第二单元 官员的选拔与管理 综合测试（含答案）高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第二单元 官员的选拔与管理 综合测试
一、单选题
1．九品中正制之中正官最初由各郡长官推举产生，晋以后，改由朝廷三公中的司徒选授。其中郡的小中正官可由州中的大中正官推举，但仍需经司徒任命。在一般情况下，州郡的大小中正官是由司徒举荐的现任中央官员兼任，有时，司徒或吏部尚书还直接兼任州的大中正官。据此可知（ ）
A．门阀士族势力较为强大 B．君主的权力受到削弱
C．中央选举权利得到加强 D．社会阶层流动性加强
2．小明在研究某个课题时，找到了下列几幅图，请问他的研究课题可能是

图1宋朝殿试图 图2明朝学子看榜图

图3明代科举作弊衣衫 图4清代科举落榜者、著名文学家蒲松龄
A．浅谈中国古代的科举制度
B．我国古代科举制度的弊端
C．中国古代科举制度的衰落
D．我国科举制度的光荣史
3．秦汉时期，文书中常见“郡守主”“县主”“乡主”“主吏”等称谓，用以强调其“主要责任人”的身份和地位，他们亦是律令追责的主要对象。官吏称“主”反映当时（ ）
A．等级制度森严 B．行政职责分明
C．官僚体制完备 D．基层治理严苛
4．孙中山曾说：“将来中华民国宪法，必要设独立机关，专掌考选权。大小官吏必须考核，定了他的资格，无论那官吏是由选举的抑或是委任的，必须合格之人，方得有效。”据此可知，孙中山主张（ ）
A．考试权和司法权分别独立 B．考试权独立以及非考勿进
C．由三权分立变为五权独立 D．保障官吏高素质和高品质
5．历史学家阎步克根据史传统计了西晋时期被察举者的社会出身，在所得131例中，高官贵戚子弟占16.8%；中级官僚子弟占20.6%；下层人士占32.1%，蜀吴亡国以后被察举的士人占30.5%。这表明
A．察举制度日趋完善
B．选官逐渐向下层士人倾斜
C．门阀政治开始兴起
D．政府注重扩大统治基础
6．在19世纪中期之前，英美国家的文官一般都随本政党在政治上共进退。19世纪中后期，英国政府两次颁布法令进行改革,规定文官不受选举与执政党更迭影响。美国通过了《彭德尔顿法》建立常任文官制度，规定文官政治中立，不为党派利益服务。这些改革
A．完善了英美国家的政党制度 B．削弱了政党对国家政治的控制
C．有利于政府工作的连续性和稳定性 D．杜绝了政府的腐败行为
7．1903年清政府开设了经济特科考试。首场题为：《大戴礼保保其身体，博傅之德义，师导之教训，与近世各国学校体育德有智育同义论》《汉武帝造白金为币，分为三品，当钱多少各有定值其后白金渐贱，钱制亦屡更，竟未通行，宜用何术整齐之策》。材料表明
A．资产阶级维新派主导了教育改革
B．科举考试不再从“四书五经”中命题
C．政府各级官吏均由新式人才担任
D．清政府为适应社会发展而做出的调整
8．中华人民共和国成立前夕，中共中央组织南下干部工作团到新解放区进行工作。据下表可推知，当时中华人民共和国成立初期南方三省本省籍贯的县委书记情况变动统计表（ ）
每省总县数 (个) 本省籍贯县委书记数量(位)
1949年 1950年 1951年 1952年 1953年 1954年
福建 46 12 8 4 0 3 3
广东 60 57 55 30 10 7 3
四川 103 3 7 9 8 7 5
A．南下干部带头移风易俗 B．地方经济较快发展
C．实行干部任职回避制度 D．地方秩序渐趋稳定
9．唐朝盛行“干谒”之风，包括李白、杜甫、白居易在内的许多文人为寻求入仕门径向当朝权贵或社会名流呈献诗文，展示才华与抱负而获得举荐。这一风气
A．打破了门阀对仕途的垄断 B．受汉魏时期选官制的影响
C．成为唐诗繁荣的主要动力 D．反映了科举制的高度完善
10．在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行
A．分封制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制
11．在清代，“乡、会试考官、房考、监临、知贡举、监试、提调之子孙及宗族，例应回避。雍、乾间，或另试，或题由钦命，另简大臣校阅。乾隆九年停其例，并受卷、弥封、腾录、对读等官子弟、戚族亦一体回避矣。”这主要表明科举制
A．利于培养社会读书风气
B．具有一定的公平公正性
C．把选官权力集中在中央
D．束缚了知识分子的思想
12．保结，是指考生报考科举时须有他人对其某方面状况予以书面担保的一种制度。中晚唐已经出现。下表为不同时期保结的相关要求。据此表可知科举制度（ ）
唐开成三年 “如有缺孝弟之行……并不在就试之限。如容情故，自相隐蔽，有人纠举,其同举人并三年不得赴举”
