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齐淡泊典雅，共高洁豁达
—《陋室铭》《爱莲说》整合对比学习教学设计
xx中学 xxx
教学目标：
1结合表格项目，.整合、对比梳理两文的内容、主旨、手法、语言风格（重点）
2.合作探究两文高洁豁达思想的现实意义及用托物言志手法创作（难点）
3.感受经典文化魅力，培养高尚志趣，陶冶情操，树立正确价值观（素养）
教学方法：对比分析、实践活动
学习方法：自主、合作探究
教学过程
一、导入（2分钟）
教师或者学生诵读《青松》现代·陈毅
“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”
师问：这首诗抓住青松的什么特征，寄托了作者怎样的思想？这是什么写作手法？
预设：青松不怕寒冷和大雪重压，表现青松坚强、勇于斗争特征。寄托作者不怕困难，勇于斗争的坚定信念，展现无产阶级革命家能经得起考验的民族精神。
即： 通过对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿——托物言志手法。
从而，引出本课：以托物言志手法为中心的学习
二、新授课
本节课整合、对比学习《陋室铭》《爱莲说》
（一）齐读两文（4分钟）
（二）求同思维训练
活动一：把握相同点，填表格1--4项（2分钟）
1.写作手法：托物言志
2.事物特征：生动传神的描绘
3.思想：高洁、豁达品质，淡泊名利
4.语言风格：骈散结合
（整合同项思维，整合性、发现性）
（三）求异思维训练
活动二：把握事物特征+主旨，填写表格5--8项（8分钟）
5.托物言志的具体表现（主旨）：
范例：《陋室铭》借（托）：陋室抒发作者安贫乐道的生活志趣和高洁傲岸的道德情操、乐观豁达的人生态度。
自主：《爱莲说》借（托）：赞美莲花表达作者在污浊世间不慕名利、洁身自好的人生态度，对追名逐利、趋炎附势世风的批判。
6.事物描写原句+用自己语言描绘：（口答）
范例：《陋室铭》自然事物、 人文景观“苔痕——劳形”
自主：《爱莲说》正面人格化描写“出淤——亵玩”
7.事物特征（分点答）（各三方面）：
范例：《陋室铭》居室环境：清幽淡雅；交往人物：博学儒雅；日常生活：脱俗高雅
自主：《爱莲说》生长环境：庄重质朴、不同流合污、不炫耀；体态香气：通达正直、不趋炎附势、美名远扬；风度气质：庄重典雅、志洁行廉
8.事物特征运用（结合一定描写顺序）：
范例：《陋室铭》从居室环境、交往人物和日常生活情趣等方面由表及里地刻画“陋室”主人的情操。
自主：《爱莲说》从莲的生长环境、体态香气、风度气质等角度来赞美莲和君子高洁品格。
（感受意象之美、语言之美、思想之美、志趣之美，提升审美情趣，并为后面学以致用，用托物言志手法创作做铺垫）
活动三：知人论世，填写表格9项（5分钟）
9.作者简介+写作背景：（口答）（深入理解写作意图）
范例：《陋室铭》刘禹锡主要介绍、被贬，三次被为难、迁居，写下千古第一铭
自主：《爱莲说》周敦颐介绍身处污浊中做好官，造莲花池，赏莲、爱莲、莲自况，做君子，写《爱莲说》
师点拨：唐宋时期，经济发达，社会和文化进步，诗词盛行、鼎盛，但是不管是写诗歌，还是美文，他们更能借助具体事物，或山水、或其他意象，表达个人思想、志趣、观点，他们都注重表现人格魅力，及豁达高洁的操守，体现时代的深刻思索。
活动四：体裁+语言风格，填写表格10-11项（5分钟）（口答+笔答）
10.体裁：
范例：铭：刻在器物上用来称述功德的文字，后来成为一种文体。
自主：说：古代议论性文体。借一事一物一现象抒发或发表感想、主张，写法不拘一格。与杂文相似。
11.语言风格：
范例：《陋室铭》骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。（虚词少，有引用、反问、类比三位名人、比兴、虚实结合）
自主：《爱莲说》句式长短相间，错落有致，富于变化。（虚词多，有反问句、感叹句、衬托）
（为加深体会和理解，可再齐读两文）
活动五：第一次拓展延伸——合作研讨——现实意义，结合表格12（口答）（7分钟）
范例：《陋室铭》讨论：
怎样面对人生的不如意、挫折？结合实际和一个名言或者诗句回答
自主：《爱莲说》讨论：
1.在交友方面，对“近朱赤，近墨黑”与洁身自好，赞成哪个观点，谈理由。
（(1)交友谨慎，交正直善良、有才华、有追求、积极向上的朋友，潜移默化中，达到人格自我完善，他能带动自己前进，“近朱者赤”；
要远离不良习气和有不良嗜好的人，防止“近墨者黑”，环境能改变人；
(2)洁身自好观点：待人真诚，同时有原则，不管与什么人交往都要保持距离，要有明辨是非能力，坚决抵制诱惑，有正确主见，为自己远大理想而努力奋斗。）
2.社会中诱惑很多，如何做到不染，不妖？
不染：在污浊环境，却不沾染污秽。就是洁身自好，在污浊环境中，仍保持独立不移，保持高尚节操，艰苦环境能激发壮志昂扬；洁身自好，
不同流合污；不受诱惑，明辨是非，培养高尚志趣；树立远大志向，为之努力奋斗，严于律己。
不妖：联系翻译，在清水里洗涤过却不显得妖艳。就是在顺境中不忘乎所以，在物质和利益优越的环境的环境中人容易失去自我和本心。
不妖比不染更难做到。
