英语 八年级上册
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time. Period 4 Content Section B 2a-2e
教学目标要求1．尝试在阅读中通过找主题句预测文章大意。2．能够在教师的指导下，运用略读(skimming)的策略获取文章的主旨大意。3．能认读并能工整书写所学单词，如 ( http: / / www.21cnjy.com )：teenager, normal, unless, certainly, wallet, mile, angry, in the end, advise, solve, step, trust, experience, in half, mistake等。4．通过阅读了解解决问题的有效途径，即与人沟通，寻求帮助。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语教师和学生展开对话：T: What will happen if you don’t finish your homework S: If I do, my mother will be angry.…
2 仿照上述对话，组织Pair work复习活动学生双人活动进行对话练习，教师抽查几对学生。
导入时间1 m 3 导入新课话题Do you usually worry about some things （教师板书）
4 引入本课标题教师板书：Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.Section B 2a-2e
2a时间4 m 5 导入话题语境1. 教师从Michael所面临的问题启发学生思考生活中还有哪些常见问题，以及如何解决这些问题。2. 教师根据学生的回答将问题和相关建议板书出来。3. 教师对学生的建议简单评价：If … will … ( http: / / www.21cnjy.com )
6 小组讨论，引导学生大胆思维教师提出问题 ( http: / / www.21cnjy.com )：What kind of things do you worry about Who do you usually go to for help 引导学生思考在现实生活中他们常遇到的问题，以及他们的解决方式。 ( http: / / www.21cnjy.com )
2b时间12 m 7 读图，了解所读文体及话题。T: Now look at the picture. Do you know what they are talking about 让学生阅读文章的前三句话，并预测本文 ( http: / / www.21cnjy.com )会讲到什么内容。引导学生通过worries, problems, what can they do等关键词，在读前建立对文章大意的预测。) ( http: / / www.21cnjy.com )
8 阅读，全面把握文章信息1. 学生仔细 ( http: / / www.21cnjy.com )阅读文章，更全面地把握文章信息。2. 教师从文中抽取下列句子让学生判断，然后让他们找出更多的事实和观点，从而加深对文章的理解。1) Students these days often have a lot of worries. 2) Problems and worries are normal in life.3) Laura once lost her wallet, and worried for days. 4) Robert Hunt advises students about common problems. 5) It’s best not to run away from our problems. 6) Students always forget that their parents have more experience.7) You’re half-way to solving a problem just by talking to someone about it! ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
2c时间5 m 9 阅读短文，完成2c练习1．学生再次阅读短文，回答问题。2．教师检查学生完成情况，请学生说出判断依据。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
10 阅读，解决疑难问题1．学生阅读文章，找出疑难问题。2．小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。
朗读时间3 m 11 学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力教师限定时间，学生反复阅读，每次关注不同的内容，并引导学生纠正逐字阅读、出声阅读的习惯。
12 学生齐读，自读短文，培养正确朗读课文的能力
2d时间4 m 13 1. 教师通过问以下问题，帮助学生进一步梳理文章内容：1．What does the writer talk about in the passage 2．What’s Laura Mill’s opinion about it 3．What’s Laura’s story and what did she learn from it 4．What does Robert Hunt think of it 5．What advice did he give teenagers 2. 学生首先逐一回答上述问题，然后再把几个方面连起来，口头复述文章内容，为2d的活动做准备。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
14 借助13中的复述环节，完成2d练习1. 学生完成2d的补全短文活动。2. 短文是2b阅读文章的缩写，教师教授如何概况文章的大意。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )、 ( http: / / www.21cnjy.com )
2e时间4 m 15 调查讨论1. 教师出示2e中的5个问题，引导学生理解。2. 全班同学自由讨论，要求每位同学至少询问三名同学以上问题。3. 学生将各自调查的结果记录在下面的表格中。4. 请几个学生汇报调查结果，与全班分享。 ( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
小结时间3 m 16 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m 17 Homework(布置作业)1．听教材录音并进行模仿朗读。2．工整抄写并熟读记忆所学的单词。 ( http: / / www.21cnjy.com )英语 八年级上册
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time. Period 5 Content Section B 3a, 3b, 3, 4, Self check
教学目标要求1．能够使用学过的词汇和句型笔头介 ( http: / / www.21cnjy.com )绍朋友遇到的问题，并提出建议。在写作中应正确使用if条件句对不同的选择的结果进行推测，并把握语篇段落拓展。2．能够借助单元话题思维导图对学过的单词进行回顾和复习。3．能够通过小组活动，复习巩固本单元的句型，如：If you go to the party, you’ll have a great time.
