【核心素养】部编版语文一年级下册-8. 夜色 第2课时（教学设计含反思）

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人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计
8. 夜色（第2课时）
【教材分析】
这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可以感受到童年的纯真、可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。
【学情分析】
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我们班的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素，因此上课组织好课堂纪律就显得尤为重要。
【素养分析】
文化自信：感知汉语的简练与生动，热爱汉语。
语言运用：会根据语境朗读“一”的变调以及读好轻声词语。
思维能力：能够根据语境进行推断，感受诗歌意境。
审美创造：克服胆小，做一个勇敢的人，收获美好。
【教学重点】
读好长句子的停顿，练习“一……就……”句式，指导朗读诗句，注意词语连读的节奏。
【教学难点】
理解诗意，懂得课文中“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入
1.再读课文。
2.复习字词，口头造句。
（夜色、胆子、勇敢、微笑、睡觉）
设计意图:一年级学生的学习重点是字词掌握，以口头造句的形式复习词语，学以致用。
二、新授
探究一：根据线索，理解课文
根据线索朗读并理解课文。
核心问题：
“夜色”中的“我”有怎样的变化？
关联问题：
（1）从前的“我”胆子小表现在哪些地方？
（2）爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”有什么发现？
（3）本文告诉我们一个什么道理？
1.第一小节
出示课文，朗读并思考：从前的“我”胆子小表现在哪些地方？试试用横线划出文中的语句。
了解省略号的含义，想象省略号还可以是什么。（会有怪兽吗？会藏着小偷吗？会……）
2.第二小节
朗读并思考：爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”有什么发现？请你用波浪线划出来。
体会省略号还可以是小虫爬行，萤火虫跳舞，听到蟋蟀唱歌……
重点句：原来花草都像白天一样微笑。
初步学习拟人句：把物当成人来写，让物有人的动作、 语言、思想和神态。
3.朗读全文，理解重点词语“很小很小、再黑再黑”。
4.比较爸爸和妈妈为了让我克服胆小所采用的不同方法和不同效果。
设计意图:通过思考核心问题、关联问题，梳理儿童诗脉络，从而达到理解诗歌内容，初步学习拟人句、体会省略号标点符号的作用，提高阅读理解能力。
探究二：抓住重点，明文悟理
1.重点句子：我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……“我”再也不怕黑了，因为在夜晚也能看见美丽的景色。小鸟“睡觉”突出夜晚幽静的美。
2.欣赏夜景图片，感受夜色美好。明白课文道理：克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。
设计意图:通过想象画面，多种形式的朗读，体会诗人心情；尝试吟诵，增加诗歌诵读的趣味性，让学生感受诗词的音韵美，爱上诗词。
探究三：再探主题，巩固深化
1.胆小。
（1）“我”为什么“天一黑就不敢往外瞧”？因为“我”___________。
（2）“心乱跳”的时候，“我”心里会想些什么呢？_________________________
（3）你认为此时“我”是一个________的孩子。如果是你，你的感受是什么呢？
2.勇敢。
（1）从文中找出“胆小”的反义词：______。
（2）“偏要”可以换成“_______”。
（3）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？_____________________
（4）小朋友在和爸爸散步时可能看到什么美景？根据生活经历说一说：
星星：__________________________________
月亮：___________________________________
美丽的夜色让“我”从一个_____的孩子变成一个_____的孩子。
你有过类似的经历吗？简单说说。
设计意图:再探主题，理解儿童诗中的信息，并能做简单的推断。联系生活实际谈谈自己的经历，有助于学生移情体验。
三、练习：
1.朗读词语，了解词语构成（课后习题）
教师点拨：这些词语是由“ 胆、勇、原、微”四个生字组词而来的。组词时，生字可以在前，也可以在后。先读一读生字已经组成的词语，然后自己再用这些生字组词。
2.阅读理解
小鸭子在森林里迷路了。天渐渐黑了，小鸭子很害怕。可是，他闭紧嘴巴不哭也不叫，他要自己找到家。小鸭子走呀走呀，终于看见前面有熟悉的灯火，看见了自己的家。
（1）短文有（ ）句话。
（2）照样子，填一填。
一只小鸭子 一只勇敢的小鸭子
一____苹果 一___________苹果
（3）你认为小鸭子勇敢吗？请选择序号（ ）
①勇敢 ②不勇敢
3.小朋友，你的胆子大呢还是小呢？你勇敢吗？说一说你的故事吧！
写作思路：想一想自己做过的勇敢的事，选择一件写一写，注意突出战胜恐惧的过程。
设计意图:本环节设计的是字词句基本语文要素应用练习，保证低年级语文课堂上有充足的练习时间。学会组词，数清楚一段话有几句话组成，，掌握量词的运用。再联系生活实际，写一写自己的故事，所学所感从内化到外化！
四、小结
1.这节课，我们主要通过正确、流利朗读儿童诗。抓住核心问题去梳理诗歌内容，知道了“我从胆小到勇敢，还欣赏到了美丽的夜色”希望小朋友们在今后的生活中，勇敢去探索未知，收获生活的各种美好！
2.配乐朗读诗歌。
设计意图:巩固所学内容，总结本课语文学习方法。为日后阅读打下基础。在朗读中感受“我”的心路历程。
五、作业
1.基础作业：复习本课生字。正确、流利带着体会朗读诗歌。
2.拓展作业：继续阅读同题材绘本。
【板书设计】
【教学反思】
本文教学的难点之一是让学生理解夜色下的景物。在实际的教学活动中，由于学生的知识程度和理解能力的强弱不同，产生的教学效果可能相差很大。因此，在教学过程中，采取观察图画的方法，使学生形成直观的感性经验，感受到夜晚的美丽，懂得黑夜，也是自然界一道独特的风景，引导学生做一个勇敢的孩子，从而培养学生亲近自然，热爱生活的情感。
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