【核心素养】部编版语文一年级下册-识字1. 春夏秋冬 第2课时（教学设计含反思）

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人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计
识字1. 春夏秋冬（第2课时）
【教材分析】
《春夏秋冬》作为全册教材的第一课，在整册教材中起着引领作用，主要体现在：1.识字、赏词的学习是基础，识字的意义在于学以致用，是在为后面的学习做准备。2.本课的内容韵律和谐，易于朗读，且蕴含着浓郁的文化韵味，使学生在诵读中受到情感熏陶，对后面的学习起着一定的导向作用。3.执教此内容时正逢冬去春来，是一年的开春之际，从教材结构编排和时间安排上来说顺应了时节特点。4.《春夏秋冬》这一课是一年级下册的开篇又是识字课，刚开学，学生的学习从识字开始，这样的编排符合学生的年龄特点和认知规律。
【学情分析】
作为一年级的学生，他们掌握了一定的识字方法，有了一定的生活经验，但由于学生的起点水平不同，识字量和识字方法的掌握程度存在一定的差异。
春夏秋冬四季的特点在学生头脑中是有印象的，同时也反映出学生愿意认识更多的字。那如何运用多种形式引导学生识字，在欣赏中陶冶情操，感受词语学习的魅力成为了我本课思考的重点。
【素养分析】
文化自信:通过观察图画了解四季的特征。学会本课的八个生字，会认读生字。
语言应用:学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合培养学生的观察能力、语言能力和逻辑思维能力。
思维能力:学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感。
审美创造:初步的感受到学习的成就感，激发学生对美丽自然的热爱之情。
【教学重点】
了解课文大意，正确读词语，理解短语的意思。
【教学难点】
了解四季景物的特点，体会四季的美好。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
第一板块 【巩固旧知 新课导入】
1.书空复习:复习巩固第一课时学写的生字：春、风、冬、雪、花、飞、入。注意书写要点，组词并造句。
2.复习回顾：读一读，复习上一节课的词语。
第二板块 【精读课文 深层理解】
1.读一读：
教师指导学生整体读一读上节课学习的内容。
春，春风，春风吹。
夏，夏雨，夏雨落。
秋，秋霜，秋霜降。
冬，冬雪，冬雪飘。
2.春风吹：
春风吹，枝芽青青。教师出示动态场景，让学生浏览春风吹拂，牧童骑牛行、遍地是青草生的场景。
教师：同学们，你们知道怎样表演春风吹的动作吗？学生根据教师的指令做动作。
3.夏雨落：
夏雨落，滴滴答答。出现夏雨哗啦哗啦落下，荷塘里的荷叶一望无际的场景。
教师拓展：《晓出净慈寺送林子方》，结合图片描述夏天美丽荷塘的场景。
4.秋霜降：
秋霜降，秋风凉凉。教师出示四张霜降的图片，带领学生认识什么是霜降。
5.冬雪飘：
冬雪飘，雪花飘飘。教师出示下雪的场景，配上应景的音乐，让学生感受下雪时美好的风光。
教师拓展：王安石的《梅花》，描述梅花在寒冬时节绽放的场景。
第三板块 【重点难点 突破探究】
1.看图说话：
观察图片，说一说，你在图中看到了哪些景物？可以用给出的句式说，也可以用自己喜欢的方式说。
我在图上看到____、____、____和____。
我在图上看到____、____、____，还有____。
2.看图识字：
出示词语：游鱼 红花 飞鸟 青草
教师：大声读词语，选择其中一个词自由想象说话。喜欢挑战的同学可以用上四个词语一起说。
3.我会读：
教师：课文中是怎么写这四种景物的呢？
出示词语及图片，师生合作读短语。
4.考一考：你怎么形容草、花、鱼、鸟呢？
（茂盛）的草 （ 青绿 ）的草
（美丽）的花 （ 漂亮 ）的花
（欢快）的鱼 （ 活泼 ）的鱼
（飞翔）的鸟 （ 快活 ）的鸟
教师：选一个你喜欢的事物说一句话吧！如:春天，美丽的花开了。
第四板块 【课外拓展 素养提升】
教师：同学们，你知道吗？每一个季节都是一首美好的诗歌，让我们根据每个季节对应的事物来写诗吧！
1.春天的画：
教师：春天有什么？
学生：春天有海棠、梨花、春草。
教师：有哪些成语可以形容春天呢？
引导学生拓展成语：春意盎然、春暖花开、春回大地。
教师：春天池草青，春天________。你能仿照例句写诗吗？
2.夏天的诗：
教师：夏天有什么？
学生：夏天有荷花、青蛙、西瓜。
教师：有哪些成语可以形容夏天呢？
引导学生拓展成语：炎炎夏日、骄阳似火、大汗淋漓。
教师：夏天荷花香，夏天________。你能仿照例句写诗吗？
3.秋天的色彩：
教师：秋天有什么？
学生：秋天有落叶、菊花、石榴。
教师：有哪些成语可以形容秋天呢？
引导学生拓展成语：一叶知秋、天高云淡、果实累累。
教师：秋天落叶黄，秋天________。你能仿照例句写诗吗？
4.冬天的寒冷：
教师：冬天有什么？
学生：冬天有雪人、梅花、冰雕。
教师：有哪些成语可以形容冬天呢？
引导学生拓展成语：白雪皑皑、北风呼啸、冰天雪地。
教师：冬天冬雪飘，冬天________。你能仿照例句写诗吗？
第五板块 【师生归纳 课堂回顾】
这节课你学到了什么？
一年有几个季节？春、夏、秋、冬。
一年四季我还知道_______。
教师总结：这节课我们学到了关于四季的特点、各种颜色和景物。字——词语——短语的表达以及它们在生活中的积累和运用。
第六板块 【课堂小测 巩固提升】
1.连一连。
春风 落 池草 红
夏雨 降 山花 青
秋霜 飘 鱼出 林
冬雪 吹 鸟入 水
2.填一填。
春天到了，春风吹绿了青草；夏天来了，夏雨浇红了山花。飞鸟在天空自由地飞翔，游鱼跳出水面。秋天到了，薄薄的秋霜落到树叶上。忽然一场冬雪，大地变成了白色，可以玩雪啦！
3.说一说，一问一答。
什么吹？春风吹 什么青？池草青
什么落？夏雨落 什么红？山花红
什么降？秋霜降 什么水？鱼出水
谁出飘？冬雪飘 谁入林？鸟如林
第七板块 【布置作业 夯实课堂】
1.背诵课文。
2.选择两个喜欢的词语说一句话。
【板书设计】
【教学反思】
本节课的教学紧扣课本中的内容，联系实际生活，将课文中的词语展现在学生眼前，让学生满心欢喜地走进春夏秋冬四个季节，呼吸四季的气息，聆听四季的声音，感受四季的美丽。学生在春夏秋冬的乐园里快乐地学习，认识了生字，积累了词语，把春夏秋冬刻在了心里，培养了学生观察事物的习惯和能力，在大自然中陶治了学生的爱美情操。
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