鄂教版八年级语文上册第7课《海思》（40张ppt）

课件40张PPT。晨曦中的大海微浪迭起的大海乌云笼罩的大海拥抱小山的大海拥抱小山的大海一望无涯的大海一望无涯的大海一望无涯的大海和谐静谧的大海和谐静谧的大海孕育生命的大海给人类灾难的大海海 思三、写作方法
1．跨越时空的联想
本文的成功首先体现在思想的魅力。课文取名为“海思”，着重点应在“思”上。面对大海，多数人可能也会想到赞美海的壮美，可是谁会想到由海的博大联想至海的包容力?从海底世界的神秘到海所融会的世间的水，从自然界的水循环到跨越时空的对历史和文明的包容。从这里，我们读到了一个学者独特的感受力，面朝大海，普通人呼吸到的是海潮，而作者呼吸到的却是海魂。这种跨越时空的联想使人感受到的是有生命力的海。更为奇特的是感受着海浪对船的颠簸，竟使作者联想到大海就像生命的摇篮，更像是人类的精神家园。人们对大海的依恋正是一种心灵的回归，大海以自己独特的魅力赐予人类新生与活力。作者的联想与沉思使文章的主题又上了一个新的台阶。2．大气磅礴的语言
文章吸引人的还有它气势磅礴的语言，能让人的精神为之一爽。比如：“本来，地球上并没有生命，是大海这个母亲，她亿万年来哼着歌儿，不知疲倦的摇着，摇着，摇出了浮游生物，摇出了鱼类，又摇出了两栖动物，脊椎动物，直到有猴、有猿、有人。”“科学家说，物质是不灭的，那么捧起一掬海水，这里该有属于大禹那个时代的氢，也该有哥伦布呼吸过的氧。”“那清风碧波，像是从天上，从地下，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。”无论是写景，还是由景致产生的联想，都显得特别的大气。品读这样的语言，让人的眼界变得开阔，胸襟变得恢宏。生活中的点滴不如意又算得了什么?人的心灵在接受着洗礼。3．生机盎然的景物描写
文章的第二段描写了大海波澜壮阔的场景。在这里，我们看到了大海雄壮的美。在这片生机盎然的大海里，我们看到了水构成的天与地，时起时伏的波、星星点点的雨、湿湿蒙蒙的雾，构成了这个庞大的世界。天边垂下的波涛、地心里泛起的浪花，像大军、像野马、像棉垛……作者调动了一切可以调动的感官，从视觉、听觉、触觉等各方面。人手，将海的壮美浓墨泼洒，极尽描绘之能事。特别是描写站在礁石上感受海风、拇浪的洗礼这一段，作者已将心这一特殊感官与大海融为一体。为了将景致表现得更为真切，作者大量运用了修辞手法。如：“那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军”，“她们笑着、叫着，舔食着天上的云朵，吞没了岸边的沙滩，狂呼疾走，翻腾飞跃”……运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法后场面显得格外壮观，又特别真实可感。同时，作者又选用了恰当的动词和形容词，将场面的动感与恢宏传达得淋漓尽致。四、重难点导析
⑴对文章结构的理解。
本文看起来写了很多的地点，内容很多，但只要结合每一段首句、段末句去思考，思路就会清晰地显现出来：一、二段写大海的壮丽图景，三、四段写作者的联想，五、六段写沉思。
(2)对文章主题的理解
文章通过对海的博大、壮阔的描述，引出有关海的种种联想，进而引出海与人类的关系。作者纵情赞美了海的壮阔之美，让我们感受到人类乃至人类历史在大海面前的渺小。从作者深邃的思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是人类心灵的家园。读到此处，我们能真切感受到作者对大海深沉的爱。【练习解答】
一、本文第二自然段具体描绘了大海的壮丽图景，第三、四、五、六段比较集中地抒发了作者的情感。这些段落是借过渡语句衔接在一起的；第二自然段的结尾“又激荡起我浑身的热血。海啊，原来是这个样子。”暗示下文写自己的感受；第三自然段结尾“我这时却觉得这茫茫的大海蓝得像一个神秘的梦。”神秘在何处?第四自然段具体描绘了自己的联想，本段结尾“于是，我明净的心头又涌上一汪蓝色的沉思。”引出下文的思考。文章就是这样巧妙地、自然地进行了过渡与衔接，上下文浑然一体。
二、由眼前的大海，作者联想到了大海的神秘及博大；引起了作者对人与大海的关系的沉思：大海不仅是生命的摇篮，更是人类文明的摇篮。正因为大海是人类文明的摇篮，最终又成为了人类心灵的归宿。
三、作者借助于联想、比喻、拟人、排比、夸张等手法，调动一切可以调动的感官，采用概括与具体相结合、由近及远、又由远及近的顺序将海的壮美浓墨泼洒，将大海写得情趣盎然，又特别真实可感。同时，作者又选用了恰当的动词和形容词，将场面的动感与恢宏传达得淋漓尽致。
四、阅读提要：
第一部分：先点题，然后写海的壮丽图景。
第二部分：由自己散步所想引出自己对大海的联想，抒发自己对大海的赞美之情。
第三部分：由大海引出的沉思。文中有哪些过渡句衔接了各部分的内容？
作者眼前的海是怎样的？想象中的海又是怎样的？
作者对海的“思”表达了一种什么感情？找出文中的议论抒情句。眼前的海眼前的海眼前的海眼前的海眼前的海想象中的海北美大峡谷北美大峡谷喜马拉雅山阅 读 提 纲海的波澜壮阔海的波澜壮阔想象海的博大精深海的波澜壮阔想象海的博大精深联想海与人类的关系海的波澜壮阔想象海的博大精深联想海与人类的关系爱海的波澜壮阔想象海的博大精深联想海与人类的关系爱博大精深包容一切给人慰籍品味《海思》第二段1、你喜欢哪一句或几句？
（运用哪种感官、哪种修辞 方法或哪个词用得好）2、你准备怎么读？3、说说这样读的理由。 “我明净的心头又涌上一汪蓝色的沉思”，作者“思”了些什么？ 对此你面对大海又作
何思考？拓展想象训练 金钱确实可以买到许多
东西，但它不是万能的，如
金钱能买床铺，不能买甜蜜
的梦；能买书，不能买到知
识……请你联想它的作用和
局限，越多越好。拓展想象训练有位作家写了一首《0的断想》：
0是谦虚者的起点，骄傲者的终点
0的负担最轻，但任务最重
0是一面镜子，让你重新认识自己
0是一只救生圈，让弱者随波逐流
……
继续写下去。【同步演练】
一、基础知识
1、为下列加点字注音：
蜿蜒（　　）　眷恋（　　）　遐思（　　）　休憩（　　）　两栖（　　）　舔食（　　）
2、下列词语解释不正确的一项是（　　）
A、极目：用尽目力（远望）。
B、沐浴：洗澡。
C、反璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
D、沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。
3、下面与其他句子表达方式不同的一项是（　　）
A、在月光和水波织成的羽纱中飘荡。
B、她们笑着，叫着，舔食着天上的云朵，吞没了岸边的沙滩，狂呼疾走，翻腾飞跃。
C、我立即被冲洗得没有一丝愁绪，没有一星杂虑。
D、倒是水雾那几只海鸥在悠闲的盘旋着，打着浪尖。
4、“没有见过海，真想不出她是什么样的。”这段在文中的作用是 。
5、课文第三自然段中文中起什么作用？
6、作者面对大海作了哪些思考？请简要加以概括。
谢谢观看