《在烈日和暴雨下》练习
一、注音 憋气（ ）???砖窑（ ）?? ?打盹（ ）?? ?新汲（ ）的水 发痧（ ）??? 胆怯（ ） 空膛（ ） 腻烦（ ）???????
腥（ ）臭 馊（ ）味??打嗝（ ）?? 攥（ ）着??
幌（ ）子???利飕（ ） 砸（ ）?? 跺（ ）?脚?? 蹚（ ）水
二、阅读 （一）
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直①着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前②，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走，你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住，就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
1.文中①②两处最恰当的词分别是（ ）（ ）
①A.淋 B.洒 C.砸 D.落 ②A.挪 B.拉 C.蹭 D.拽
2.文中加“ ”线部分着重写祥子 心理，其中“硬”字表现出祥子的 意识。
3.下面不是直接描写祥子在暴风雨中拉车痛苦感受的一句话是（ ）
A.他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步
B.他像要立定在水里，不知道哪里是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。 C.他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。
D.雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小的许多，祥子一口气跑回了家。
4.“他哆嗦得像风雨中的树叶”一句运用了 修辞方法，除写祥子当时的状态外，又暗示了 。
5.上面几段文字把暴雨和人物的 与 结合起来描写，表现了祥子 。
(二)
①一出来，才晓得自己错了。天上那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，层顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火，在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知道怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗、发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。
……
②祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
1.对画线句理解错误的是（ ）
A.句子虽用了“仿佛”、“好像”，但并不是比喻句。
B.街上道路并没有加宽，“加宽了许多”是人的感受。
C.“空旷”和“没有一点凉气”位置不能互换。
D.“ 人害怕”是对祥子的心理描写，因为祥子害怕没人坐车，挣不到线。
2.对选段①理解错误的是（ ）
A.连用了两个襄括整个空间的词语“到处”、“从上至下”写一切事物都在太阳控制之下，突出烈日之酷。
B.用“闪眼”、“难听”、“腥臭”，从视觉、感觉、嗅觉三方面写祥子在烈日下拉车的痛苦感受。
C.用“白亮亮”、“白花花”写太阳的炽烈、恶毒。
D.用“慢腾腾”、“昏昏沉沉”写祥子不愿迈步、没有目的的状态，从而反映了拉车人的痛苦生活。
3.对选段②理解错误的是（ ）
A.暴雨的凶猛衬托出祥子拉车的痛苦。
B.文中的排比句写出祥子在暴雨下难以忍受的感觉。
C.文中加点的“死”字，表现出坐车人在暴雨天的无可奈何。
D.“浇”、“裹”“拽”三个动词真实地描写出祥子在暴雨中“挣命”的形象。
4.对选段①②分析错误的是（ ）
A.从所选的两段文字中可以反映出祥子的吃苦耐劳和争强好胜。
B.通过写祥子在烈日和暴雨下拉车的情景，反映出旧社会劳动人民艰难困苦的生活。
C.选文通过正面描写和侧面烘托，多方面渲染烈日之威和暴雨之猛。
D.刻画人物，选文采用了心理描写、运作描写、外貌描写等手法。
六、阅读短文，回答问题。
一出来，才晓得自己错了。天上那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上 ，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。
? 1．不构成比喻的一句是（ ）。
? A．每一条光都像火镜的焦点
? B．极亮极热的晴午忽然变成黑夜似的
? C．道路好像忽然加宽了许多
? D．地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布
? 2．文中画横线部分的描写角度依次是（ ）。
? A．视觉听觉触觉嗅觉 B．视觉触觉听觉嗅觉
? C．视觉听觉嗅觉触觉 D．视觉听觉嗅觉味觉
? 3．本段文字着重描写的是（ ）。
? A．阳光的暴烈 B．祥子拉车的痛苦心理活动 D．祥子拉车的痛苦情景
? C．既写阳光的暴烈，又写祥子拉车的痛苦心理活动
? 4．从全文内容来看，文段中有关景物描写的作用是（ ）。
? A．形象而生动地写出了祥子在烈日和暴雨下备受煎熬的痛苦生活，深化了主题
? B．具体而又形象地写出了天气的酷热，突出地衬托了祥子在烈日下备受煎
熬的痛苦生活。深化了主题
? C．具体而生动地写出了天气酷热的特点。突出地渲染了酷热的气氛。深化了主题
? D．侧面写出了祥子的痛苦生活，深化了主题
? 5．作者在文中对烈日的酷热和暴雨的凶猛作了细致描绘，除诉说烈日和暴雨的残酷无情外，还有什么比这更无情的？请选择正确答案。 （ ）