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语和导入写作的话题教师和同学展开对话。T: Do you have some worries What’s the biggest worry 教师根据实际情况给出适当的建议。 ( http: / / www.21cnjy.com )
2 仿照上述对话，组织Pair work复习活动学生双人活动，教师抽查几对学生
导入时间3 m 3 引入写作话题教师提问：Everyone ( http: / / www.21cnjy.com )has his / her own worries. When they have worries, we should try to help them. 导入3a的写作话题。 ( http: / / www.21cnjy.com )
3a时间12 m 4 小组讨论以小组合作的方式讨论大家都认识的一个人，找到他/她的三个最大的烦恼，并给出相应的建议。教师巡视指导。 ( http: / / www.21cnjy.com )
5 写作练习，检查评价学生把讨论的内容落实到书面上，同学间相互交流评价，教师巡视指导。
3b时间6 m 6 读图，预测对话的内容学生先读图，通过图片预测朋友遇到的烦恼的事情。 ( http: / / www.21cnjy.com )
7 组织学生读句子，总结写法要点1. 教师指导学生通读句子，掌握所给出的句型。2. 教师给出范文，分析范文。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
3c时间5m 8 小组活动，列出写作目标语。1．小组成员讨论并列出写作的目标语。2．各小组展示交流，师生共同做出评价。3．教师给出范文，并作总结归纳。(这一环节根据学生的语言基础，教师可酌情给出一定的语言支架或帮助，有能力的学生可以利用2e的问题作为提纲展开描写。) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
9 Show time.教师根据学生情况选择几位学生呈现、朗读、描述各自所写短文，其他同学参与评价。
4时间4 m 10 总结拓展教师导入活动主题，即：志愿者活动。全班共同以头脑风暴形式讨论生活中有哪些地方需要志愿者，教师在学生的帮助下完善活动4海报中的活动项目。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
11 本活动的检查评价。1. 学 ( http: / / www.21cnjy.com )生分组活动，询问彼此准备参加什么活动。2. 教师指导并鼓励学生进一步拓展对话，如：Which activity would you like to do to help Why What will you do if you … Why don’t you … 引导学生多提出问题，促进学生之间更多语言生成的产生。 ( http: / / www.21cnjy.com )
12 Show time1. 请几组学生展 ( http: / / www.21cnjy.com )示自己的对话，全班学生进行交流。2. 教师引导听的学生说出每组的关键信息，并在黑板上以mind-map的方式板书这些具体的志愿者活动，如：old people’s home visit — bring the old people some flowers; sing for the old people; play games with the old people … (教师引导学生思考志愿者活动的意义，鼓励学生积极参与到社会实践中，为社会文明和进步贡献自己的力量。)
Self check时间6 m 13 复习巩固1. 通过补全单句让学生回顾 ( http: / / www.21cnjy.com )if从句的结构和语义功能。2. 让学生两人一组核对答案。3. 教师带着全班学生改写第1、3、4句话。教师可以锁定从句部分或主句部分，让学生补全句子的另一部分，看看学生能说出多少种不同的句子，如： If my family moves to a new house, I’ll have a housewarming party / I’ll buy some flowers to decorate it … 对于第二个句子，可以让学生给出不同的回答。（此步骤不仅可以巩固if条件句的掌握，还可以激活学生的创造力。） ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
