【核心素养】部编版语文一年级下册-5. 树和喜鹊 第2课时（课件）

(共33张PPT)
人教部编版一年级语文下册
第二课时
素养分析
1
学习活动
2
目标达成
3
素养评价
4
课后作业
5
目录
CONTENTS
素养分析
01
SUYANGFENXI
素养分析
【文化自信】体会汉语的韵味，乐于朗读美文。
【语言运用】积累短语，培养语言的节奏。
【思维能力】能够结合上下文的内容理解词语的意思。
【审美创造】体会每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。
运用“联系上下文”的方法来理解“孤单”；采用多种方法识字、理解词语。
学习重点
通过想象画面、体会心理读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。
学习难点
学习重难点
学习活动
02
XUEXIHUODONG
词语听写
单一 居住 招呼 快乐
词语运用
他家居住在农村，生活方式很单一。 来客热情打招呼，简单快乐很知足。
这篇童话向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。本文通过树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历告诉我们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐!
课文大意
课文解读
从 前，这 里 只 有 一 棵 树，树 上 只 有
一 个 鸟 窝，鸟 窝 里 只 有 一 只 喜 鹊。
这段话有三个“一”，读一读，有什么不同？课文其他段落还有这种情况吗？
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
yì
yí
yì
天一亮 天一黑 一起
yí
yì
yì
cóng qián zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù shù shàng zhǐ yǒu
yí gè niǎo wō niǎo wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī xǐ què
“一”在一、二、三声前都读yì，在四声前读yí。
只有一棵树
只有一个鸟窝
只有一只喜鹊
shù hěn gū dān
树 很 孤 单，
有一棵树
有一个鸟窝
有一只喜鹊
xǐ què yě hěn gū dān
喜 鹊 也 很 孤 单。
读一读，比一比：哪个句子好？为什么？
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。
第一句话好。“有”只是直接叙述，而“只有”则强调了数量上的唯一，突出了树和喜鹊的孤单。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
喜鹊和树都没有朋友，他们都很孤单。
单身无靠，感到寂寞。
后 来，这 里 种 了 好 多 好 多 树，
每 棵 树 上 都 有 鸟 窝，每 个 鸟 窝
里 都 有 喜 鹊。
ABAB式叠词的运用，生动地突出了这里种的树多。
hòu lái zhè lǐ zhòng le hǎo duō hǎo duō shù
měi kē shù shàng dōu yǒu niǎo wō měi gè niǎo wō
lǐ dōu yǒu xǐ què
住家附近的人或人家。
shù yǒu le lín jū
树 有 了 邻 居，
xǐ què yě yǒu le lín jū
喜 鹊 也 有 了 邻 居。
měi tiān tiān yí liàng xǐ què men jī ji zhā zhā
每 天 天 一 亮，喜 鹊 们 叽 叽 喳 喳
jiào jǐ shēng dǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le
叫 几 声，打 着 招 呼 一 起 飞 出 去 了。
tiān yì hēi tā men yòu jī ji zhā zhā de yì qǐ
天 一 黑，他 们 又 叽 叽 喳 喳 地 一 起
fēi huí wō lǐ ān ān jìng jìng de shuì jiào le
飞 回 窝 里，安 安 静 静 地 睡 觉 了。
两个“一起”和两个ABAB式叠词“叽叽喳喳”的重复运用，突出了喜鹊很多，他们再也不孤单了。
树和喜鹊后来变得很快乐。
感到幸福或满意。
shù hěn gū dān
树 很 孤 单，
xǐ què yě hěn gū dān
喜 鹊 也 很 孤 单。
shù yǒu le lín jū
树 有 了 邻 居，
xǐ què yě yǒu le lín jū
喜 鹊 也 有 了 邻 居。
“也”常用来表示两种事物具有相同现象。
shù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè
树 很 快 乐，喜 鹊 也 很 快 乐。
从前 后来
比一比：树和喜鹊前后的变化及结果。
一棵树
一个鸟窝
一只喜鹊
好多好多树
每棵树上都有鸟窝
每个鸟窝里都有喜鹊
树和喜鹊有了朋友，他们很快乐。
说一说：为什么树和喜鹊一开始很孤单，后来变得很快乐了？这篇童话告诉我们什么道理。
因为一开始树和喜鹊没有朋友，所以很孤单。后来，他们都有了很多朋友，所以很快乐。这篇童话告诉我们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！我们要热爱自然，热爱生命，建设美好的家园。
句式学用
用“……也……”写句子。
解析：“……也……”常用来表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同现象。例句中用“也”强调树和喜鹊都很孤单。文中这样的句式还有：“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”“树很快乐，喜鹊也很快乐。”
例句：树很孤单，喜鹊也很孤单。
相同现象
两种事物
我会说
用“……也……”把句子连一连，分一分。
1.爸爸喜欢看书。爸爸喜欢打乒乓球。
2.我和小明都很快乐。
爸爸喜欢看书，也喜欢打乒乓球。
我很快乐，小明也很快乐。
结构图示
从前
树和喜鹊
后来
只有一个
有了邻居 有了朋友
很孤单
很快乐
有朋友才会快乐
想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。
答案供参考
因为这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊，原来孤单的树和喜鹊，有了很多邻居，他们再也不孤单了，所以他们很快乐。
课后习题2
读一读，记一记。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
què
jī
zhā
老师来指导
本题要在读准词语的基础上了解意思，并能积累下来，还要积累像“安安静静”这样的AABB式词语。我们可以先横着读，然后竖着读，通过对比，就会发现有些词语的意思是相对的；还可以选用其中的词语来说说课文的内容。
课外拓展
(一)
一棵树，一个窝，一只喜鹊孤单单。
许多树，许多窝，互做邻居真快乐。
天一亮，一起飞，叽叽喳喳打招呼。
天一黑，一起回，安安静静回窝睡。
(二)
好朋友
一个小孩一双手，
十个小孩手拉手。
一二三四大步走，
风里走雨里走，
好朋友不分手。
儿歌
儿歌
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
三条小鱼水里游，快快活活做朋友。
课外拓展
目标达成
03
MUBIAODACHENG
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
目标达成
素养评价
04
SUYANGPINGJIA
课堂评价
学习态度
学习自信
学习合作
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
1.找找身边的春天在哪里。
2.积累有关春天的词语，并摘抄下来。
课程结束