? A．恶劣的自然环境给人带来的灾难
? B．旧中国穷人面临的贫困和饥饿的威胁
? C．旧中国人与人之间的冷酷关系
? D．旧中国反动统治者的残酷剥削和压迫。
练习测试之一
基础知识
一、找出各项中加黑字错误的注音，在它的下边画横线，并将正确的写在括号内。
A.打盹（ｄǔｎ） 胆怯（ｑｕè）（ ）
B.汲水（ｊí） 瀑布（ｐǔ）（ ）
C.吆喝（ｙāｏ） 发痧（ｓā）（ ）
D.粘汗（ｎｉáｎ） 往上漾（ｉàｎｇ）（ ）
二、没有错别字的是（ ）
A.低垂 挣命 腻烦 爽性
B.漂洒 好歹 蒲扇 鞋袜
C.空矿 照例 脊背 水瓢
D.蹩闷 享受 中暑 刺目
三、选字组词。
1.腔 蹚 膛
口（ ） 空（ ） （ ）水
2.臊 澡 躁 燥
干（ ） 洗（ ） 腥（ ） 焦（ ）
3.馊 飕
利（ ） 冷（ ）（ ） （ ）臭
4.憋 弊 毙
（ ）命 （ ）病 （ ）气
5.喘 湍 踹
（ ）流 （ ）气 （ ）一脚
四、按拼音写出汉字。
ｈｕǎｎｇ 子 往前ｚｈｕàｉ ｄｕō 嗦
ｚｕàｎ 着 打ｇé 砖ｙáｏ
乱ｚｈｕàｎｇ ｈúｎ 身 ｄｕò 脚
五、依据句意，依次填空最恰当的是（ ）
1.每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就（ ）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马在水槽里（ ）一大气。
2.还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头（ ）到地上，永不起来。
3.一阵风过去，天暗起来，灰尘全（ ）到半空。
4.风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风（ ）走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。
A.跑 喝 倒 浮 刮
B.走 饮 跌 飘 吹
C.奔 灌 栽 飞 卷
D.冲 喝 摔 停 赶
六、标黑的词不含贬义的是（ ）
A.坐了好久，他心里腻烦了。
B.在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
D.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
七、没有使用比喻修辞方法的是（ ）
A.街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
B.想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。
C.没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。
D.走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。
八、指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。
1.那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（ ）
作用：
2.车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。（ ）
作用：
3.祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（ ）
作用：
4.胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动 。（ ）
作用：
九、对修辞方法依次判断，正确的是（ ）
1.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
2.茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。
3.处处干燥，处处烫手，处处憋闷。
4.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
A.比喻 排比 夸张 排比
B.拟人 夸张 排比 比喻
C.拟人 比喻 排比 夸张
D.比喻 排比 夸张 拟人
十、属于被动句式的是（ ）
A.云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
B.湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。
C.祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
D.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
十一、主动句式变换成被动句式有误的是（ ）
A.海水吞没了远近大小的岛屿。
远近大小的岛屿被海水吞没了。
B.狄杜把奴隶们投入死海，波浪却将奴隶们送回岸边。
奴隶们被狄杜投入死海，却被波浪送回岸边。
C.过去人类没有能征服沙漠。
过去沙漠没有被人类征服。
D.母亲把蘑菇采了来。
母亲采来了蘑菇。
阅读
