Unit 1 How tall are you B Read and write Let’s wrap it up Little Duck’s Shadow说课课件(共33张PPT)
文档属性
| 名称 | Unit 1 How tall are you B Read and write Let’s wrap it up Little Duck’s Shadow说课课件(共33张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 47.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-04-28 21:55:38 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
Unit 1 How tall are you
Lesson 4 Little Duck’s Shadow
说课课件
PEP版六年级下册
Unit 1 How tall are you
P E P 六 年 级 下 册
理 论 依 据
英语课程标准
（2022年）
中国学生发展核心素养
（2016年）
目录
CONTENTS
单元内容分析
1
学情分析
2
单元整体设计
3
课时设计
4
目录
CONTENTS
单元内容分析
1
学情分析
2
单元整体设计
3
课时设计
4
单 元 分 析
本单元内容围绕How tall are you这一主题展开，涉及五个语篇，包括三组对话、一篇配图短文和一个配图故事。
五个语篇从不同视角谈论“比较”，单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“主体、客体间的比较”“自然界的变化”“通过比较达成合作”。
语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
人与自我
生活与学习
自信乐观
悦纳自我
有同理心
How tall are you
Then and now
Mike’s happy days
Use comparative adjectives to make comparisons.
Use simple past tense to describe changes.
Describe changes and make comparisons.
Unit 1
Unit 4
Recycle
教材横向关联
3B Unit 3
4A Unit 3
5A Unit 1
6B Unit 1
初步学习形容词
描述他人外貌
描述外貌和性格
通过比较，认识和悦纳自我、尊重他人、学会审美和合作
At the zoo
My friends
What’s he like
How tall are you
教材纵向关联
目录
CONTENTS
单元内容分析
1
学情分析
2
单元整体设计
3
课时设计
4
语言能力
学 情 分 析
学习能力
认知水平
生活经验
目录
CONTENTS
单元内容分析
1
学情分析
2
单元整体设计
3
课时设计
4
整 合 与 重 构
整 合 与 重 构
Lesson 1 场景：
School
Lesson 2 场景：
Jurassic Dinosaur Museum
Lesson 3 场景：
Museum Souvenir Shop
Lesson 4 场景：
Museum Park
Lesson 5 场景：
Museum Theatre
单元主题：How tall are you
子主题1: Interpersonal and intrapersonal comparisons
子主题2：Changes in nature
子主题3：Comparisons and cooperation
Lesson 1 词汇
Jim Is New Here
描述和比较人的身高体重
Lesson 2 对话
Dinosaurs and us
比较恐龙与人的外貌差别
Lesson 3 对话
Buying Shoes
询问鞋码，对比中西方鞋码标注
Lesson 4 配图短文
Little Duck’s Shadow
描述自然界的变化
Lesson 5 配图故事
We Want A Goalkeeper
通过比较达成合作取长补短求同存异
A Let’s learn
B Let’s learn
Do a survey
Let’s check
Main scene
A Let’s try
A Let’s talk
B Let’s try
B Let’s talk
Match and say
B Read and write
Let’s wrap it up
C Story time
认识并悦纳自我，尊重他人，学会审美和合作
课 堂 评 价
多模态语篇输入
配图短文
Passage
配图故事
Story
再构多角色对话
Reconstructed Dialogue
课文对话
Dialogue
实用访谈
Practical Dialogue
多场景语言输出
续写故事
Continuation Writing
足球赛阵型分布
Football Formation
了解同伴的鞋码
Practical Dialogue
“我最喜爱的恐龙”档案
Document Profile
调查报告
Survey & Report
作 业 评 价
（跨学科项目式作业）
英语 + 美术
英语 + 生物 + 科学
英语 + 数学
英语 + 考古
英语 + 历史 + 地理
英语 + 数学
目录
CONTENTS
单元内容分析
1
学情分析
2
单元整体设计
3
课时设计
4
Lesson 4 Little Duck’s Shadow
B Read and write
Let’s wrap it up
单元主题：How tall are you
子主题1: Interpersonal and intrapersonal comparisons
子主题2：Changes in nature
子主题3：Comparisons and cooperation
Lesson 1 词汇
Jim Is New Here
描述和比较人的身高体重
Lesson 2 对话
Dinosaurs and us
比较恐龙与人的外貌差别
Lesson 3 对话
Buying Shoes
询问鞋码，对比中西方鞋码标注
Lesson 4 配图短文
Little Duck’s Shadow
描述自然界的变化
Lesson 5 配图故事
We Want A Goalkeeper
通过比较达成合作取长补短求同存异
A Let’s learn
B Let’s learn
Do a survey
Let’s check
Main scene
A Let’s try
A Let’s talk
B Let’s try
B Let’s talk
Match and say
B Read and write
Let’s wrap it up
C Story time
认识并悦纳自我，尊重他人，学会审美和合作
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
WHAT
Miss White’s students are having a picnic in the museum park. Wu Binbin tells a story about shadow.
