中小学教育资源及组卷应用平台
12. 荷叶圆圆 学习任务单
学习任务一：激发兴趣，引入课题
同学们，一提到夏天，你们会想到什么呢？
学习任务二：初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.认读生字，交流识字方法。
3.认识新偏旁“身字旁”，身字旁的字一般跟身体有关。
4.书写生字。
5.再读课文，看看都有哪些小伙伴也很喜欢荷叶？
学习任务三：诵读课文，感受童趣
1.学习第1自然段
（1）看课文插图，说说荷叶是什么样子的？
（2）荷叶的形状圆圆的，颜色绿绿的，带着你的喜爱来读一读这句话。
（3）你在图上还看到了什么？请你也来用上这样的句式说一说。
2.学习第2自然段
小水珠在哪里？有感情地朗读。
3.合作学习第3-5自然段
（1）多美的画面，看到这一幕谁迫不及待地飞来了？
（2）小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，荷叶是你们的什么？
（3）理解：停机坪
这只“小飞机”是怎么样停在它的“停机坪”上的？自由表演读。
（4）小青蛙为什么把荷叶当成歌台呢？它唱歌的姿势是什么样呢？它在唱什么呀？
（5）小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢？你从哪个词语看出来的？
4.你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
课 题 12.荷叶圆圆 部编版 一年级下册 第六单元 第 课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、美”等7个字。 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 3.能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
学习 重难点 通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
学情分析 本课语言优美，结构相似，想象力丰富，适合学生积累、体验。本课教学重视朗读的训练，始终以读为本，以读带悟。在朗朗读书声中学生获得初步的情感体验，感受到了夏天的美好，感受了语言的美。
教学辅助 多媒体课件
教学过程
学习任务一
激发兴趣，引入课题
（设计意图：课堂伊始，通过师生关于夏天的对话展开，引入夏天的主题，勾起学生有关夏天的美好记忆。）
1.同学们，一提到夏天，你们会想到什么呢？
2.出示图片，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”多么美丽的夏景图呀！今天就让我们一起走进《荷叶圆圆》。（板书）
3.学生齐读课题。
学习任务二
初读课文，整体感知
（设计意图：通过调动学生的识字、写字经验，运用多种方法学字。对于难写的生字老师着重指导，学生描红练写。自读自悟，整体感知故事内容，培养学生自己阅读的能力。）
1.自由读课文，提出学习要求。
2.指名分自然段朗读课文，认读生字，交流识字方法。
3.认识新偏旁“身字旁”，身字旁的字一般跟身体有关。
4.指导生字书写。
（1）“鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”是“鱼身”，最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。
（2）“亮、机、朵”3个字都含有一个相同部件“几”。“亮”是上中下结构，“几”在下方略扁；“机”的“几”要写得瘦窄；“朵”的“几”在上方要写得扁。特别要提醒的是“朵”的第二笔是“横折弯”。
5.再读课文，看看都有哪些小伙伴也很喜欢荷叶？（板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿）
学习任务三
诵读课文，感受童趣
（设计意图：通过观察图片，利用文中的句式仿说，练习表达。以读为本，读中理解、感悟、表演，尊重学生的独特体会，感受夏天的美好。结合课后练习题，师生一起回顾课文内容，积累语言，巩固对文本的学习，训练学生的表达能力。）
1.学习第1自然段
（1）看课文插图，说说荷叶是什么样子的？
（2）荷叶的形状圆圆的，颜色绿绿的，带着你的喜爱来读一读这句话。
（3）你在图上还看到了什么？（荷花、露珠、池水）请同学们也来用上这样的句式说一说。
2.学习第2自然段
（1）小水珠在哪里？指名读第2自然段。
小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。（板书：躺）
小水珠躺在荷叶上就像躺在摇篮里。（板书：摇篮）
它眨着亮晶晶的眼睛，躺在摇篮里，摇啊摇，真舒服。
学生闭目想象，有感情地朗读。
3.合作学习第3-5自然段
（1）多美的画面，看到这一幕谁迫不及待地飞来了？（小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
（2）小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，荷叶是你们的什么？
（3）理解：停机坪
这只“小飞机”是怎么样停在它的“停机坪”上的？（板书：立）
学生自由表演读。
（4）小青蛙为什么把荷叶当成歌台呢？它唱歌的姿势是什么样呢？它在唱什么呀？
齐读第4自然段，指导书写“台”。
（5）谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文第5自然段？
小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢？你从哪个词语看出来的？
我们一起来做这快乐的小鱼吧，一边读，一边做做动作。
指导书写“美”。
4.现在请同学们看着黑板上的板书，一起回忆课文的内容。咱们一起说，一起做动作，尝试背诵。
5.你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢？
课堂小结
神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们精心地呵护。
自主作业：
1.朗读课文，背诵课文
2.完成课后2.3题。
3.请你用手中的彩笔，画下这美丽的景色，并在一旁写上你想说的话。
板书：
12荷叶圆圆
小水珠 躺 摇 篮
小蜻蜓 立 停机坪
小青蛙 蹲 歌 台
小鱼儿 游 凉 伞
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