十二、①街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。②马路上一个水点儿也没有，干巴巴地发着白光。③便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。④处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。⑤狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。⑥街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。⑦拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。⑧那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。⑨每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。⑩还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
1.概括这段文字的大意。
2.这段文字可分为三个层次，划分层次正确的是（ ）
A.①②③│④⑤│⑥⑦⑧⑨⑩
B.①②③④⑤⑥│⑦│⑧⑨⑩
C.①②③④│⑤⑥│⑦⑧⑨⑩
D.①②③④│⑤⑥⑦│⑧⑨⑩
3.概括三层的层意。
(1)
(2)
(3)
4.这段文字详细描写了人力车夫的各种情况。第⑦句写 ，⑧至⑩句写 。其中第 句和第 句描写得最详细。
5.这段文字为什么要详写人力车夫的各种情况？
6.第⑨句中的“灌”字有什么表达作用？
十三、云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
1.下面哪些是这段文字中直接写雨的词语？请按照雨由小到大、由疏到密、由点成片直至弥漫天地之间的顺序排列它们的顺序，将字母写在横线上。
A 云 B 雨星 C 红闪 D 黑云 E 水世界 F 雨道 G 无数的箭头 H 地上的水 J 雨点 K 万千条瀑布 L 大雨点 M 雨气 N 空中的水 O 直的雨道
2.下面的句子，哪些是对暴风雨的正面描写？哪些是侧面烘托？将它们的字母分别写在横线上。
A.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
B.一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
C.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。
D.白亮亮的雨点……砸起许多尘土，土里微带着雨气。
正面描写：
侧面烘托：
3.这段景物描写在全文中有什么作用？选择正确的答案，将字母写在括号内。（ ）
A.用柳表现风，用风表现云，用云表现雨，起了层层加深的作用。
B.写天气的恶劣，用来表现人物的恶劣心情。
C.越写暴雨的猛烈，越显得祥子可怜。
D.用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛苦的境遇，铺垫故事情节的发展，深化小说的思想意义。
4.文中带△的动词用得准确生动，简析它们的表达作用。
(1)砸：
(2)乱撞：
(3)裹：
(4)倒：
写作
十四、你有过在雨中（或雪中）骑车（或走路）上学的经历吗？请你描写一下雨景（或雪景）和当时的感受。
题目：雨（雪）中行
字数：400字左右。
答案：
一、A.ｑｉè B.ｐù C.ｓｈā D.ｙàｎｇ
二、A
三、1.口腔、空膛、蹚水 2.干燥、洗澡、腥臊、焦躁 3.利飕、冷飕飕、馊臭 4.毙命、弊病、憋气 5.湍流、喘气、踹一脚。
四、幌、拽、哆、攥、嗝、窑、撞、浑、跺。
五、C 六、D
七、A
八、1.夸张，写出烈日之毒，烈日下拉车的痛苦。 2.排比，渲染了暴雨即将来临的紧张气氛。 3.比喻，一语双关，既写祥子当时全身哆嗦的状况，也暗示劳动人民的命运像风雨中的树叶一样无法自控。 4.比喻，写劳动人民在旧社会的悲惨生活，他们负重如牛马，生活如牛马。
九、B
十、D
十一、D
十二、1.具体描写烈日酷热的天气。 2.C 3.(1)写烈日下街上的景象，突出天气酷热，“干”、“烫”的特点。(2)写动物的反应，人的感觉，侧面烘托天气闷、热的特点。(3)写拉车人的各种情况，从侧面表现天气的炎热。4.没拉买卖的，拉着买卖的。第⑧和第⑨句。5.本段通过对人力车夫各种情况的描述，概括而又具体的反映出炎热的夏天给人力车夫带来的痛苦和威胁，为下文写祥子在烈日下拉车做了铺垫。6.写出了车夫口渴之苦和喝水之急，既精练又形象地表现了天气的炎热，反映了烈日下拉车之苦。
十三、1.B、J、L、F、O、G、K、N、H、E。2.正面描写：A、C。侧面烘托：B、D。3.D。4.①写出了雨点落下时的迅疾有力。②形容雨点的方向不定，急骤和猛烈。③生动地写出了暴雨弥漫整个空间，包容一切的景象。此时，祥子就在暴雨中拉着车，受着折磨。④准确地写出了雨量之大。
<《在烈日和暴雨下》答案
『答案』
（一）1.ＣＤ 2.矛盾 反抗 3.Ｄ 4.比喻 劳动人民的命运就像树叶一样无法自控。
5.活动 感受 暴雨中拼命拉车的悲惨命运。
（二）1.Ｄ 2.Ｂ 3.Ｃ 4.Ａ
《在烈日和暴雨下》精品教案
一.、教学内容：
《在烈日和暴雨下》
二、学习目的：
1. 学习具体细致地描绘人物形象的写法。
2. 学习以自然环境的描写烘托人物的写法。
3. 认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。
【学习过程】
一. 简介
这段小说写祥子在“六月十五那天”的生活遭遇，“在烈日和暴雨下”拉车谋生的痛苦与不幸。文章对“烈日下”、“暴雨下”的祥子是如何具体细致地描绘的，是如何具体地描写自然环境的。
二. 思考：
《在烈日和暴雨下》一文是从老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》中选的。祥子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广，同学们多半是知道一些的。今天我们来学习老舍的原著，看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。为了使同学们学习有个重点，现在出几个思考题，大家自己阅读、理解文章，想一想这几个题该怎么回答。