To observe and describe changes in nature.
It is getting lower and lower.
Your shadow gets longer because you are getting older and growing taller every day.
WHY
HOW
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
学习理解
应用实践
迁移创新
1. 理解故事概要，捕捉细节信息。
3. 能用正确的语音语调朗读故事。
5. 能运用所学语言描述所在季节发生的变化。
2. 掌握基本的阅读技巧。
4. 能运用所学语言，阐述日落时分影子变长的原因。
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
教学重点：
1. 理解故事的主旨大意。
2. 在故事中提取信息，比较Old Tree和Little Duck的特征，并口头复述故事。
教学难点：
1. 理解并表述光源角度不同导致影子长度不同的物理现象。
2. 续写新的故事结尾。
Pre-learning
While-learning
Post-learning
Homework
设计意图：
引导学生观察、描述春天的变化，充分运用所学旧知，同时相机引出新知。
活动层次：
应用与实践
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
1. Look and tick
2. Brainstorm
Can you think of any other changes in spring
把同学们的观察整理一下，能得到一首美丽的儿童诗呢！
Pre-learning
While-learning
Post-learning
Homework
活动层次：
应用与实践
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
1. View and predict
2. Read and circle
设计意图：
通过读图、选定标题等方式，培养学生速读获取主题大意的阅读技巧。
Pre-learning
While-learning
Post-learning
Homework
设计意图：
通过精读获取关键信息、思考文中问题，提升学生阅读能力，引导学生发散思维，大胆表达。
活动层次：
应用与实践
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
3. Read and underline
4. Think and discuss
What is Little Duck doing
What does Little Duck see
What’s Little Duck’s question
Pre-learning
While-learning
Post-learning
Homework
设计意图：
通过角色扮演，反复操练核心句型，有效提升学生语言技能。
活动层次：
应用与实践
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
5. Read and role-play
Pre-learning
While-learning
Post-learning
Homework
设计意图：
鼓励学生创编故事，能帮助学生内化、应用语言知识，锻炼写作能力和想象力。
活动层次：
迁移与创新
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
1. Write and share your story
2. Read for fun
Pre-learning
While-learning
Post-learning
Homework
设计意图：
分层作业能激发孩子的主动性，项目式作业能提高英语教学的情境性、实用性，并通过语篇内容发展深度思考的品质。
活动层次：
迁移与创新
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
1. Review the story
(choose one to do and you may make a video)
★ Read the story
★★ Retell the story
★★★ Act out the story with your friends
2. Finish Page 7-8 of the Jurassic Passport
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
Thank you for listening!
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
Unit 1 How tall are you
Lesson 4 Little Duck’s Shadow
说课课件
PEP版六年级下册
Unit 1 How tall are you
P E P 六 年 级 下 册
理 论 依 据
英语课程标准
（2022年）
中国学生发展核心素养
（2016年）
目录
CONTENTS
单元内容分析
1
学情分析
2
单元整体设计
3
课时设计
4
目录
CONTENTS
单元内容分析
1
学情分析
2
单元整体设计
3
课时设计
4
单 元 分 析
本单元内容围绕How tall are you这一主题展开，涉及五个语篇，包括三组对话、一篇配图短文和一个配图故事。
五个语篇从不同视角谈论“比较”，单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“主体、客体间的比较”“自然界的变化”“通过比较达成合作”。
语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
人与自我
生活与学习
自信乐观
悦纳自我
有同理心
How tall are you
Then and now
Mike’s happy days
Use comparative adjectives to make comparisons.
Use simple past tense to describe changes.
Describe changes and make comparisons.