宋代 “既集，什伍相保，不许有……不孝、不……之徒”
明洪熙元年 “应试之士，所司取诸生所属里邻结状，平日乡党称其孝弟、朋友服其信义……方许入试”
清顺治九年 “童生入学……先期晓谕报名，取邻里甘结，身家无刑丧、替冒各项违碍方准收试”
A．促进阶级流动 B．彰显公平公正
C．加强中央集权 D．强化孝道意识
13．所谓科举时代，就是实行科举、尊崇科举的时代。从时间上来看，“科举时代”是指（ ）
A．秦朝至汉朝 B．汉朝至唐朝 C．唐朝至明朝 D．隋朝至清朝
14．西方的文官制度是随着资本主义政治、经济不断发展而逐步建立和发展。在长期的实践中，西方国家在文官的选用、职责、晋升及退休等各个方面，形成了一套相对完整的制度。关于西方文官制度特点说法正确的是
A．符合法规的公民可以参加文官考试 B．西方的文官可任职终身
C．文官可以公开参与政治活动 D．文官负责制定各项政策
15．晋代开始允许监察官“风闻奏事”，即可据传言奏事，奏者不必署名，即使奏事有误，也不负任何责任；唐宋御史台“掌纠察官邪，肃正纲纪”；明清也大致相同。这反映了中国古代监察机构的什么职权
A．立法权 B．弹劾权 C．行政权 D．审计权
16．《宋会要辑稿》记载：“国家开贡举之门，广搜罗之路。……如工商杂类人内，有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。”这突出反映了宋朝
A．科举考试程序更加完善 B．士族阶层逐渐走向衰落
C．科举考试趋向开放公平 D．国家对经济控制较松弛
17．1958年2月，中共中央发出《关于干部进行劳动锻炼的指示》，规定干部下放参加农业、工业、交通业等行业的劳动；要求下放干部服从所下放的单位领导，与工农群众同甘共苦，向工农群众学习，成为群众的知心朋友。据此可知，这一规定（ ）
A．体现了我国干部队伍建设的理论探索
B．表明我国逐步实现了干部管理的民主化
C．有利于干部队伍贯彻执行党的群众路线
D．说明了新中国初期干部管理的务实灵活
18．如表是19世纪末至20世纪前期英国政府文官数量。据如表可知，英国政府文官数量的变化（ ）
年份 1891 1901 1911 1914 1922 1939 1943
文官数量 79241 116413 172352 280900 317721 387400 710600
A．适应了社会经济发展需要 B．缓和了政党之间的矛盾
C．扩大了执政党的阶级基础 D．强化了政府的宏观调控
19．1854年，《关于建立常任文官制度的报告》广泛借鉴科举制的做法受到了英国社会的关注，议员斯坦利说：“尊敬的先生引进了一种我国闻所未闻的原则，据说这一原则盛行于中国。因此，它应该被称之为‘中国原则’。”这里的“中国原则”指的是
A．廉洁高效 B．议会至上 C．政治中立 D．公开考试
20．美国1978年通过《文官制度改革法》打破职位分类的限制，1986年通过了文官制度简化法案，在职位分类上，把性质相近的职位进行合并。这些改革措施旨在（ ）
A．维护文官系统的稳定性 B．提高政府的工作效率
C．改变文官政治中立原则 D．消除政党政治的弊端
二、材料分析题
21．监察制度
材料一 明朝统治者对百官监察十分重视。早在朱元璋统一中国前，曾置御史台，设左右御史大夫，御史中丞，侍御史等官。“自洪武十三年（1380年）胡惟庸之狱，始罢御史台。”但并不是罢免御史，而是罢免其总领御史大夫。洪武十五年（1382年）改御史台为都察院。“都御史职专纠劾百司，辨明冤枉，提督各道，为天子耳目风纪之司。”
除都察院外，明朝还创立了独立监察权的六科给事中，即“吏、户、礼、兵、刑、工六科”。明朝初年其职权仅为“看详诸司奏本及目录旨意等”。洪武十五年废中书省后其职权变为：“掌侍从、规谏、补阙、拾遗、稽查六部百司之事。”从每科分工来看，职责清楚，分工细腻。如“吏科，凡吏部引选，则掌科（印），同至御前请旨。外官领文凭，皆先赴科画字。内外官考察自陈后，则与各科具奏。”
材料二 清朝中央监察机构在明朝基础上有所调整。雍正以后，为了集中皇权，取消了六科给事中历来负责封驳皇帝诏旨的职权，将六科并入都察院。都察院所属六科给事中与十五道监察御史，合称“科道”，分别负责对内外官吏的纠察。
依据材料，结合所学，简要分析明清时期监察制度发展的背景及影响。
22．【古代官吏的考核】历代政府都高度重视对官员的考核。阅读材料，回答问题。
材料一 两汉的丞相、三公由皇帝躬自考核，郡国守相考课由丞相和尚书台直接负责。县令考课则由郡守“秋冬遣无害吏，案讯诸囚，平其罪法，论课殿最”。乡三老、啬夫，则由县令负责考课。公卿僚属掾史又须根据各自隶属关系，接受上司的考核。层层逐级考核，虽与行政隶属关系大体相适应，易于实施。