14 巩固目标语言通过完整的对话语境，让学生在更丰富的语境中理解和使用if从句，并根据上下文补全对话中的其他成分。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
15 拓展应用1．教师给出1的示范回答，引导学生用完整的第一条件句If … will … 写出每个问句的答案。2．请学生——说出每个句子，看看学生有多少种不同的想法，谁的想法最与众不同。提醒学生对事情结果的推测需合乎逻辑。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
拓展时间3 m 16 写作训练请每位同学写关于各自家庭成员遇到的烦恼，并给予建议。 ( http: / / www.21cnjy.com )
小结时间3 m 17 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。 ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m 18 Homework（布置作业） ( http: / / www.21cnjy.com )英语 八年级上册
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time. Period 3 Content Section B 1a-1d
教学目标要求1．能理解并运用本课时出现的新单词，如：travel, agent。2．能熟练运用if引导的条件状语从句对不同事件的结果进行预测。3．围绕青少年生活中的更多问题，进一步谈论对事情结果的预测。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学过的有关短语教师指着课件中的图片与学生进行交际问答。T: If you stay at home, what will happen S: If I do I will be happy.…（通过对话复习已经学过的单词和短语。教师板书。）
2 仿照上述对话，组织Pair work复习活动1．组织学生小组活动。2．学生双人活动，教师抽查几对学生。
导入时间3 m 3 通过图片导入1a所涉及到的短语1. 呈现图片，教师根据图片引导学生讨论并说出1a中的六个短语。 ( http: / / www.21cnjy.com )
1a时间9 m 4 读图导入本节课的目标语言教师结合图片内容，与学生进行更多深入的讨论，让学生尽量多地重复这些短语。 ( http: / / www.21cnjy.com )
5 完成1a练习1. 教师提出问题：What is important to you 引导学生说出自己认为重要的事情，巩固上面的短语。2. 邀请几位同学展示他们的答案，并说明原因。 ( http: / / www.21cnjy.com )
6 拓展提升教师围绕1a话题进一步拓展，让学生讨论生活中还有那些事情比较重要，并通过追问原因，让学生输出更多语言。
1b时间8 m 78 听力训练T: Now, list ( http: / / www.21cnjy.com )en to the conversations and put an “A” before each thing the soccer agent talks about and a “p” before each thing Michael’s parents talk about. （利用课件订正答案。） ( http: / / www.21cnjy.com )
1c时间10 m 9 听前活动，读对话，了解对话的情景和主题让学生关注1a的图片，通过对图片的讨论，对将要听到的内容进行预测。 ( http: / / www.21cnjy.com )
10 听力实践，从对话中获取信息T: Li ( http: / / www.21cnjy.com )sten to the conversations and complete the sentences.（让学生说出完整的句子，巩固if条件句的使用，和对听力内容的理解，如：If Michael joins the Lion, he’ll become a great soccer player.
