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课 题 语文园地六 部编版 一年级下册 第六单元 第 课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.联系生活，学习与夏天相关的词串，认识8个生字。 2.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。 3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。 4.通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。 5.朗读积累气象谚语。 6.和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。
学习 重难点 1.借助拼音和情境识记生字，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。 2.朗读积累气象谚语。
学情分析 语文园地六注重生字的识记和运用，根据学生的年龄和心理特点创设情境，借助图片，激发学生学习语文的兴趣和热情，引导学生自主探究发现规律。气象谚语在理解的基础上背诵，引导学生运用到生活中判断天气，拓展其它气象谚语，让学生学会观察和发现。
教学辅助 多媒体课件
教学过程
学习任务一
识字加油站
（设计意图：由歌曲入手，回忆已有生活经验，丰富对夏天景物的感受，与即将学习的内容产生联系,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。通过“找一找”让学生自主发现词语的特点，感受到识字和生活密切联系，并能想办法识记生字。）
1.播放歌曲《夏天到》。
2.我们这一单元的主题是夏天，《古诗二首》描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式介绍了夏天的气象常识。今天我们就走进《语文园地六》，学习一组和夏天有关的词语。
3.联系生活，分类识记生字
（1）借助拼音，自读词语。
（2）给词语分类。
（3）借助图片，联系生活实际连一连。
（4）夏天还有什么呢？找一找，说一说。
（5）识记生字：棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗。
学习任务二
字词句运用
（设计意图：通过提问、启发想象说一说，引导学生把句子说具体，说清楚。引导学生联系读书经验交流自己见到过的标点符号，激发学生学习的热情，拓展并积累标点符号。）
1.读一读，照样子说一说。
（1）出示教材例句，请你读一读这三句话，你发现了什么？
（2）照样子完成书上的填空。
（3）集体交流。
（4）根据图片想一想，说一说。
2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。
（1）同学们自读句子，读读这几句话，你有什么发现？
（2）集体交流。
（3）试着说一说。
（4）指导抄写句子。
开头空两格，每个标点占一格，字要写工整。
学生练习抄写，教师相机加以指导。
（5）拓展：刚刚我们学习了“逗号、句号、感叹号和问号”的使用方法，除了这些标点符号，你在读书时还见过哪些标点符号呢？
我们一起来认一认它们。
学习任务三
展示台
（设计意图：一年级的小学生喜欢展示自己的成果，通过展示台比一比谁认识的字比较多，大大激发了学生在生活中主动识字的兴趣。）
1.同学们，这个单元中，我们又认识了很多生字词。其实，生活中识字途径还有很多，比如商品广告、食品包装等，我们一起来看看。
2.这些商品包装上的字你认识吗？自己试着读一读图片上的字。
3.谁来给大家读一读你认识的字。思考：这些字你还在哪些地方见过？
4.经过一星期的搜集和准备，你在哪些地方认识了哪些生字呢？请同学们拿出自己准备好的识字卡，和大家交流一下吧。
小组交流：展示自己的识字卡，说说自己是从哪儿认识的，读音有误的互相纠正。
5.再次齐读展示台上的生字词。
学习任务四
日积月累
（设计意图：主要以多种形式的诵读为主，使学生熟读成诵，并能借助图片感悟谚语的意思，鼓励学生去搜集和积累更多的气象谚语。）
1.同学们，我们现在是怎么了解天气情况呢？（天气预报）
在古代没有天气预报的时候，智慧的劳动人民根据大自然中的现象推测、判断天气情况，还总结出很多有关天气的谚语，我们把它们叫做气象谚语。
2.师范读谚语。
3.学生自读，读准字音，同桌互读互评。
4.指名读，全班交流评价。
5.结合图片说说每句谚语的意思。
朝霞是指早晨的云霞，如果早上有云霞，说明天气不好，今天不适宜出门。晚霞，指的是傍晚的云霞，是说如果傍晚天空有云霞，第二天就是好天气。
如果山顶有云就说明要下雨，如果云在半山腰说明没有雨。
如果是早晨下雨，一般来说当天就能晴天。如果是晚上开始下雨，雨一般会下一整夜。
如果看到地上有成群的蚂蚁在搬家，蛇在白天出洞游走，可能过不了多久就要下大雨了。
6.老师指导背诵，师读前半句生接后半句。
7.你还知道哪些气象谚语？
学习任务五
和大人一起读
（设计意图：通过朗读，学生既可以感知故事的内容，又可以体会到故事的语言美，加上图画的直观作用，学生很容易走进故事描写的意境中，积累语言。）
1.我们一起欣赏一幅美丽的画，你都看到了什么？
2.在大家看到的这幅美景中，发生了一个故事，我们一起来看看吧！
3.练习朗读：谁来试一试，看谁读得好？借助拼音把每个字读正确，读清楚。
4.课下和大人读一读、演一演这个故事，和他们交流自己的感受：你觉得夏夜美吗？美在什么地方？只是风景美吗？
自主作业：
1.搜集生活中的汉字，认一认。
2.背诵日积月累，关注天气情况。
3.回家把《夏夜多美》这个故事讲给父母听，喜欢的话，可以和家长一起演一演。
板书：
语文园地六
逗号， 句号。 问号？ 感叹号！
天气谚语
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语文园地六 学习任务单
学习任务一：识字加油站
1.欣赏歌曲《夏天到》。
2.联系生活，分类识记生字
（1）借助拼音，自读词语，给词语分类。
（2）夏天还有什么呢？找一找，说一说。
学习任务二：字词句运用
1.读一读，照样子说一说。
（1）请你读一读这三句话，你发现了什么？
（2）照样子完成书上的填空。
（3）根据图片想一想，说一说。
2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。
（1）自读句子，说说你有什么发现？
（2）试着说一说。
（3）指导抄写句子。
开头空两格，每个标点占一格，字要写工整。
（4）拓展：你在读书时还见过哪些标点符号呢？
学习任务三：展示台
搜集生活中的字，写一写，说一说。
学习任务四：日积月累
1.我们现在是怎么了解天气情况呢？
2.自读谚语，读准字音，同桌互读互评。
3.结合图片说说每句谚语的意思。
4.你还知道哪些气象谚语？
学习任务五：和大人一起读
1.自由朗读，借助拼音把每个字读正确，读清楚。
2.和大人读一读、演一演这个故事，和他们交流自己的感受：你觉得夏夜美吗？美在什么地方？只是风景美吗？
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