① 本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？（回答好此问，也就解决了本文可分为几个部分这个问题。）
② 文中哪些地方描写祥子？对祥子作了哪些方面的描写？这些描写表明什么？
③ 文中是如何描写景物环境的？为什么要作这些描写？
本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？（可提问三、四人）
这篇文章写了祥子在这天中的三段时间里的故事。
① 祥子在这天的上午上街拉车谋生，吃尽了烈日当头毒射的苦头。
② 祥子在这天的午后一点，“这一夏里最热的一天”里的“最热的时候”，拉车前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨点直砸他的头和背，冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨。
③ 祥子拉完车跑回家，抱着火烤还浑身哆嗦不停。
三. 分析本文结构。
根据上面所讲的内容，本文可分为三个部分，如何划分？
① 1—6段，写这天上午祥子在烈日下拉车的情况。
② 7—15段，写这天中午一点后祥子在暴雨下拉车的情况。
③ 最后一段，写祥子回到家后的情况。
四. 正音、正字、解词。
干燥（zào） 焦躁（zào） 腥臊（sāo） 洗澡（zǎo）
憋气（biē，气不通）
漂亮的小伙子（这里的“漂亮”，作出色，身体壮实讲，不指长相好看）
好歹（dǎi） 腻烦（nì） 空膛（táng） 慢腾腾（tēng）
粘汗（nián） 粘在一块（zhān）
阳光更厉害（与“利害”不同）
攥（zuàn）一步一步地往前拽（zhuài，拖）
五. 课文分析。
第l段
提问：这段对祥子作了什么描写？写这些表明什么？
讲解：这段写祥子的行动，写他在这天的清晨走出院门到街上拉车。“祥子在院子里看了看那灰红的天”，表明他要看看今天的天气适不适合上街拉车。“喝了瓢凉水就走出去”，表明虽然一大早天气就是个酷热的大晴天，但为了生计，他顾不得，也有点不在乎天气酷热，他自恃年青力壮，身体结实，能顶得住酷热煎熬之苦。从这句也可看出，祥子一点东西没吃，空着肚子就去拉车了。
提问：这段在写祥子前，为什么要先写“六月十五那天，天热得发了狂……一点风也没有”这段话？
讲解：先写这些，是为了文章一开始就明确交代并突出强调故事发生的时间、环境。故事发生在“六月十五”；那天，“天热得发了狂”，这个拟人句表明天气之热非同平常，是异常的酷热，有如一发狂之人，失去了控制，肆意逞其狂劲，这天天气的热度简直是在狂升疯长，无有止境。“太阳刚一出来，地上已经像下了火”，空中的灰气低浮，“使人觉得憋气。一点风也没有”，祥子就是在这天的朝阳已然似火，暑气窒人难熬的清早出门拉车的。
第2段
提问：这段写什么？有没有写祥子？
讲解：这段描写烈日毒照下街上的种种景象。“柳树”像病了似的，叶子都打着卷，“狗”趴在地上吐出红舌头，“柏油路”晒化了，“铺户门前的铜牌”也好像要晒化，等等。这段还重点描写了街上“拉车的人们”的情景，遭遇：“不敢再跑，只低着头慢慢地走”；“见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气”；而有的却是“因为中了暑，或是发痒，走着走着，一头栽到地上，永不起来”。这种种情景，是祥子走在街上一路所见到的，祥子就在这环境中活动。
第3段
提问：这段头一句写“祥子有些胆怯了”，这么写是否突然？为什么？
讲解：写这句，不突然。祥子之所以有这种心理，是因为上段写了他看见烈日下街上的种种景象，特别是看到烈日下车夫们的煎熬与苦难，于是他“有些胆怯了。”
提问：这段的主要内容是什么？
讲解：这段的主要内容是写祥子在烈日下拉车吃尽了苦头。“一跑，就喘不过气来”，无力支撑；“不跑”，烈日当头暴晒，“手和脊背都要晒裂”；浑身上下汗水浸湿，“裤褂全裹在了身上”。
提问：祥子拉完一趟车，跑进了茶馆。祥子在茶馆，本段写了什么？
讲解：主要写了两点：一是他赶紧喝下两壶热茶，“心里安静了些”；一是“他不敢再动了”，不敢再去拉车了。这些都是写他的心理。
第4段
这段写祥子在茶馆里坐了很久，感到腿上已无力，“身上非常软”，但是过了一会儿，他还是走出茶馆拉车去了。
第5段
提问：这段的内容是什么？这段对祥子作了哪些描写？这些描写表明什么？
讲解：这段的内容是写祥子拉着空车在“更厉害”的阳光下艰难行进的情景。这时已将正午，烈日当头，强光直射，“每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火”，街上空旷无人。祥子走在街上，他的形态是“低着头，拉着车，慢腾腾地往前走”，已是心灰乏力，行进艰难；他的心理状态是“不知怎么是好”，“没有主意，没有目的，昏昏沉沉的”，已经内心无主，头脑蒙蒙；“身上挂着一层粘汗”，“脚心跟鞋袜粘在一起”，他只感到难受；他为了接触凉气，“本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，”喝完就“连连地打嗝，水要往上漾”，他从清晨到现在喝下的水，已经胀满了肚子。
第6段
提问：这段的内容写什么？
讲解：写祥子在这天正午时分的情况。他已经在烈日下挣扎了一个上午，又粒米未进，腹内空空，浑身虚软，“他始终懒得张罗买卖”。到吃中午饭的时候了，他也实在是该吃点东西，但是，“一直到了正午，他还觉不出饿来。想去照例地吃点什么，可是看见食物就要恶心”，还是没有进食，他吃不下去。这时他的身体不仅受到乏食的耗损，而且疾病的威胁正向他袭来。
提问：这段为什么要写祥子“胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动”？
讲解：有两个目的：一是表明祥子的胃里装的全是水，腹中空空，肚内无食；一是喻示祥子过着骡马般的非人生活。
第7段
提问：这段对祥子作了什么描写？
讲解：这段写祥子在“这一夏里最热的一天”中的“最热的时候”——午后一点，“又拉上个买卖”，“刚走了几步，他觉到一点凉风”，这叫他真有点喜出望外。街上的人得了点凉气、，高兴异常，祈盼“老天爷，多赏点凉风吧！”似乎“老天爷”在恩赐祥子，赏凉风给他，减轻一些他此时在烈日毒晒下拉车所受的苦楚。
第8段
提问：这段描写了祥子的什么心理？他的心理有没有出现变化？
讲解：这段描写祥子的心理很快起了变化。开始，烈日暴晒，加剧了他拉车的苦楚，由于来了“凉风”，“心里可镇定多了”。然而，不一会，“风忽然大起来”，“天暗起来”，“北面的天边出现了墨似的乌云”，祥子即刻停车上雨布，忙着对付那“说来就来，不容工夫”的“夏天的雨”，此时他心里刚有的“镇定”也就即刻消逝，变成惊惶了。“老天爷”毕竟要他遭殃。
第9段
提问：这段的内容写什么？有没有写祥子？
讲解：这段写天空的变化，街上的景象。天空，墨云滚滚， “遮黑了半边天”；街上，“一切都惊惶失措”，“仿佛有什么大难来临”，“风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞”。这段没有直接写祥子，而预示祥子即将遭殃。
第10段
提问：这段的主要内容是什么？对祥子作了什么描写？
讲解：这段的主要内容是描写天空的变化，暴雨降下。狂风横扫，闪电大作，暴雨倾盆。这段用一句话描写祥子遭暴雨袭击的情态：“大雨点砸在祥子的背上”，砸得他直“哆嗦”。
第11段
提问：这段的内容是什么？对祥子作了哪些描写？
讲解：这段的内容是集中描写祥子遭到暴雨袭击，在暴雨下挣扎的情景。暴雨中的祥子，“衣服”湿透，“全身”湿遍，水没脚面，湿裤裹腿，“雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸”；“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”，他动弹不得，只听凭大雨浇淋；他只有一个感觉，“只觉得透骨凉的水往身上各处浇”；“他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声”；他想放下车，却不知往哪儿放，想拉着车跑，“水裹住他的腿”，跑不动，他只得“那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽”，艰难地挣扎前行。这段的最后一句“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，描写坐车人的冷漠无情，揭露旧社会的冷酷，这是造成祥子苦难遭遇的根源，作者在此用笔抒胸中之愤。
第12—15段
提问：这几段文章通过什么描写坐车人？表现坐车人的什么性格特点？
讲解：通过坐车人的答话和行为描写坐车人。祥子向他请求：“先生，避避再走吧！”他却“跺着脚”叫喊：“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”祥子咬着牙，趟着水，挣命把他拉到了地点，他“连一个铜板也没多给”。这些描写表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情，蛮横恶狠。
提问：为什么要描写坐车人？
讲解：描写坐车人有两个目的：一是通过描写坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇；一是揭露这种人的自私冷酷，强横可恶，提露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。
第16段
讲解：这个结束段写祥子这天回家后，抱着火烤却“哆嗦得像风雨中的树叶”。烈日毒晒，暴雨狂浇，又碰上那么个冷酷蛮横的坐车人，一天下来，年轻力壮的祥子终于被击垮了，等待他的是有如在风雨中哆嗦的树叶一般的命运，这就是祥子“在烈日和暴雨下”的结局。
【写作特点总结】
1. 写景以突出主题
写景是为了写人，写景是为了表达主题，这是本文写作上显著的特点。文中以大量的篇幅描写太阳之“烈”、风之“狂”、雨之“暴”，而这一系列对自然景观、天气现象的描摹，都是为了表现人的感受与命运。因为自然愈恶劣，那么在其中挣扎度日时所受的苦、遭的难就愈多愈厉害，就愈能表现劳动人民在这社会中低下的地位与悲苦的命运，从而愈能突出全文的主题。因此，文中对自然现象的大量描写都始终与人物、与主题关连着，否则对景物（自然现象）的描写就失去了其存在的意义。
2. 综合运用修辞手法
本文运用了大量的修辞手法。如比喻、排比、拟人、夸张等，增强了文章的形象生动性，使烈日和暴雨下人们的感受跃然纸上，引起读者共鸣，有如身临其境。例如在写烈日下景物时，第2小节中，把“整个老城”比喻成“像烧透了的砖窑”，极其形象，可见热的程度。接着用夸张手法，“柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要化”，写出了太阳的毒热。写在暴雨下的景物时，在第10小节，用拟人句“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞”，很生动地把风借雨势，雨借风威的形象描述出来。
3. 捕捉细节