11 进一步体验对话内容；跟读对话中的句子。Read and learn.（教师通过肢体语言来帮助学生理解其含义。） ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
1d时间5 m 12 口语训练1.两人一组进行角色扮演，一人扮演Mi ( http: / / www.21cnjy.com )chael，一人扮演Michael的朋友，Michael的朋友给Michael就1b、1c中遇到的问题提出建议，编对话。2. 教师进行指导。 ( http: / / www.21cnjy.com )
13 Show Time邀请三组同学到台上展示对话，教师给予修正。
小结时间3 m 14 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
作业时间1 m 15 Homework(布置作业) ( http: / / www.21cnjy.com )英语 八年级上册
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time. Period 1 Content Section A 1a, 1b, 1c, 1d; 2a, 2b, 2c
教学目标要求1．掌握本节课时出现的新单词，如：meeting, video, organize等。2．初步掌握if引导的条件状语从句的用法 ( http: / / www.21cnjy.com )，如：If you go to the party, you’ll have a great time.3．进一步了解西方派对文化。4．通过学习让学生懂得“没有规矩不成方圆”，人人都应当自觉的遵守学校规章制度和社会公德。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学过的一些单词和短语教师指着课件中的图片与学生进行交际问答T: What is he doing S: He’s watching TV.T: What are they doing …S: They’re … ( http: / / www.21cnjy.com )
导入时间4 m 2 导入本节课目标语言教师进一步问学生：If ( http: / / www.21cnjy.com ) you’re happy / sad, what will you do 引导学生使用本单元目标句型回答：I’ll … if I’m happy / sad. ( http: / / www.21cnjy.com )
3 引入单元标题 ( http: / / www.21cnjy.com )
1a时间4 m 4 读图，呈现目标语言T: Boys and girls, lo ( http: / / www.21cnjy.com )ok at the picture please! There is going to be a party. This girl is Alison. If Alison goes to the party with Karen and Anna, what will happen S: If she does, she will have a good time.T: If …(教师应尽可能让学生发挥想象，对结果做出不同预测，并不断修正学生的回答，引导他们正确使用第一条件句If … will … 进行完整表达。) ( http: / / www.21cnjy.com )
5 讨论和预测学生借助图片理解句子的意思，然后对假设可能产生的结果进行讨论和预测，为下一步听力活动做好热身。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
6 完成1a练习1. 学生将1a中的陈述(statements)与图片上的不同场景匹配。T: Now look at the pictures, and then match the statements (a-d).2. 利用课件订正答案。
1b时间5 m 7 完成1b练习，进一步熟练本节课的目标语言T: Now, let’s listen to the tape an fill in the blanks.（利用课件订正答案。） ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
8 拓展操练句型。在核对答案 ( http: / / www.21cnjy.com )的时候，可以让学生说出完整的句子，如果把句中的人称you, I换成具体的人，不仅能巩固If条件句的使用，而且对听力内容的理解更深刻。 ( http: / / www.21cnjy.com )
9 观看视听会话的动画，并模仿跟读会话Look, listen and repeat. ( http: / / www.21cnjy.com )
10 进一步体验对话内容；跟读对话中的句子。Read and learn. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
1c时间4 m 11 组织Pair-work，让学生进一步练习目标语言1. 学生两人一组，分别扮演Michael和他的朋友，就Michael所面临的问题展开讨论。2. 请三组学生展示对话。(教师巡视进行适时的指导。) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
2a时间4 m 12 读图片，明确2a的认知目标引导学生通过2a的图片和题目所提供的信息，对听力材料的内容预先建构。T: Before listening, read the picture and the given sentences first. ( http: / / www.21cnjy.com )
13 完成2a练习T: Listen and circl ( http: / / www.21cnjy.com )e the correct answers to complete the sentences below. Then check the answers with each other.1. 听听力，圈出正确答案，同学间互相校对答案。2. 教师利用课件订正答案。 ( http: / / www.21cnjy.com )
2b时间5 m 14 听对话，熟练目标语言T: Read the form, ( http: / / www.21cnjy.com ) then listen to the tape and choose the correct answers. Then check the answers.（教师引导学生用完整句回答2b中的五个问题，利用课件订正答案，并巩固条件状语从句If … will … 和一般将来时的运用。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
15 进一步体验对话内容；跟读对话中的句子Read and learn. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
2c时间4 m 16 组织Pair-work。练习使用目标语言和目标词汇1. 教师与一名同学示范对话。2. 学生两人一组模仿进行Pair-work。3. 请几组学生展示对话。 ( http: / / www.21cnjy.com )
拓展活动时间5 m 17 拓展：句子接龙教师给出范例，引导学生用目标句型连句，表达各种推断。如：If I go to the party, I will come back home late. If I come back home late, I won’t finish my homework.If I don’t finish ( http: / / www.21cnjy.com ) my homework, I will … / my teacher will … / my parents will …If I / my teacher / my parents …(这是一个小组活动，要求学生在规定的时间内说出尽可能多的句子，说的最多的为优胜者)，然后进行小组竞赛。 ( http: / / www.21cnjy.com )
小结时间2 m 18 归纳强化本节课的目标语言和目标词汇 ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m 19 Homework(布置作业)布置作业，通过作业巩固语言学习。 ( http: / / www.21cnjy.com )英语 八年级上册
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time Period 2 Content Section A 2d, Grammar focus, Section A 3a-3c
教学目标要求1．能够理解并运用以下新单词：potato chips, chocolate, upset, taxi, advice。2．关注对话中的关键信息，如对话主题以及活动举办的时间，并培养对知识的运用能力。3．归纳第一条件句的用法，即：if 引导的条件句要用一般现在时表示将来，而主句需运用将来时态。4．进一步学习情态动词should表示建议的用法，如：You should take the bus to school.
