鄂教版七年级上册语文自制第25课《世说新语三则（咏雪,道旁李树,复裈）》（47张ppt）

课件47张PPT。《世说新语》三则作者简介: 刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散佚。 整体感悟阅读三篇短文，概述短文的内容。
《咏雪》叙述东晋谢家子弟咏雪一事的始末，表现谢氏家族浓厚的文化氛围，赞扬古代才女谢道韫的机智。
《道旁李树》通过王戎对道旁李树(采摘很方便)“多子”(果实多)而无人采摘这一情况的正确判断与推理，赞扬王戎年少聪明，善于开动脑筋，性格沉稳。
《复裈》通过记叙韩康伯小时婉拒母亲在生活艰难中再给他做夹裤的事，赞扬了韩康伯从小便懂得体谅家人美德；又能即兴用比喻说事，表现他的智慧过人。文章脉络通过阅读理清三篇短文的结构、脉络。
《咏雪》可分三层。
第一层(首句)：简洁交代“咏雪”的背景(共15字，涵盖了时、地、人、事)。
第二层(中间)：写主要事件——咏雪。主讲人(谢太傅)出题考听众。
第三层(尾句)：补充交代谢道韫的身份，暗示作者赞美道韫的才气。
《道旁李树》分两层。
第一层(开头……“唯戎不动”)：小王戎和众小儿在游玩中发现道旁李树果实茂盛时的不同表现(从对比中写王戎)。
第二层(“人间之”……末尾“取之信然”)：事实证明王戎的推测(推理)是正确的。(王戎的答话中有逻辑推理的运用)。
《复裈》可分两层。
第一层(“韩康伯……故不须耳”，即前面4行)：写韩康伯小时家庭十分穷困，母亲做成短袄给他，打算再给他做夹裤时，他体谅家庭和母亲婉言谢绝了。
第二层(最后一句)：他母亲对这一点表示惊异，认为他是未来的栋梁之材。文本探究1．《咏雪》一文中，“公大笑乐”的原因是什么?兄子胡儿用“撤盐空中差可拟”来形容白雪纷纷的情景，有什么不恰当?
2．《道旁李树》中，“唯戎不动”的原因是什么?从这件事上，可以看出王戎的什么性格特点?
3．《复裈》中，韩母认为儿子韩康柏“异”的原因是什么?写作方法体会《世说新语三则》的写作手法
《咏雪》交代事情的背景只用开头一句话，短短15字，时间、地点、人物、事件全都说到了。
《道旁李树》简洁地交代背景，运用对话描写来表现七岁的王戎善于推测事理和沉着聪明。
《复裈》母子的对话简洁。 《世说新语》是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。
“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。　咏 雪一读读准字音，正确停顿；　　 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。　　　　　　
— 《世说新语》—二译谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”咏 雪家中的子侄辈兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。” 兄女曰： “未若柳絮因风起。” 凭借公大笑乐。 即公大兄 无奕一 女，左将军王凝之妻也。表判断参考译文《咏雪》
谢安在一个寒冷的雪天进行家庭聚会，给子侄辈们讲解诗文。不久，雪下得又大又急，谢安高兴地问：“大雪纷纷扬扬的像什么事物呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大致可以相比。”他（另一个）哥哥的女儿谢道韫说；“不如说像柳絮凭借风满天飞舞。”谢安高兴地笑了起来。（谢道韫）就是谢安大哥谢弈的女儿，左将军王凝之的妻子。
找出本文的古今异义字儿女
文义因风起家中的
子侄辈子女诗文文章意思凭借因为1、下列人物叫什么名字？谢太傅：
胡儿：
兄女：
左将军：谢安
谢朗
谢道韫（yùn）
王凝之三、问题研究2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
3．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。１、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?　　四、深入理解参考：前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；
后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。柳絮因风起形神文化内蕴飞扬之态轻盈之雅韵道 旁 李 树（道路旁边的李子树）朗读课文，注意字词 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道旁李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。曾经很多游玩很多果实、压断枝条争着跑只有的确这样翻译采摘《道旁李树》
王戎，他 7岁时和许多小朋友(一道)游玩。（他们）看到道路旁边(一棵)李树上长着许多果实，(几乎)压断枝条了。许多小朋友争着跑去采摘李子，只有王戎不去。有人问他(“你为什么不摘?”)，王戎回答说：“树在道路旁边有许多果子，这一定是苦李。”(有人）采摘李子（一尝)，的确这样。参考译文质疑：王戎为什么未尝一口就知道这一定是苦李？树在路旁，如果李子甘甜，早被人摘光了。其他小孩大人为什么没有发现？这说明了什么。王戎年纪虽小，但面对眼前看到的场景善于观察，善于思考。 从这件事可以看出王戎是一个什么样的孩子？聪明机智、善于观察、善于思考。刘义庆 裈 kūn 襦 rú
熨斗 yùn dǒu

著zhuó 襦rú韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，
母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，
谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈。”
儿云：“已足，不须复裈也。”
母问其故，
答曰：“火在熨斗中而柄热，
今既著襦，下亦当暖，故不须耳。”
母甚异之，知为国器。小组内部朗读，看看发现什么问题，不懂的提出来。酷
止 得 襦
自 成 之
且 著
寻
既
故 须
甚 异 之
知 为 国器《复裈》
韩康伯几岁时，他家十分贫穷，到了“大寒”很冷的时候，只得到(一件)短袄(穿上)，（这还是）他母亲殷夫人亲自缝成的，
（他母亲）叫韩康伯拿着熨斗，对韩康伯说：“(你)暂且先穿上短袄，过一些日子我再给你做件夹裤。”
康伯说：“(有短袄)已经足够了，不需要夹裤。”母亲问他是什么原因，他回答：“炭火在熨斗中，连带手柄(熨斗的把子)也热了，现在我已穿上短袄，连带下身也应当暖和了，所以不需夹裤了。”
母亲对他的回答感到很惊奇，认为（他将来能）成为国家的栋梁之才。韩康伯是个怎样的孩子？
从哪些地方可以看出？
早慧、孝顺、幼小的心灵闪烁出美德的光芒。家酷贫，能有一襦已是很难得了，其母无奈，只有安慰他“寻作复裈”，而韩康伯深知其母作复裈是非常困难的事，那是母亲为了安慰自己。签于此，韩康伯以“火在熨斗中而柄热”的类比来说明“已足”，表明不愿再增加母亲的生活负担和心理负担。文章对他进行了哪些方面的描写？
语言描写有什么特点？
类比手法：火在熨斗中而柄热 既著襦，下亦当暖 语言描写揭示韩康伯的思想，语言洗练。特别是人物语言中类比手法的使用，很有说服力，自然就会使其母“甚异之”。真的“今既著襦，下亦当暖”吗？那他为什么这么说？如果还是冷，他不是在说谎吗？你对他说谎有何看法？
母亲为什么“甚异之”？为什么认为他将为国器？不愿为母亲增加负担。韩母认为韩康伯如此幼小就能通过类比来形象地说明自己的观点，表现了韩康伯的智慧，不仅于此，还体现了其深知家贫，为了不让母亲为自己操心，用这个话来安慰母亲。这是与同龄孩子比所不同的地方。整体感悟阅读三篇短文，概述短文的内容。
《咏雪》叙述东晋谢家子弟咏雪一事的始末，表现谢氏家族浓厚的文化氛围，赞扬古代才女谢道韫的机智。
《道旁李树》通过王戎对道旁李树(采摘很方便)“多子”(果实多)而无人采摘这一情况的正确判断与推理，赞扬王戎年少聪明，善于开动脑筋，性格沉稳。
《复裈》通过记叙韩康伯小时婉拒母亲在生活艰难中再给他做夹裤的事，赞扬了韩康伯从小便懂得体谅家人美德；又能即兴用比喻说事，表现他的智慧过人。文章脉络通过阅读理清三篇短文的结构、脉络。
《咏雪》可分三层。
第一层(首句)：简洁交代“咏雪”的背景(共15字，涵盖了时、地、人、事)。
第二层(中间)：写主要事件——咏雪。主讲人(谢太傅)出题考听众。
第三层(尾句)：补充交代谢道韫的身份，暗示作者赞美道韫的才气。
《道旁李树》分两层。
第一层(开头……“唯戎不动”)：小王戎和众小儿在游玩中发现道旁李树果实茂盛时的不同表现(从对比中写王戎)。
第二层(“人间之”……末尾“取之信然”)：事实证明王戎的推测(推理)是正确的。(王戎的答话中有逻辑推理的运用)。
《复裈》可分两层。
第一层(“韩康伯……故不须耳”，即前面4行)：写韩康伯小时家庭十分穷困，母亲做成短袄给他，打算再给他做夹裤时，他体谅家庭和母亲婉言谢绝了。
第二层(最后一句)：他母亲对这一点表示惊异，认为他是未来的栋梁之材。人物：三个人物都不同凡响，聪明有才华，但各有侧重点，谢道韫是文学才华，王戎是聪明善推理，注意了现象与本质之间的某种关系的道理，根据已有经验推断出一定的结论，韩康伯早慧，善于为母亲着想，孝顺。《咏雪》采用衬托手法，先以谢朗的回答作铺垫，然后引出谢道韫的比喻，锦上添花。善用比喻
《道旁李树》采用对比的写法，以诸小儿不能推晓事理，竞走取之来反衬王戎的”不动“，表现王戎的聪慧过人之处。善用推理
《复裈》注重用人物的语言描写来揭示其思想。善用类比。一词多义：故 之 而 然
古今异义：儿女 走 寻
重点实词：内集 讲论文义 俄而 差可拟 未若 欣然 尝 折枝 信然 异 国器 复裈 著襦 已足【拓展延伸 类文品读】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？
2．从故事主人的言谈中可知，做人要 。
3．释词：
日中：（ ）　　舍去：（ ）
无礼：（ ）　　引之：（ ）
4．当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？
5．友人“下车引之”的用意是 。
6．“元方入门不顾”以表示 。
7．元方入门后，友人会怎样？ 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期 去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：嬉戏“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”丢下，舍弃元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。拉回头看 陈太丘和（一位）朋友相约而行，约定的时间是中午，中午过了（朋友）（却）没有到，陈太丘不再等候就离开了。（太丘）走后，（他的朋友）才到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在门外玩。客人问元方：“你的父亲在家吗？”元方答道：“等你好久都没来，（他）已经离开了。”客人便发怒道：“（真）不是人啊！和人家约好出行，（却）丢下人家而离去。”
元方说：“您与我父亲约定在中午（一同出发），中午（到了）（您）（却）没有到，（这）就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，（这）便是没有礼貌。” 客人感到惭愧，便从车里下来想拉元方，元方径直走入家门根本不回头看。译文：