作的语言进行总结梳理。5．能够通过小组活动，复习巩固本单元表 ( http: / / www.21cnjy.com )示制作食品的句型。如：Add the ice-cream. Drink the coke float. Pour some coke into the glass.How many cups milk do you need …
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语和导入写作的话题出示图片，询问学生：What’s this How do you make a hamburger (教师板书汉堡的制作流程) ( http: / / www.21cnjy.com )
2 仿照上述对话，组织Pair work复习活动OK, Let’s do pair work.学生双人活动，教师抽查几对学生
导入时间3 m 3 导入新课话题1．教师随意找一个同学，询问他/她：What’s your favorite food How do you make it 2．教师再询问几位学生：What’s your favorite food ( http: / / www.21cnjy.com )
4 引入写作话题教师提问：Wh ( http: / / www.21cnjy.com )at do we usually eat on our birthdays 引出词汇noodles，再通过提问：There is a special kind of noodles in Yunnan. Do you know the name of it 导入云南米线的话题。
3a时间12 m 5 读题，通过结合上下文猜测寻找信息1. 学生阅读3a的文章，根据上下文语境完成词语填空。2. 教师引导学生根据上下文推测(第一空的have就可以根据后面括号中句子的相同句式来推断)，并核对答案。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
6 再次阅读，理解文章1. 学生朗读3a文章，并就文章内容进行问答。2. 学生以小组合作的方式进行问答，教师巡视指导。
3b时间6 m 7 本活动的检查评价教师通过 ( http: / / www.21cnjy.com )提问Can you think of a favorite food in your hometown 引导学生写出家乡的特色食物名称，完成3b任务。 ( http: / / www.21cnjy.com )
8 组织小组讨论，总结写法要点
3c时间5 m 9 小组活动，列出写作目标语T: Well, how can we write Let’s discuss in groups. 1．小组成员讨论列出写作的目标语。2．各小组展示交流，师生共同做出评价。3．教师总结归纳。(这一环节根据学生的语言基础，教师可酌情给出一定的语言支架或帮助，有能力的学生可以利用2e的问题作为提纲展开描写。) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
10 Show time.教师根据学生情况选择部分学生呈现、朗读、描述各自所写短文，其他同学参与评价。
4d时间4 m 11 总结拓展教师对写作部分进行总结T: Now we have learne ( http: / / www.21cnjy.com )d much about the favorite food of your hometown. It’s time to make your own crazy food.导入下一环节，教师给出一个crazy recipe的范例，以供学生参考，要求学生创作自己的疯狂菜谱并进行小组间分享。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
12 本活动的检查评价两个同学一组，一组口述疯狂 ( http: / / www.21cnjy.com )菜肴的制作过程，另一组用适当的方式记录，评选出描述得最清楚，记录得最完整的优胜小组。（这个环节不仅激发兴趣，在锻炼学生口头表达能力的同时也提升了学生听的能力。）
Self check时间6 m 13 复习巩固：学生阅读菜谱，了解文本提供的制作方法，将四个步骤排序并填上First, Next, Then和Finally。(利用课件订正答案。) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
14 复习目标语言1. 借助问答总结食物制作所需食材，涉及到how many, how much的特殊疑问句，也有选择疑问句。2. 让学生首先根据括号中的提示词写出完整的问句和答句，并核对答案，然后两人一组自由对话。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m 15 Homework (布置作业) ( http: / / www.21cnjy.com )英语 八年级上册
Unit 8 How do you make a banana milk shake Period 1 Content Section A 1a, 1b, 1c, 1d; 2a, 2b, 2c
教学目标要求1．能理解并学会使用本课时有关食品和食品 ( http: / / www.21cnjy.com )制作的单词，如：shake, peel, blender, turn on, drink, cut up, pour, watermelon 等。2．能使用新词汇描述各种食品的制作过程，如 ( http: / / www.21cnjy.com )：How do you make a banana milk shake First, peel three bananas. Then cut up the bananas. Put the bananas and ice-cream in the blender ...3．掌握祈使句的结构以及顺序副词的用法。4．了解有关饮食和节日的西方文化。5．会使用how many / how much引导的特殊疑问句，并能区分可数名词和不可数名词。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学过的食品的名词教师指着课件中的图片与学生进行交际问答T: What is it S1: It’s a banana.S2: It’s a … ( http: / / www.21cnjy.com )