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语和导入新话题(让学生作关于去参加晚会的对话练习，以此来检查学生的复习和预习工作)
2 仿照上述对话，组织学生复习if引导的条件状语从句(老师板书强调时态)
导入时间1 m 3 导入新课话题Well, Let’s go on the conversation.
2d时间7 m 4 读图，了解对话情景和谈论的话题1. 学生读图，猜测一下这段对话的主题。T：Look at the picture. What’s the conversation about Can you guess 2. 教师要求学生试读对话，了解对话含义。 ( http: / / www.21cnjy.com )
5 分角色表演对话，规范语音语调1．两人一组结对试读，教师请两名学生展示。纠正其语音语调(提醒学生注意一般疑问句使用升调。)2．播放录音，要求学生跟读。3．全班齐读、分角色齐读(男、女生各扮演一个角色)对话。4．学生两人一组分角色朗读对话，教师则巡视全班并提供必要帮助。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
6 本活动检查评价1．请两组学生向全班同学展示，师生共同评价。2．引导学生观察句子结构特点。(教师鼓励学生大胆发表自己的见解)
Grammar focus时间5 m 7 读语法表格，简单归纳语法1．学生默读、观察Grammar Focus表格中的句子。2．教师提问以下问题引导学生思考：a. 观察答句，这些句子是什么句式？b. 这种句式应注意的问题是什么？3．学生小组讨论，教师帮助归纳。(在此过程中教师要重点引导学生观察“if引导的条件状语从句主将从现”。通过归纳的形式检测学生掌握的程度) ( http: / / www.21cnjy.com )
3a时间8 m 8 运用语法规律完成练习1. 学生先读文章，然后完成短文填空2. 利用课件核对答案。(通过本部分的练习，进一步巩固和掌握if引导的条件状语从句的用法。) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
9 总结if引导的条件状语从句的用法1. 在8的基础上要求学生阅读文章，画出if引导的条件状语从句。2. 引导学生进一步总结归纳if引导的条件状语从句。 ( http: / / www.21cnjy.com )
3b时间7 m 10 在3a活动的基础上，引入3b活动的环节要求学生先阅读给出的句子，根据自己的实际情况把句子填写完整。 ( http: / / www.21cnjy.com )
11 学生两人一组进行交流，互相检查。为加深学生对此部分语言的运用，要求学生互相核对答案，教师巡视进行相应的指导。
3c时间7 m 12 根据3b中的语言知识，再次引导学生归纳if引导的条件状语从句 ( http: / / www.21cnjy.com )
13 运用1．将学生分为若干小 ( http: / / www.21cnjy.com )组，分组开展chain ( http: / / www.21cnjy.com )story的写作活动。（教师应鼓励学生发挥他们的想象力，并且在对事情的结果进行推测时，要注意逻辑的合理性。为了激活学生的思维，可以先让他们口头完成chain story。）2．学生口头完成chain story后，再把这个故事写出来。每个学生可依次写出自己的部分，再选一个学生朗读完整的故事，其他学生对故事的语言和内容进行调整和完善。
小结时间3 m 14 归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
作业1 m 15 Homework(布置作业)布置作业，通过作业巩固语言学习。 ( http: / / www.21cnjy.com )
