时间：2015—9—11 编制人：郭瑞山 审核人：郭瑞山 审批人：田涛
中国的河流：长江、黄河
【学习目标】
1、记住长江的概况。2、知道长江水能资源的开发和利用，能够说出长江所带来的灾害、分析其原因及治理的方法。
【预习案】
自主学习一、滚滚长江
1、阅读p50、51页及2-46长江水系图，完成51页活动题。另加⑤、找出长江沿岸的特大城市（上海、南京、武汉、重庆）⑥、参照p53图2-50，找到长江三峡、葛洲坝两大水利枢纽。⑦、阅读p52、53页，说一说，长江被称为“水能宝库”、“黄金水道”的原因。
2、完成p53页活动题
合作探究：
长江--“V+W”形 黄河--“几”字形
发源地
长度
注入的海洋
主要支流
主要水文特征分段点 上游
中游
下游
水能集中分布河段
干流流经省区
干流流经地形区
主要水利枢纽
其他特点
长江三峡水利枢纽是一个特大型的工程，它的建成既有利也有弊，结合你从新闻中或报纸等其他媒体的了解，谈谈长江三峡水利枢纽利与弊。
自主学习二、滔滔黄河
阅读课本p55页文字和图2-53并结合《中国的地形图》，解决以下问题：
1 、黄河的源头在哪里？流经哪些省区？长度是多少？注入什么海？
2、黄河的主要支流有哪些？上、中、下在哪里的划分的？各段的特征是怎样的？
探究问题一：1、黄河下游的“地上河”是怎样形成的？
2、治理“地上河”的根本措施是什么？
探究问题二:1、什么是凌汛？2、发生凌汛的原因是什么？3、黄河哪些河段产生凌汛？4、长江为什么没有凌汛现象？
自我检测：完善下表
长江——发源于 、注入 、全长6300千米。
上、中、下游的划分—— 、 。
贡献： “ 宝库”——集中在 河段。
长江 “ 水道”—— 以下四季通航。
开发 集中于长江 游。
洪涝灾害 加固防洪大堤
治理 兴建分洪、蓄洪工程
修建水库、重点治理荆江
上中游防护林工程
概况：发源于 、注入 ，长5500千米，第二长河
上、中、下游的划分—— 、 。
黄河 贡献：发电、灌溉
治理 根本措施：________________________________
治理： 上游（草场退化）--
中游（水土流失）--
下游（地上河）--
练习：综合能力训练时间：2015—9—11 编制人：郭瑞山 审核人：郭瑞山 审批人：田涛
中国的河流第一节：外流区为主
【学习目标】
通过读图和分析资料，记住我国主要河湖的分布，说出我国内、外流河的水文特征并分析其原因。
【预习案】
自主学习一、中国的外流区与内流区 读课本p46
分辨一下外流河与内流河，外流区与内流区，我国内外流区的面积，内外流河的年径流量有何区别？
2、完成课本p46活动1、2、3。
自主学习二、读p47页2-42京杭运河图。
说 京杭运河起止点、流经的六省市、沟通的五水系。
忆 京杭运河的历史地位及作用。
自主学习三、中国的淡水湖和咸水湖。
读课本P49内容，说一说我国湖泊主要集中在哪两大地方？两处湖泊有何区别？
在2-40图中标记以下湖泊：鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、青海湖、纳木错
【探究案】合作探究一、探究问题：我国外流河水文的共同特征
阅读课本47页 ，并结合课本32页《中国一月平均气温图》填下表
学法指导——联系法：地理知识是一个有机的整体，比如河流的水量大小与降水量有关，结冰期与最冷月月均温有关，所以，在学习中要注意知识之间的联系，有利于我们更好的去理解和把握知识。
合作探究二、探究问题：我国外流河水文特征的差异
阅读课本47页第二段填下表
学法指导—对立比较法：把两种对立的地理事物放在一起，从不同的侧面分析它们的特点，这样来形成鲜明的对比，了解它们之间的个性。
合作探究三、探究问题：新疆地区一大怪，“天越旱越盼晴天”，怎么回事？（结合课本48页及阅读“塔里木河”）
【检测】1、《水浒传》主题歌中“大河向东流啊…”这句话说明对河流的流向起着决定作用的因素是 A.我国地势西高东低，呈阶梯状分布 B.我国气候类型多种多样
C．我国地形多种多样 D.我国国土辽阔
2、、下列河流中位于非季风区，属于外流河的是
A.塔里木河 B.额尔齐斯河 C.黑龙江 D.黄河
3、我国外流区和内流区的河流丰水期都在夏季，其主要原因是
A.受气温的影响，夏季全国普遍高温 B.受季风影响，全国大部分地区雨热同期
C.全国大部分地区降水集中于夏季 D.外流区受夏季风影响，内流区受夏季气温高的影响
4、下列河流中，汛期最长的是（ ）。A长江 B 黄河 C 松花江 D珠江
5、下列反映我国图中河流水量的，其中表示长江的是（ ）
内流河： 内流湖： (各举一例)
外流河： 外流湖： (各举一例)
南方、北方河 北：汛期 、 结冰期、流量 。 流的水文特征 南： 汛期 、 结冰期、 流量 。
京杭运河沟通 、 、 、 、 五大水系。我国最大的内流河是 （河水主要来自 ）。
众多的河湖