作者描写自然环境，不仅能抓住景物的主要特征，而且能善于捕捉细节，进行细腻生动的写景。课文依照天气的变化过程，先后7次写到柳树，在烈日下4次，在暴雨到来前后3次。尤其是第1次，说“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着”。“病了似的”，说明柳树缺少生机、缺少水分，可见天气的干燥程度。“叶子挂着层灰土”，说明天气长时间没有下雨。“枝条一动也懒得动”，说明没有风。在这种酷热的环境下，祥子还出车，可见他勤劳，不怕吃苦以及迫于生计而不得不拼命苦干的悲惨遭遇。以后诸如此类的细致的描写，都是意在渲染祥子所 处的环境是恶劣的。
【模拟试题】（答题时间：90分钟）
一. 找出各项中加黑字错误的注音，在它的下边画横线，并将正确的写在括号内。
A. 打盹（ｄǔｎ） 胆怯（ｑｕè）（ ）
B. 汲水（ｊí） 瀑布（ｐǔ）（ ）
C. 吆喝（ｙāｏ） 发痧（ｓā）（ ）
D. 粘汗（ｎｉáｎ） 往上漾（ｉàｎｇ）（ ）
二. 没有错别字的是（ ）
A.低垂 挣命 腻烦 爽性
B.漂洒 好歹 蒲扇 鞋袜
C.空矿 照例 脊背 水瓢
D.蹩闷 享受 中暑 刺目
三. 选字组词。
1.腔 蹚 膛
口（ ） 空（ ） （ ）水
2.臊 澡 躁 燥
干（ ） 洗（ ） 腥（ ） 焦（ ）
3.馊 飕
利（ ） 冷（ ）（ ） （ ）臭
4.憋 弊 毙
（ ）命 （ ）病 （ ）气
5.喘 湍 踹
（ ）流 （ ）气 （ ）一脚
四 按拼音写出汉字。
ｈｕǎｎｇ（ ） 子 往前ｚｈｕàｉ（ ） ｄｕō（ ） 嗦
ｚｕàｎ（ ） 着 打ｇé（ ） 砖ｙáｏ（ ）
乱ｚｈｕàｎｇ（ ） ｈúｎ （ ）身 ｄｕò （ ）脚
五. 依据句意，依次填空最恰当的是（ ）
1. 每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就（ ）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马在水槽里（ ）一大气。
2. 还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头（ ）到地上，永不起来。
3. 一阵风过去，天暗起来，灰尘全（ ）到半空。
4. 风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风（ ）走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。
A.跑 喝 倒 浮 刮 B.走 饮 跌 飘 吹
C.奔 灌 栽 飞 卷 D.冲 喝 摔 停 赶
六. 标黑的词不含贬义的是（ ）
A. 坐了好久，他心里腻烦了。
B. 在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。
C. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
D. 一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
七. 没有使用比喻修辞方法的是（ ）
A. 街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
B. 想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。
C. 没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。
D. 走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。
八. 指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。
1. 那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（ ）
作用：
2. 车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。（ ）
作用：
3. 祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（ ）
作用：
4. 胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。（ ）
作用：
九. 对修辞方法依次判断确的是（ ）
1. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
2. 茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。
3. 处处干燥，处处烫手，处处憋闷。
4. 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
A.比喻 排比 夸张 排比 B.拟人 夸张 排比 比喻
C.拟人 比喻 排比 夸张 D.比喻 排比 夸张 拟人
十. 属于被动句式的是（ ）
A. 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
B. 湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。
C. 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
D. 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
十一. 主动句式变换成被动句式有误的是（ ）
A. 海水吞没了远近大小的岛屿。
远近大小的岛屿被海水吞没了。
B. 狄杜把奴隶们投入死海，波浪却将奴隶们送回岸边。
奴隶们被狄杜投入死海，却被波浪送回岸边。
C. 过去人类没有能征服沙漠。
过去沙漠没有被人类征服。
D. 母亲把蘑菇采了来。
母亲采来了蘑菇。
阅读
十二.