导入时间3 m 2 导入新单词教师指着ppt中的图片继续与学生进行交际问答T: What is it S: It’s a banana milk shake.T: How do you make a banana milk shake S: Peel the bananas…教师在黑板上板书peel, cut up, blender, pour, turn on, drink 等本节课的新单词。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
3 导入本节课目标语言教学生认识how many / how much 引导的特殊疑问句。T: How many bananas do we need S: We need three bananas.T: How much yogurt do we need S: We need one cup of yogurt. ( http: / / www.21cnjy.com )
4 引入单元标题 ( http: / / www.21cnjy.com )
1a时间2 m 5 读图，发现图中所有的食品和物品。T: Boys and girls, look at the picture, please!What can you see in the picture ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
6 完成1a练习T: Now it’s your turn to write the words in the blanks.(教师利用课件订正答案，帮助学生练习发音。) ( http: / / www.21cnjy.com )
1b时间5 m 7 完成1b练习进一步让学生熟练本节课的目标词 ( http: / / www.21cnjy.com )汇T: Now, let’s listen to the tape, and put the instructions in the correct order. ( http: / / www.21cnjy.com )
8 观看视听会话的动画，并模仿跟读会话Look, listen and repeat. 教师板书该对话的核心句型，学生跟读、朗读。 ( http: / / www.21cnjy.com )
9 进一步体验对话内容；跟读对话中的句子Read and learn. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
1c时间4 m 10 组织Pair-work，让学生进一步练习目标语言1. 教师与一名同学示范对话。T: What is it S: It’s a …T: How do you make a banana milk shake S: Peel the bananas…2. 同学两人一组模仿编对话。T: Now work i ( http: / / www.21cnjy.com )n pairs and make conversations. Tell your partner how to make a banana milk shake.2. 邀请三组同学到台上表演对话。 ( http: / / www.21cnjy.com )
3m 11 通过与学生交际对话让学生认知目标词汇：peel, turn on, cut up, pour into, put intoT: How do you make a mango milk shake S: Peel the mango and cut it up… ( http: / / www.21cnjy.com )
2a时间4 m 12 读图片，明确这一部分的认知目标how ( http: / / www.21cnjy.com )many和how muchT: Before listening, please look at the picture. What’s the difference between how many and how much ( http: / / www.21cnjy.com )
13 听对话，将听到的材料的名字填在表格中T: Listen, write ( http: / / www.21cnjy.com )the names of the ingredients under how many or how much in the chart below.（完成2a练习，并利用课件订正答案。） ( http: / / www.21cnjy.com )
2b时间3 m 14 听对话，熟练目标词汇T: Read the form ( http: / / www.21cnjy.com )first, and then listen to the tape and write the name of the ingredients next to the correct amount.（完成2b练习，并利用课件订正答案。） ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
15 进一步体验对话内容；跟读对话中的句子Read and learn. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
听后拓展活动时间5 m 16 让学生两人一组讨论哪些是我们每天需要的食物， ( http: / / www.21cnjy.com )吃多少的量比较合适, 以此巩固How many / much ... 句型，以及区分生活中常见可数和不可数的食物名词。
2c时间4 m 17 组织pair-work，练习使用目标语言和目标词汇1. 教师与一名同学做示范对话。T: let’s make fruit salad.S: Ok, good idea. How much yogurt do we need 2. 学生模仿进行Pair-work。 ( http: / / www.21cnjy.com )
小结时间2 m 18 归纳强化本节课的目标语言和目标词汇挑选两组学生进行对话展示。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m 19 Homework (布置作业，通过作业巩固语言学习。) ( http: / / www.21cnjy.com )英语 八年级上册
Unit 8 How do you make a banana mike shake Period 4 Content Section B 2a-2e
