【核心素养】部编版语文一年级下册-快乐读书吧:读读童谣和儿歌(课件)

文档属性

名称 【核心素养】部编版语文一年级下册-快乐读书吧:读读童谣和儿歌(课件)
格式 pptx
文件大小 3.5MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-04-28 17:41:02

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文档简介

(共27张PPT)
快乐读书吧:读读童谣和儿歌
人教部编版一年级语文下册
素养分析
1
学习活动
2
目标达成
3
素养评价
4
课后作业
5
目录
CONTENTS
素养分析
01
SUYANGFENXI
【文化自信】热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,鼓励学生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
【语言应用】创设浓厚的读书氛围,激发学生对童谣和儿歌的兴趣,初步培养学生课外独立阅读童谣和儿歌的良好习惯。
【思维能力】在课文内容的理解中,继续让学生感受童年的乐趣。
【审美创造】具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力,教育学生保护环境,关爱生命。
素养分析
引发学生对童谣和儿歌读物的兴趣。
学习重点
引导学生展示自己的阅读成果。
学习难点
学习重难点
学习活动
02
XUEXIHUODONG
第一节
理解内容 读读背背
第一节
摇 摇 船
摇摇摇,
一摇摇到外婆桥,
外婆叫我好宝宝。
糖一包,果一包,
还有饼儿还有糕。
yáo yáo yáo
yì yáo yáo dào wài pó qiáo
wài pó jiào wǒ hǎo bǎo bao
táng yì bāo guǒ yì bāo
hái yǒu bǐng ér hái yǒu gāo
yáo yao chuán
读读童谣和儿歌
同桌互读,
读准字音。
带上动作读一读,
要读得活泼愉快!
第一节
摇 摇 船
yáo yáo yáo
yì yáo yáo dào wài pó qiáo
yáo yao chuán
读完后,你发现了什么吗?
最后一个字的韵母都有“ao”,读起来朗朗上口!请你再读一遍,注意读好押韵的字。
摇摇摇,
一摇摇到外婆桥,
外婆叫我好宝宝。
糖一包,果一包,
还有饼儿还有糕。
wài pó jiào wǒ hǎo bǎo bao
táng yì bāo guǒ yì bāo
hái yǒu bǐng ér hái yǒu gāo
第一节
小刺猬理发
小刺猬,去理发,
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,
理完头发瞧瞧他,
不是小刺猬,
是个小娃娃。
鲁兵
shì gè xiǎo wá wa
xiǎo cì wei qù lǐ fà
chā chā chā chā chā chā
lí wán tóu fa qiáo qiao tā
bú shì xiǎo cì wei
xiǎo cì wei lǐ fà
lǔ bīng
读读童谣和儿歌
说一说你喜欢这两首童谣和儿歌吗?为什么?
拍手读一读,注意第二行的“嚓”要有节奏。
第一节
试一试
试着背一背这两首童谣。
你还可以用家乡的话——方言试着和同桌互背噢!
第一节
展示大会 交流分享
第一节
童谣和儿歌展示大会
展示自己课外读过的童谣或儿歌,分享给全班同学听。
第一节
童谣交流会
我来背一首童谣:
小老鼠,上灯台,
偷油吃,下不来。
喵喵喵,猫来了,
看你下来不下来。
我喜欢你的书,我们可以换书看吗?
第一节
你从同学的图书中读到什么有趣的童谣、儿歌?挑选其中一首儿歌或童谣读一读。
课后试着和更多的同学交换书看一看!
第一节





一二三四五,上山打老虎。
老虎打不到,打到小松鼠。
松鼠有几个?让我数一数。
数来又数去,一二三四五。
五四三二一,一二三四五。
《小松鼠》
唱一唱
跟着音乐一起唱唱童谣吧!
第一节
随堂小测 巩固知识
第一节
读儿歌,完成练习。
春天到了
春天到,春天到,花儿露出了笑脸(liǎn niǎn),小草伸长(zhǎng cháng )了腰。春天到,春天到,燕子搭新窝,喜鹊喳喳叫。
1.给加点字选择正确的读音,用“ ”画出来。


第一节
春天到了
春天到,春天到,花儿露出了笑脸,小草伸长了腰。春天到,春天到,燕子搭新窝,喜鹊喳喳叫。
2.“花儿露出了笑脸”指( )。
①花开了 ②花笑了
“小草伸长了腰”指( )。
①小草刚睡醒 ②小草长高了


第一节
3.儿歌中的燕子、喜鹊在春天里都忙着做什么呢?选一选。(填序号)
①搭新窝 ②喳喳叫
在________, 在________。


春天到了
春天到,春天到,花儿露出了笑脸,小草伸长了腰。春天到,春天到,燕子搭新窝,喜鹊喳喳叫。
目标达成
03
MUBIAODACHENG
小组交流
本节课你学会了什么?你是怎么学会的?
目标达成
素养评价
04
SUYANGPINGJIA
课堂评价
学习态度
学习自信
学习合作
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
第一节
1.回家背诵两首童谣和儿歌给家长听,读出童谣的韵味。
2.亲子互动:与长辈互相交流熟悉的童谣,并收集更多
的童谣和儿歌。
课程结束