①街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。②马路上一个水点儿也没有，干巴巴地发着白光。③便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。④处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。⑤狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。⑥街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。⑦拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。⑧那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。⑨每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。⑩还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
1.概括这段文字的大意。
2.这段文字可分为三个层次，划分层次正确的是（ ）
A.①②③│④⑤│⑥⑦⑧⑨⑩
B.①②③④⑤⑥│⑦│⑧⑨⑩
C.①②③④│⑤⑥│⑦⑧⑨⑩
D.①②③④│⑤⑥⑦│⑧⑨⑩
3.概括三层的层意。
(1)
(2)
(3)
4.这段文字详细描写了人力车夫的各种情况。第⑦句写 ，⑧至⑩句写 。其中第 句和第 句描写得最详细。
5.这段文字为什么要详写人力车夫的各种情况？
6.第⑨句中的“灌”字有什么表达作用？
十三.
云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气，几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
1.下面哪些是这段文字中直接写雨的词语？请按照雨由小到大、由疏到密、由点成片直至弥漫天地之间的顺序排列它们的顺序，将字母写在横线上。
A 云 B 雨星 C 红闪 D 黑云 E 水世界 F 雨道
G 无数的箭头 H 地上的水 J 雨点 K 万千条瀑布
L 大雨点 M 雨气 N 空中的水 O 直的雨道
2.下面的句子，哪些是对暴风雨的正面描写？哪些是侧面烘托？将它们的字母分别写在横线上。
A. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
B. 一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
C. 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。
D. 白亮亮的雨点……砸起许多尘土，土里微带着雨气。
正面描写：
侧面烘托：
3. 这段景物描写在全文中有什么作用？选择正确的答案，将字母写在括号内。（ ）
A. 用柳表现风，用风表现云，用云表现雨，起了层层加深的作用。
B. 写天气的恶劣，用来表现人物的恶劣心情。
C. 越写暴雨的猛烈，越显得祥子可怜。
D. 用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛苦的境遇，铺垫故事情节的发展，深化小说的思想意义。
4. 文中带△的动词用得准确生动，简析它们的表达作用。
（1）砸：
（2）乱撞：
（3）裹：
（4）倒：
十四. 写作
你有过在雨中（或雪中）骑车（或走路）上学的经历吗？请你描写一下雨景（或雪景）和当时的感受。
题目：雨（雪）中行
字数：400字左右。
试题答案
一. A.qiè B.ｐù C.ｓｈā D.ｙàｎｇ
二. A
三.
1. 口腔、空膛、蹚水
2. 干燥、洗澡、腥臊、焦躁
3. 利飕、冷飕飕、馊臭
4. 毙命、弊病、憋气
5. 湍流、喘气、踹一脚。
四. 幌、拽、哆、攥、嗝、窑、撞、浑、跺
五. C
六. D
七. A
八.
1. 夸张，写出烈日之毒，烈日下拉车的痛苦。
2. 排比，渲染了暴雨即将来临的紧张气氛。
3. 比喻，一语双关，既写祥子当时全身哆嗦的状况，也暗示劳动人民的命运像风雨中的树叶一样无法自控。
4. 比喻，写劳动人民在旧社会的悲惨生活，他们负重如牛马，生活如牛马。
九. B
十. D
十一. D
十二.
1.具体描写烈日酷热的天气。
2.C
3. (1)写烈日下街上的景象，突出天气酷热，“干”、“烫”的特点。
(2)写动物的反应，人的感觉，侧面烘托天气闷、热的特点。
(3)写拉车人的各种情况，从侧面表现天气的炎热。
4.没拉买卖的，拉着买卖的。第⑧和第⑨句。
5.本段通过对人力车夫各种情况的描述，概括而又具体的反映出炎热的夏天给人力车夫带来的痛苦和威胁，为下文写祥子在烈日下拉车做了铺垫。
6.写出了车夫口渴之苦和喝水之急，既精炼又形象地表现了天气的炎热，反映了烈日下拉车之苦。
十三.
