统编版语文六年级下册第二单元习作：写作品梗概 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
写作品梗概
你在哪些地方看过梗概？
在天空与人类世界的大海相连的海洋深处，生活着掌管着人类世界万物运行规律的“其他人”。居住在“神之围楼”里的女孩“椿”，十六岁生日那天变作一条海豚到人间巡礼，被大海中的一张网困住，一个人类男孩因为救她而落入深海死去。为了报恩，她需要在自己的世界里帮助男孩的灵魂——一条拇指那么大的小鱼，成长为比鲸更巨大的鱼并回归大海。历经种种困难与阻碍，男孩死后终于获得重生，但这一过程却不断地违背“神”的世界规律而引发种种灾难。
你发现了梗概的特点吗？
语言简练、篇幅短小（与原作相比）
没有细节描写
包含主要情节
写作顺序和作品一致
包含故事发生的时间、地点、人物、
起因、经过、结果
“梗概”是一种应用文体，是用简练的语言把整个故事的脉络、主要内容呈现给我们；常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。
写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
我们什么情况下要用到梗概呢？
选择电影
选择书籍
本次习作有什么要求？
你打算介绍哪本本书呢？
梗概要怎样写呢？
读懂内容，把握脉络
要想写好梗概，首先我们要选好一本书，读一读。
老师，这么说是不是把书随便翻一翻，看一看，就可以啦？
我觉得不行，应该要了解清楚此内容与大意，然后把握书的主要内容。
对，写梗概的重点在于把握主要内容，把握要点。所以，我们要细细地读，不可囫囵吞枣。
这个太简单了，就是把每个章节的所有目录都抄出来，然后连起来就是梗概了。比如我们读《鲁滨逊漂流记》，全书有3个章31节。把它们连在一起写就可以了。
小美，这样做是不对的！有时，一个章节讲述的是一个内容；有时，一个章节不止讲了一个内容；有时，好几个章节讲了一个内容。我们要进行梳理概括。
鹅……老师，还有别的办法吗？
有呀！你可以先问问自己几个问题。
哦！就是要搞清楚主要人物和主要事件。
1.读懂内容，把握脉络
搞清楚主要人物和主要事件。
筛选概括，合并成段
我们梳理了书中的主要人物和重要事情后，还要概括书中每个章节的内容。保留“主干”，去除“枝叶”。
在“荒岛生活”这一章节中，有许多事件，如“振作”“日记”这两节内容并未出现在梗概中，因为他们没有影响到情节的发展，是“枝叶”。
而“安家”这一节，描述了鲁滨逊的机智和勇敢，对他荒岛求生起到重要的作用，因此是“主干”，不能删去。
2.筛选概括，合并成段
“枝叶”：没有影响到主要情节的发展。
“主干”：决定整个故事的发展。
老师，《鲁滨逊漂流记》目录中流落荒岛前和回归英国后两个部分，没有在梗概中出现。这又是为什么呢？
我们还是以《鲁滨逊漂流记》的梗概为例子来学习。
在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西。
“枝叶”：没有影响到主要情节的发展。
“主干”：决定整个故事的发展。
细节部分。
2.筛选概括，合并成段
锤炼语言，连贯表达
但是，有的内容虽然不重要，为了情节的连贯，也应该保留，不过，可以用简洁的语言对这些内容进行概括。
删删减减中，要自然过渡，保持语意连贯，有点难度！老师，教我们几招呗！
1.使用关联词
他每捕到的天要么拿着枪，带着狗到森林去打猎，要么都海边去捕鱼，还把捕到的山羊畜养起来。
两个“要么”把鲁滨逊在荒岛上畜牧养殖的情景简单概括出来。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上
搬下来的食物越来越少，想要活下去，就得想办法。
这句话概括出前文鲁滨逊流落荒岛，建房定居的情节，又引出了后文他想办法生存下来，畜牧养殖等情节。
2.加过渡句
梗概中用到了”有一次“”很多年过去了“”又过了几年““在荒岛上渡过了二十八年后”这些词语。
加上了这些词语，意思就表达得更清楚了，语意更加连贯。
3.使用表示时间推移的词语
写梗概的一般步骤。
读懂内容，把握脉络
锤炼语言，连贯表达
筛选概括，合并成段
写好梗概的标准？
重要内容不遗漏
语言简洁、连贯、清楚