——李治安、杜家骥著《中国古代官僚政治》
材料二 宋代实行的两院三级考审制，可视为逐级考课、朝廷总揽高度成熟的表现。所谓两院，即审官院和考课院。它们是朝廷负责考课的最高机构。审官院专司京官考课，考课院负责幕职和州县官考课。三级考审，是指考课分三级实施，守令（知州）考县令（知县），监司（路转运使等）考知州，两院考百官。元丰改制以后，审官院、考课院相继撤销。朝廷考课权复归吏部考功司。但三级考审制大体没有改变。
——李治安、杜家骥著《中国古代官僚政治》
（1）根据材料一，概括两汉时期考课制度的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明两汉与宋代考课制度的共同影响。
23．阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉代察举制度，既有“以德取人”的因素，也有“以能取人”“以文取人”的因素。士人习经术文法于家，在具备了基本知识技能，并获得舆论对其人品的好评之后，仕郡县为佐吏掾属；由之获得基层吏务经验之后，才能以功次吏能得到察举。举至中央，则有经术、笺奏之试加以检验，然后方得授官；但所授又非职事官，而是入三署宿卫为郎，“以观大臣之能”，熟悉朝廷行政过程。此后再经一次选拔，方能“出宰百里”“典城牧民”。
——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二 唐制，科举分为常科和制科。常科每年举行，只限无官位的平民参与；制科无定期，有官职者也可参与，对后世有影响的主要是常科。常科有秀才、明经、进士、明法、明书、明算六种考试科目，其中以进士、明经两科最为重要。明经科主要考查帖经，覆盖经书若干字，令其填空，重在记诵。进士科主要考时务、帖经、杂文，难度大，录取不易。唐代应试者主要是中央官学的学生和地方投牒自考者。正式考试每年十月在礼部举行，科举及第后只是取得了入仕资格，真正获得官职还需要参加礼部的专门铨试。与均田制、征兵制等不同，科举制在隋和唐前期初步形成，唐后期及以后朝代又获得长足进步。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料三 宋代建国以后，充分吸收了唐、五代时科场积弊的教训，在科举考试中采取了一系列防微杜渐的措施，比如锁院（知贡者受任，则锁居贡院与外界隔离，有时多达50天）、弥封、誊录（设誊录院重新誊写考卷，以免考官认识笔迹）、别试（举人与考官有亲戚关系，则别置考场考试）等制度。据统计，宋代科举每年取士360多人，是唐朝的4.5倍。“如工商、杂类人内有奇才异行、卓然不群者，也许解送”，甚至“狞干黥吏之子”“以屠杀为业”之人也可以参考。南宋宝祐4年（1256年），录取了601名进士中，其中平民出身的就有417人。
——摘编自陈峰《宋代科举考试制度》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，比较汉代察举制与唐代科举制的差异。
(2)根据材料二、三并结合所学知识，概括宋代科举制度的新变化并分析其历史影响。
(3)根据以上材料并结合所学知识，谈谈中国古代的选官制度对于现代人才选拔的借鉴价值。
参考答案：
1．C
2．A
3．B
4．B
5．D
6．C
7．D
8．D
9．B
10．D
11．B
12．D
13．D
14．A
15．B
16．C
17．C
18．A
19．D
20．B
21．（1）明清君主专制、中央集权空前强化；前代监察制度的发展，为明清监察制度提供了借鉴。
（2）惩治贪官污吏，有利于维护君主专制；打击地方割据势力，有利于维护国家的统一；机构冗多，容易形成人浮于事的局面；监察权力自于皇权，当权力过大时，很容易造成滥用职权，加速吏治腐败。
22．（1）根据隶属关系逐级考核官员；考核权力分散：易于实施。
（2）提高了官员素质；有利于整顿吏治；加强了中央集权。但，影响了行政效率。（其他合理答案同等给分）
23．(1)差异：汉代察举制：自下而上，以官选官；受舆论评价影响较大；注重吏治成效。唐代科举制：自上而下选拔人才，允许自由投考；以才为据择优录取，较多地面向知识群体；侧重写作能力。
(2)新变化：完善科举程序；扩大录取名额；放宽身份限制；关照特殊人才；更重公平公正。（三点）
影响：有利于强化科举功能；推动文官政治发展；促进社会阶层流动；增强社会包容文化氛围；为后世考试选官提供借鉴。（四点）
(3)价值：重视社会舆论评价；严格选拔程序；健全人才流动机制；完善人才激励机制；公平公正的理念；扩大政权开放性。（两点）