Unit 1
Unit 4
Recycle
教材横向关联
3B Unit 3
4A Unit 3
5A Unit 1
6B Unit 1
初步学习形容词
描述他人外貌
描述外貌和性格
通过比较，认识和悦纳自我、尊重他人、学会审美和合作
At the zoo
My friends
What’s he like
How tall are you
教材纵向关联
目录
CONTENTS
单元内容分析
1
学情分析
2
单元整体设计
3
课时设计
4
语言能力
学 情 分 析
学习能力
认知水平
生活经验
目录
CONTENTS
单元内容分析
1
学情分析
2
单元整体设计
3
课时设计
4
整 合 与 重 构
整 合 与 重 构
Lesson 1 场景：
School
Lesson 2 场景：
Jurassic Dinosaur Museum
Lesson 3 场景：
Museum Souvenir Shop
Lesson 4 场景：
Museum Park
Lesson 5 场景：
Museum Theatre
单元主题：How tall are you
子主题1: Interpersonal and intrapersonal comparisons
子主题2：Changes in nature
子主题3：Comparisons and cooperation
Lesson 1 词汇
Jim Is New Here
描述和比较人的身高体重
Lesson 2 对话
Dinosaurs and us
比较恐龙与人的外貌差别
Lesson 3 对话
Buying Shoes
询问鞋码，对比中西方鞋码标注
Lesson 4 配图短文
Little Duck’s Shadow
描述自然界的变化
Lesson 5 配图故事
We Want A Goalkeeper
通过比较达成合作取长补短求同存异
A Let’s learn
B Let’s learn
Do a survey
Let’s check
Main scene
A Let’s try
A Let’s talk
B Let’s try
B Let’s talk
Match and say
B Read and write
Let’s wrap it up
C Story time
认识并悦纳自我，尊重他人，学会审美和合作
课 堂 评 价
多模态语篇输入
配图短文
Passage
配图故事
Story
再构多角色对话
Reconstructed Dialogue
课文对话
Dialogue
实用访谈
Practical Dialogue
多场景语言输出
续写故事
Continuation Writing
足球赛阵型分布
Football Formation
了解同伴的鞋码
Practical Dialogue
“我最喜爱的恐龙”档案
Document Profile
调查报告
Survey & Report
作 业 评 价
（跨学科项目式作业）
英语 + 美术
英语 + 生物 + 科学
英语 + 数学
英语 + 考古
英语 + 历史 + 地理
英语 + 数学
目录
CONTENTS
单元内容分析
1
学情分析
2
单元整体设计
3
课时设计
4
Lesson 4 Little Duck’s Shadow
B Read and write
Let’s wrap it up
单元主题：How tall are you
子主题1: Interpersonal and intrapersonal comparisons
子主题2：Changes in nature
子主题3：Comparisons and cooperation
Lesson 1 词汇
Jim Is New Here
描述和比较人的身高体重
Lesson 2 对话
Dinosaurs and us
比较恐龙与人的外貌差别
Lesson 3 对话
Buying Shoes
询问鞋码，对比中西方鞋码标注
Lesson 4 配图短文
Little Duck’s Shadow
描述自然界的变化
Lesson 5 配图故事
We Want A Goalkeeper
通过比较达成合作取长补短求同存异
A Let’s learn
B Let’s learn
Do a survey
Let’s check
Main scene
A Let’s try
A Let’s talk
B Let’s try
B Let’s talk
Match and say
B Read and write
Let’s wrap it up
C Story time
认识并悦纳自我，尊重他人，学会审美和合作
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
WHAT
Miss White’s students are having a picnic in the museum park. Wu Binbin tells a story about shadow.
To observe and describe changes in nature.
It is getting lower and lower.
Your shadow gets longer because you are getting older and growing taller every day.
WHY
HOW
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
学习理解
应用实践
迁移创新
1. 理解故事概要，捕捉细节信息。
3. 能用正确的语音语调朗读故事。
5. 能运用所学语言描述所在季节发生的变化。
2. 掌握基本的阅读技巧。
4. 能运用所学语言，阐述日落时分影子变长的原因。
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
教学重点：
1. 理解故事的主旨大意。
2. 在故事中提取信息，比较Old Tree和Little Duck的特征，并口头复述故事。
教学难点：
1. 理解并表述光源角度不同导致影子长度不同的物理现象。
2. 续写新的故事结尾。
Pre-learning
While-learning
Post-learning
Homework
设计意图：
引导学生观察、描述春天的变化，充分运用所学旧知，同时相机引出新知。
活动层次：
应用与实践
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
1. Look and tick
2. Brainstorm
Can you think of any other changes in spring
把同学们的观察整理一下，能得到一首美丽的儿童诗呢！
Pre-learning
While-learning
Post-learning
Homework
活动层次：
应用与实践
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
1. View and predict
2. Read and circle
设计意图：
通过读图、选定标题等方式，培养学生速读获取主题大意的阅读技巧。
Pre-learning
While-learning
Post-learning
Homework
设计意图：
通过精读获取关键信息、思考文中问题，提升学生阅读能力，引导学生发散思维，大胆表达。
活动层次：
应用与实践
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
3. Read and underline
4. Think and discuss
What is Little Duck doing
What does Little Duck see
What’s Little Duck’s question
Pre-learning
While-learning
Post-learning
Homework
设计意图：
通过角色扮演，反复操练核心句型，有效提升学生语言技能。
活动层次：
应用与实践
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
5. Read and role-play
Pre-learning
While-learning
Post-learning
Homework
设计意图：
鼓励学生创编故事，能帮助学生内化、应用语言知识，锻炼写作能力和想象力。
活动层次：
迁移与创新
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
1. Write and share your story
2. Read for fun
Pre-learning
While-learning
Post-learning
Homework
设计意图：
分层作业能激发孩子的主动性，项目式作业能提高英语教学的情境性、实用性，并通过语篇内容发展深度思考的品质。
活动层次：
迁移与创新
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
1. Review the story
(choose one to do and you may make a video)
★ Read the story
★★ Retell the story
★★★ Act out the story with your friends
2. Finish Page 7-8 of the Jurassic Passport
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
教学内容分析
教学目标
重难点
教学过程
板书设计
评价方式
Thank you for listening!
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin