本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com
时间:2015—9.11 编制人:王凌云 审核:张骁 审批人:田涛
14《应有格物致知精神》导学案
班级: 姓名: 小组: 小组评价: 教师评价:
学习目标:
1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。
2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。
3、结合自身学习实际,积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。
学习重点:理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。
预习案
【资料链接】写作背景:本文是作者在被《暸望》周刊授予 “情系中华”征文特别荣誉奖时的一篇发言稿,节选时省略的内容是:“我非常荣幸地接受<臁望》周刊授予我的‘情系中华’征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的。我受的教育的一部分是传统教育,一部分是西方教育。缅怀我的父亲,我写了《怀念》这篇文章。” 21世纪教育网版权所有
(一)、初读课文,完成以下问题。
1 、注音
肇( ) 埋没( ) 彷徨( ) 嘹望( ) 授予( )
2、理解词义
格物: 致知:
彷徨: 修身:
清谈: 诚意:
正心: 齐家:
袖手旁观: 一帆风顺:
3、找出文中标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等,并找出本文论点,给课文划分段落层次。 21教育网
__________________________________________________
(二)、请将预习中未能解决的问题或疑惑写下来,准备课堂上与老师和同学讨论解决。___________________________________________
探究案
1、《大学》里“格物致知”的含义是什么?作者所说的真正的格物致知的意义是什么?
2、传统的中国教育为什么不重视真正的“格”?传统的中国教育有什么弊端?
3、为什么要提倡“格物致知”的精神?有何现实意义?
4、判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么?
21世纪教育网
21世纪教育网
5、提问:本文运用了哪几种论证方法?请结合课文内容作简单分析。 21世纪教育网
6、作者在列举事实时,采用正面事例和反面事例相结合说理的方法,请结合课文内容,具体说说。
7、下列句子中划线的词能否删掉?为什么?
中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手。
达标案
做综合能力训练9-12题
21世纪教育网
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网