1.B、J、L、F、O、G、K、N、H、E
2.正面描写：A、C。侧面烘托：B、D。
3.D
4.① 写出了雨点落下时的迅疾有力。
② 形容雨点的方向不定，急骤和猛烈。
③ 生动地写出了暴雨弥漫整个空间，包容一切的景象。此时，祥子就在暴雨中拉着车，受着折磨。
④ 准确地写出了雨量之大。
十四. 作文（略）
课件31张PPT。在烈日和暴雨下
老舍 “人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”《我怎样写<骆驼祥子>》学习目标：
1、以自然环境的描写烘托人物。
2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家——老舍。他的代表作长篇小说《骆驼祥子》曾被称为“时代的葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是——在烈日和暴雨下 昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。王国维《人间词话》整体感知：
用自己喜欢的方式读课文。
1、用简洁的语言概括文章内容。
2、品品你所认为的小说最精彩片段。顺序:文章以时间为顺序。
线索:以天气变化为线索。
结构:
第一部分(1-6段)写烈日下的祥子
第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子
听朗读： 听:想象环境
体:人物感受
揭:社会主题 方法：激发想象、体会感受 步骤：
（1）激发想象，置身火境之中
（2）对比感受，暴雨之骤
（3）挖掘主题，揭示社会意义 重难点的突破： 走进烈日：1、听朗读，结合自己生活体验，想象烈日下祥子(第2节)烈日下
的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？
2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？
为什么？
3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?自然环境描写1：天热柳树：病了似的马路：干巴巴、发着白光便道：尘土……结成灰沙阵牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大小贩：不敢吆喝街上：寂静……焦躁的丁丁当当发狂人物描写：祥子1在烈
日下
拉车喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起……刺目……难听……腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的成功的景物描写，表现在：把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。
通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。
对景物描绘具有以下特点：注意动静结合，写出景物变化。
注意形神统一，写出景物特点。
诉诸多种感官，全方位描绘景物。 作者在绘景的同时，不忘描写人物的活动，
使景物为烘托人物服务。通过景物描写，达到刻
画人物形象的目的。 作者对人物的描写，是建立在景物描写的基础上。而
景物 描写的目的又完全在揭示祥子一类人在恶劣生存环境
中的悲苦命运。使读者了解那个社会的不公平和非人道性质。 走进暴雨：1、听朗读，结合自己生活体验，想象暴雨下祥子(第10节)暴雨下
的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的？
2、文中哪些具体的描写让你感到雨大？
3、作者是如何描写祥子当时的动作的?自然环境描写2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动乌云：墨似的……遮黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、快忽然大起来飘洒的摇摆随风狂舞卷走了 作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。
“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。
“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响 自然环境描写3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开……白亮亮的柳条：惊疑不定，横着飞雨：雨星：乱撞雨点：砸雨道：垂落骤空中的水：往下倒人物描写：祥子2在暴
雨中
拉车不能抬头，不能迈步，半死
不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管高低深浅在烈日和暴雨下烈日
胆怯、腻烦
非常难过
象骡马冷酷社会暴雨
半死半活
拉车挣命
象树叶悲惨命运！！！！！！！！！！！！！是用景物描写衬托祥子生活的贫困。
是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。
使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：关注细节：
(1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔 在这儿算 怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
(2) 坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。
(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多
思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？
表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。
作者描写坐车人一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子 的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。 从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。细节描写的作用: 雨 下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 《骆驼祥子》第十八章阳光……1、街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。
2、看看路旁的柳枝，的确是微微的动了两下。
3、路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消息：“柳条儿动了！……” 4、风忽然大起来，那半天没有动作的柳条象猛的得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都象长出一截儿来。
5、全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。 6、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。
7、又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞。短篇小说：
《断魂枪》写的是一位武艺超凡的武术大师在经历了声明显赫的前半生之后，默默地让自我以及一身绝技淡出人世，淡出历史的故事。
《微神》这篇小说受弗洛伊德学说的影响，采用了现代主义的意识流写法描写了“我”和一位少女的初恋和她逐渐沉沦的故事，文笔相当优美。中篇小说
《月牙儿》是一部以妓女生涯为题材的文学名篇，讲述了母女两代人为了活命而先后沦落风尘的故事。
《我这一辈子》通过一位在城市里当了大半辈子下层巡警的苦命人的遭遇控诉这个“出奇不公平的世界”，通篇贯穿极为痛楚的笔调。剧本《龙须沟》《茶馆》
《方珍珠》《神拳》 长篇小说《猫城记》《离婚》《四世同堂》等 阅读推荐好天气，祥子会不会有好的命运？反思: 作业： 仿写：晨雾、雷阵雨、傍晚
