【核心素养】部编版语文一年级下册-语文园地四（教学设计含反思）

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人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计
语文园地四
【教材分析】
本单元的“语文园地”安排了5个板块的内容。“识字加油站”通过人的身体部位来识字、记字；“字词句运用”提醒学生注意轻声词语的朗读；“书写提示”引导学生养成良好的笔画书写习惯，指导“点”的书写规则；“日积月累”学习背诵古诗《寻隐者不遇》；“和大人一起读”通过朗读绕口令让学生区分鼻音n和边音l。
【学情分析】
“识字加油站”在认识身体部位的同时认字，学生对身体部位比较了解，教师可以扩充其他词汇，或者边说边指部位边认字，可以极大地调动学习积极性；对于轻声的学习，教师要注意示范朗读；书写练习时，可以让学生在黑板上书写，然后教师进行点评；诗歌的学习可以引导学生在朗读的过程中，培养对古诗的兴趣；绕口令妙趣横生，学生很感兴趣。
【素养分析】
文化自信：写好中国字，热爱中国文化。
语言运用：有节奏、有感情地朗读故事，流利朗读绕口令。
思维能力：归类识字，并能拓展同部首的字，多渠道识字。
审美创造：想象画面，体会古诗表现的美好意境。
【教学重点】
识字运用，在生活中、游戏中识字。
【教学难点】
正确朗读古诗《寻隐者不遇》和绕口令《妞妞赶牛》。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
学习任务一：游戏闯关，识字加油站
活动1：认读身体部位词语，讨论“月”字旁的字
1.出示刚才游戏中提到的人体部位词语：眉毛　鼻子　嘴巴　脖子　手臂　肚子　小腿　脚尖
2.引导识记生字——眉、鼻、嘴，有什么好的办法能够记住它们呢？
3.指导识记带有月字旁的字，教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个偏旁是“月字旁”。
4.引导学生说更多“月字旁”的字。引导学生观察发现带有“月字旁”的字跟人体有关。
学习任务二：游戏闯关，字词句运用
活动1：轻声词语知多少
1.多媒体课件出示摘苹果游戏：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。引导学生摘苹果。
2.出示刚摘的苹果，引导学生用自己喜欢的两个词语说句子。
3.引导学生分苹果，将轻声词进行分类，分为“子”后缀的轻声词、叠字轻声词、其他类轻声词。我会读轻声词语，指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中，教师适时纠正指导。
4.说说自己知道的带有轻声音节的词语。
学习任务三：游戏闯关，书写汉字
活动3：探究带点字书写规律。
1.多媒体课件出示任务卡：正确美观地书写汉字。教师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主”字。
2.师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。
3.教师鼓励学生代表上黑板赛写“书”字，其他同学做小评委点评。
4.教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。
5.教师引导学生总结带点字书写规律。
学习任务四：诵读比赛，日积月累
1.联系旧知，激趣导入，揭示课题。
2.初读古诗，读准字音。
3.精读古诗，熟读成诵。展开一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。
4.指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。分角色朗读诗歌。教师扮演诗人，学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。
5.教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。
学习任务五：绕口令比赛，和大人一起读
1.看一看说一说：多媒体课件出示：《妞妞赶牛》的图片。导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭示主题。
2.教师出示字卡，指导学生学习重难点发音的生字，“走、柳、牛、头、妞”。
3. 师示范读绕口令。
4.读一读赛一赛：教师点拨，学生多种方式朗读绕口令。
【板书设计】
语文园地四
【教学反思】
在教学中，运用多媒体辅助教学，创设一个美丽的学习园地，带领孩子们趣味识字、进行字词句的运用、阅读积累古诗、完成和大人一起读。其间会遇到一道道难关，学生想办法解决，但最终都顺利过关。学生在学中玩，了解学习汉字的方法，陶冶战胜困难的情操。根据一年级学生特点和语文园地新颖性、综合性强的特点，巧妙创设活动情景，通过游戏激励儿童进行语文实践活动，激发学生主动运用字词句的兴趣，主动探究规律，并动用规律自主识字、阅读。借助学习伙伴的引领，为学生课外十字提供舞台。
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