【核心素养】部编版语文一年级下册-9. 端午粽 第2课时（教学设计含反思）

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人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计
9. 端午粽（第2课时）
【教材分析】
本篇课文通过描述端午节去外婆家吃粽子的故事以及对粽子这种食物具体的描写，使同学们了解了传统节日——端午节和粽子这种食物，在过节吃粽子的氛围中纪念爱国主义诗人屈原，萌发爱国主义情怀。通过学习本篇课文，让同学们能够继承优秀传统节日、发扬爱国主义精神。
【学情分析】
学生已经熟练地掌握了汉语拼音的拼读，可以借助拼音自主识字。同时，学生能够利用多种识字方法独立识字。大部分学生会观察汉字的结构，能够找到关键笔画，在教师的指导下规范地书写汉字。另外，一年级的学生具有一定的生活经验，对粽子比较熟悉，所以学生可以联系自己的生活实际进行学习。读好长句子对于学生来说不容易，有一定困难，因此，教师要对长句子的朗读做重点指导，学生在掌握方法后，能够运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。
【素养分析】
文化自信：了解传统文化，热爱传统节日。
语言运用：积累叠词的用法以及“的”字短语。
思维能力：能够有条理地介绍喜欢吃的食物。
审美创造：了解包粽子、吃粽子的习俗，感受传统食物带来的幸福。
【教学重点】
通过连词成句的方法读好长句子，通过想象画面感知课文情感。
【教学难点】
朗读课文，感知课文主要内容，把握句子的节奏和停顿。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入
1.读题导入。
出示：粽子是用（ ）包的，里面裹着（ ），中间有一颗（ ）。
指名回答：“粽子是用（青青的箬竹叶）包的，里面裹着（白白的糯米），中间有一颗（红红的枣）。”
师：上一节课，我们了解到煮粽子、吃粽子是端午节的传统习俗之一。
这节课我们继续学习《端午粽》。
2.复习词语。生字词宝宝还记得吗？
出示生字词卡片“端午节、箬竹、花样、美滋滋、纪念”开火车读。解释并口头造句，理解词语。
比较“纪念”“怀念”的异同，会运用。
设计意图:从描写端午粽的句子入手、词语的复现，强化学生的识记意识，同时引出新的学习内容，达到温故而知新。
二、新授
探究一：抓住核心，理清思路。
1.出示学习课文的思路，根据思路进行朗读。
课文表达了作者怎样的思想感情？
课文分别从哪几方面来表达作者的思想感情？
2.快速浏览课文，同桌合作交流思路。
设计意图:抓住核心问题，快速浏览课文，迅速理清文章思路，初步感受作者表达的思想情感。为下文学习打下基础。通过小组合作的方式，培养自主探究的学习能力。
探究二：展开讨论，深入研读。
1.朗读课文第一小节，回答：端午节要吃什么？
从“总会”知道煮粽子是端午节的习俗。
从“盼着我们回去”知道端午节也是个全家团聚的节日。
2.自由读第二自然段，回答：粽子是什么样的？
指导阅读方法：阅读方法解密：巧用修饰词
渗透写作方法：从色香味这几方面对粽子进行描写。
“飘出一股清香”暗示了外婆煮的粽子很好吃。“又黏又甜”具体写出了粽子的味道。
理解“又……又……”的词语，练习造句：
例：外婆包的粽子又黏又甜。
妈妈买的苹果_________________________。
小明画的太阳_________________________。
_________________________又高又大。
______________________________________。
3.学习过渡句“外婆包的粽子十分好吃，花样也多。”
轻声读第三小节，回答：外婆包的粽子有哪些花样？
聚焦外婆，读好长句。
师：外婆真是了不起！课文里有好几个地方描写外婆，你们能找出来吗？小组合作，迅速找到句子，用“________”画出来。练读。（检查预习）
5.小结。多么好的一位外婆呀，在传统节日里，给亲人带来关爱和美食，还那么善良无私，喜欢吗？带着这样的体会，一起读读这几句话吧。
6.齐读。
设计意图:朗读长句是本课的重点，借由讨论交流，了解到端午节的传统习俗带来的美好体验，如亲人的团聚、外婆的善良慈爱、邻里的友情，由此练读长句，完成语文素养训练，提高朗读水平。
探究三：由粽念人，体验情感。
1.从第四小节中找到端午节的由来。（为了纪念爱国诗人屈原。）
一到端午节就吃粽子，这是为什么呢？到第四自然段找找，就明白了。
（1）自由读。
（2）指名读。
交流。据说是为了纪念爱国诗人屈原。
2.句子仿说。出示句子。二选一
一到（ ），人们总会（ ）。
一到（ ），人们就总会（ ）。
拓展资料。我们来认识屈原吧！简单介绍屈原。生交流资料，师出示资料。
设计意图:回到文章主题，了解端午节传统，再次走近伟大爱国诗人屈原，激发爱国情感。
三、练习
1.我会连。
青青的 枣
白白的 箬竹叶
红红的 糯米
端午习俗。
端午吃________是传统习俗。
我的家乡还有______、______、______的端午习俗。
2.自主选择书写生字。从七个生字里选几个，正确、端正地书写。可以是自己认为比较难的或者重要的生字。教师巡视，个别指导。
设计意图:
巩固所学内容，进一步明确学习重点。
四、小结
端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。
五、作业
1.基础作业：给生字宝宝组词。
2.拓展作业：
（1）推荐阅读《中华传统老故事·中华传统节日（彩图版）》。
（2）搜集了解更多传统文化习俗。
【板书设计】
【教学反思】
本课的重点知识有端午节的日期，屈原的故事，端午节的活动。教师的授课应该从学生身边入手，对于学生而言，端午节的活动可能更贴近他们的生活，我用倒叙的方法，先讲端午节的活动，激发学生的积极性，对于这部分我多采用视频资料的方法，既让学生感兴趣，又能够记住端午节的活动。对于屈原的故事，让学生了解就可以，主要是让学生知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，学习他的爱国精神。端午节的日期应该是说本节课的一个重点和难点知识，学生年龄小，对于农历、公历了解的不多，突破口就是教育他们看日历，能够看懂哪是公历，哪是农历，能够根据农历找公历，能够找到端午节的日期，这也是生活中的一种技能。在每个环节结束的时候出检测题，目的是加深学生的印象，那么在整节课讲完之后，出一张检测卷，对学生这节课所学知识进行检测，题的形式多样化，更能够加深学生的记忆，从而更好地掌握知识点。
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