（联系实际，思辨性思维训练；与时俱进，感受经典美丽，感受文化自信，陶冶性情，指引人生，启迪智慧，提升核心素养）
三、创作：
活动六：第二次拓展延伸——创中学
1.为两文写一幅对联（可以为宽对）教师出上联或者下联，学生对 对应联。（3分钟）
上：“铭”爱陋室，刘禹锡安贫乐道；
下：“说”喜（颂）莲花，周敦颐自好洁身（傲岸高洁）（高洁正直）
（思维再次对比、整合）
2.用“托物言志”手法，写小片段作文+展示——（学以致用，创造生成）（8分钟）
选取你熟悉的事物，描写事物的特征，同时抒发感情和寄托志向。
(全程教学，体现大语文观的整合与联系，达到把听、说、读、写，融在“做中学，用中学，创中学”，全面提升学生的高阶思维品质，实现语文核心素养的全面提升，且直击中考。)
总结：（1分钟）
刘禹锡，周敦颐；一唐，一宋；一“铭”一“说”，
尽展深邃哲学思考和中华经典文化风韵；
两种经历，境界却同样上拔高古，
让我们与古代圣贤比肩，做超凡脱俗、高洁豁达、积极向上、勇于建功立业的新时代达人！
五、作业：
1.将表格自行扩充：(1)两文不同出处、(2)诗句积累（写高尚节操的诗句、写“花”的诗句）等(3)成语积累：出自两文的成语(4)两文需要重点翻译的语句(5)表达方式都用：描写、抒情、议论 等
2.思考：参照上面表格，《孙权劝学》与《卖油翁》可以从哪些方面对比学习（或者几首诗歌、几篇现代文等对比学习）？试列表格项目。
板书设计： 整合、对比梳理
淡 托物言志 高
泊 骈散结合 洁
典 “铭”：爱陋室，刘禹锡安贫乐道； 豁
雅 “说”喜（颂）莲花，周敦颐自好洁身（高洁正直） 达
比肩圣贤
建功立业
全体、全面，做、用、创中学
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)篇目 相同点 （学生用） 不同点 （学生用）
对比学习 1写作手法 2事物特点 3思想 4语言风格 5写作特色具体表现 （内容思想或主旨） 6事物描写原句、描绘 7事物特征 （分点答） 8事物特征运用 9写作背景、作者经历 知人论世 10体裁及介绍 11语言风格 12现实意 义 研讨
《陋室铭》 范例 托（ ） （ ）志 生动传神的描绘 表现作者高洁豁达品质、（ ） （ ）结合 借或托（ ） 抒发作者（ ）和（ ）、（ ）。 自然事物、 人文景观： 居室环境： 交往人物： ：脱俗高雅 从居室环境、交往人物和日常生活情趣等方面由表及里地刻画“陋室”主人的情操 刘禹锡主要介绍、被贬，三次被为难、迁居， 写下千古第一铭 （ ）句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。（虚词少，有引用、反问、类比、比兴、虚实结合） 怎样面对人 生的不如意、 挫折？结合 实际和一个 名言或者诗 句回答。
《爱莲说》 自主 借或托赞美（ ）表达作者在（ ）、（ ）的人生态度，对（ ）的批判。 正面人格化描写 生长环境： ： 气质风度： 从（ ）等角度赞美（ ） 1.在交友方 面，对“近 朱赤，近墨 黑”与洁身 自好，赞成 哪个观点， 谈理由。 2.社会中诱 惑很多，如 何做到不染， 不妖？
篇目 相同点 （教师用） 不同点 （教师用）
对比学习 1写作手法 2事物特点 3思想 4语言风格 5写作特色：托物言志的具体表现 （内容思想或主旨） 6事物描写原句、描绘 7事物特征 （分点答） 8事物特征运用 9写作背景、作者经历 知人论世 10体裁及介绍 11语言风格（并读中再品） 12现实 意义 研讨
《陋室铭》 范例 托物言志 生动传神的描绘 表现作者高洁品豁达质、淡泊典雅 骈散结合 借（托）：陋室抒发作者安贫乐道的生活志趣和高洁傲岸的道德情操、乐观豁达的人生态度。 自然事物、 人文景观“苔痕——劳形” 居室环境：清幽淡雅； 交往人物：博学文雅； 日常生活：脱俗高雅 从居室环境、交往人物和日常生活情趣等方面由表及里地刻画“陋室”主人的情操 刘禹锡主要介绍、被贬，三次被为难、迁居， 写下千古第一铭 铭：刻在器物上用来称述功德的文字，后来成为一种文体。 骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。（虚词少，有引用、反问、类比三位名人、比兴、虚实结合） 怎样面对 人生的不 如意、挫 折？ 结合实际 和一个名 言或者诗 句回答
《爱莲说》自主 借（托）：赞美莲花表达作者在污浊世间不慕名利、洁身自好的人生态度，对追名逐利、趋炎附势世风的批判。 正面人格化描写“出淤——亵玩” 生长环境：庄重质朴、不同流合污、不炫耀；体态香气：通达正直、不趋炎附势、美名远扬 风度气质：庄重典雅、志洁行廉 从莲的生长环境、体态香气、风度气质等角度来赞美莲和君子高洁品格 周敦颐介绍 身处污浊中做好官，造莲花池，赏莲、爱莲、莲自况，做君子，写《爱莲说》 说：古代议论性文体。借一事一物一现象抒发或发表感想、主张，写法不拘一格。与杂文相似。 散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化。（虚词多，有反问句、感叹句、衬托） 1.在交友方 面，对“近 朱赤，近墨 黑”与洁身 自好，赞成 哪个观点， 谈理由。 2.社会中诱 惑很多，如 何做到不染， 不妖？