教学目标要求1．了解如何通过标题预测文章大意。2．能够在教师的指导下，通过抓关键词完成阅读任务。3．能认读并能工整书写所学单词，如：T ( http: / / www.21cnjy.com )hanksgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, oven, cover, gravy, serve, temperature 等。4．能根据图片以及关键词的提示口头表述食物制作过程。5．学会使用思维导图复述课文。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语T: What’s your favorite sandwich How do you make it (老师和同学一起来回顾制做三明治的过程) ( http: / / www.21cnjy.com )
2 仿照上述对话，组织Pair work复习活动1. 学生双人活动，仿照课件进行对话练习，2. 教师抽查几对学生。
导入时间1 m 3 导入新课话题T: Well, do ( http: / / www.21cnjy.com )you know other traditional food in China When do we usually eat it ( http: / / www.21cnjy.com )
4 引入本课标题教师板书：Unit 8 Section B Thanksgiving in the United States
2a时间4 m 5 导入话题语境1. 教师通过询问What’s the date today / tomorrow… 复习日期的表达方法。2. 通过对话导入话题语境并逐渐引出本课的主要词汇及句型：T: It’s a special day to … Do you know why S: Because it’s XX’s birthday / holiday… T: What day is a special day to you Why How do you celebrate it S: I eat noodles to ( http: / / www.21cnjy.com )celebrate my birthday. / I have a party / … to celebrate …（教师引导学生用完整句子回答庆祝的方式，口头训练celebrate这个词的用法。） ( http: / / www.21cnjy.com )
6 提问引导学生大胆思维1. 教师通过询问What days are ( http: / / www.21cnjy.com ) special to us Chinese Can you name some 这两个问题引导学生说一说中国的节日。通过询问Why are these ( http: / / www.21cnjy.com )days special to us 引导学生回答traditional holidays或It’s a time to …2. 教师通过询问What kind ( http: / / www.21cnjy.com )of traditional food do people eat on special holidays in China 引导学生思考特殊节日中的传统食物名称，如：Mid-autumn Festival — moon cakes, Spring Festival — dumplings ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
2b时间12 m 7 读图，了解所读文体及话题。T: Now look at the picture. Do you know what are they about Now read the passage quickly and number the pictures from 1 to 5.(利用课件订正答案) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
8 阅读，完成思维导图1．T: Now open your b ( http: / / www.21cnjy.com )ooks and look at 2b. Read the passage quickly and finish the form.2．核对答案(利用用课件)3．T: How can you find them so quickly (提示学生结合图片信息以及主要的文字信息便可顺利完成此任务。) ( http: / / www.21cnjy.com )
2c时间5 m 9 读短文，完成2c练习T: Read the article again and answer the following questions.（检查学生完成情况，请学生说出判断依据；利用课件订正答案。） ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
10 阅读，解决疑难问题1．学生阅读文章，找出疑难问题。2．小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。
朗读时间3 m 12 学生齐读，自读短文，培养正确朗读课文的能力。 (教师巡视给予指导和帮助)
2d时间4 m 13 完成2d练习1. 学生阅读2d的句子，根据制作步骤的先后，填写First, Next, Then和Finally。2. 利用课件订正答案。3. 学生朗读短文。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
14 根据句意在文章中找出类似的表达T: Read the passa ( http: / / www.21cnjy.com )ge again and find the similar expressions from the passage. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
2e时间4 m 15 复习相关的中国节日教师通过提问Wh ( http: / / www.21cnjy.com )at do you think is the most special day in China 引导学生回答并复习相关的中国节日。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
16 小组活动要求每组学生从图中选择一个节日，针对2e中的五个问题进行讨论，选择使用2b中的词汇和句型。 ( http: / / www.21cnjy.com )
小结时间3 m 17 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．抽查两名学生的朗读给予适当有效的评价。2．引导学生归纳本节课的主要内容。 ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m 18 Homework (布置作业) ( http: / / www.21cnjy.com )
