人美版 美术三年级下册12.绿色和紫色的画 教学设计（表格式）

美术课时学习设计
授课教师： 授课时间：第 周
课 题 绿色和紫色的画
教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，通过这节课的学习，认识三间色中的绿色和紫色的色相，体验色彩在生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。
学情分析 学生对三原色和间色已经有所了解。由于学生对色彩知识接触不多，感受色彩现象还有一定难度，刚刚尝试用同色系做画，对色彩的运用不太熟练。
学习目标 1.巩固间色概念，会用原色跳出绿色和紫色。知道改变两种颜色的比例能调出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。 2.通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。利用欣赏艺术作品及电脑工具，丰富对色彩关系的认识与理解。 3.认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。
学习重点 会用三原色调绿色和紫色。知道改变颜色的比例能调出多种绿色和紫色，体会带给人的视觉感受。会用绿色或紫色为主色条处理画面，表达感受。
学习难点 在突出主色调的同时，能恰当的搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。
教学方法 教师运用展示法、讲授法，引导学生认识间色的调色，并感知色彩。
教具准备 教具准备：课件；学具准备：水粉画工具一套
教师活动 修改补充
一、导入 师：上节课我们了解了三间色，并用橙色创作，表达了对橙色事物的感受。今天我们来尝试用另外两种间色，绿色和紫色来画出你的感受。（板书：“绿色和紫色的画”） （设计意图：回顾了有关间色的知识，点明主题。） 二、讲授新课 1.师：怎样调出蓝色或绿色？ 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 师：下面我们来做个小实验：请同学们分为两组， 第一组红色加蓝色，第二组黄色加蓝色，调好画一画。（学生尝试调色） 师：调出的绿色和紫色一样吗？有什么不同？为什么？ 生：不一样，发现改变原色的比例，能调出更多的绿色和紫色。 师：同学们总结的非常好，同一个色系里有深浅不同。 2.师：生活中有哪些绿色和紫色的事物呢？ 生：树、花…… 师：经过大家的分享，原来生活中有这么多绿色和紫色的事物啊，看来大家对生活的观察的非常仔细，相信你们也很热爱生活。（出示图片） 师：绿色和紫色分别给人什么感受？ 生：绿色活力、希望、清新……紫色神秘…… 师：不同的颜色能带给人这么多不同的感受。 3.师：如果把观察到的或者感兴趣的事物用颜色画出来，如何表现？来看看画家的作品吧。（出示《池塘》和《回娘家》） 师：请你们来看看这两幅作品他们分别给人什么样的感受。 生：《池塘》绿色给人宁静，柔和，稳定的感受。紫色《回娘家》给人神秘，鲜明的感觉。 师：观察两幅画，你能看出在用色方法上有什么不同吗？ 师：《池塘》中用了很多种绿色，如深绿，浅绿，墨绿，蓝绿，还有蓝色。《回娘家》颜色丰富，添加了对比鲜明的颜色，背景大面积使用蓝紫色，所以整个画面色调比较统一。 小结：通过观察，突出主色调的方法是：大量使用邻近色可以使画面色调既统一又丰富。大面积使用主色，再配少量对比色来烘托主色，使画面更加明快，活泼。 师：那你知道如何创作紫色或绿色为主的画了吗？ 生：画面中主色调以绿色或紫色为主，称为绿色或紫色的画。 师：看看同龄的小朋友用绿色或紫色表现了什么？ 生：表现了…… 师：大家肯定也迫不及待了，请你调配出漂亮的绿色和紫色，来表现你的所感所想吧！ （设计意图：培养小组合作能力。感受绿色和紫色调给人带来的不同的感受。尝试用色彩大胆表达自己的情感。） 三、艺术实践 画一幅以绿色或紫色为主色调的画。表现所感所想。 （设计意图：明确创作要求，以绿色或紫色为主。） 四、课后评价 画好的同学将作品贴到黑板上，说一说你最喜欢哪一幅画，为什么？ （设计意图：学习评价方法，提升评价能力。） 五、拓展小结 同学们，生活中处处都存在着美好的事物，只要我们用心观察，细心体会，就能有所收获。希望你们成为有志趣的人，不断要提升自我，尝试改变，用智慧改变、创造更美好的生活。 （设计意图：将所学用于生活，改变生活。德育渗透。）
安全提示 生活中，多学习安全常识，保护好自己。
教学反思
板书设计