《木兰诗》同步练习
基础知识训练
1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ）
策勋（ ） 赏赐（ ） 理云bìn（ ） pèi头（ ）
扑shuò（ ） 雄chí（ ） bàng地走（ ） 阿zǐ（ ）
2．解释下列句中加点的字词。
当户织（ ） 何所忆（ ）
愿为市鞍马（ ）（ ） 赏赐百千强（ ）
当户理红妆（ ）（ ） 著我旧时裳（ ）
安能辨（ ）（ ）我是雌雄
3．对诗句品味有误的一项是（ ）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
4．填空。
（1）《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。
（2）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
（3）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
（4）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是
（5）写木兰矫健雄姿的句子是：
（6）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
（7）诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
（8）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。
5．简答。
（1）对《木兰诗》中“唧唧复唧唧”的声音，有不同的说法，有人认为是织机声，有人认为是叹息声，有人认为是虫鸣声。你认为是哪种声音？请写出理由。
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（2）“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”句中的“东”“南”“西”“北”是实指吗？请谈谈你的看法。
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（3）有人说，木兰“男扮女装，代父从军”是犯了“欺君之罪”。你的看法如何呢？请简述理由。
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（4）你喜欢诗中的花木兰吗？为什么？请简述理由。
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（5）“万里赴戎机，关山度若飞”一句用夸张的修辞方法概括地写出了木兰驰聘沙场的矫健身姿。请你展开联想，用简短的文字具体描写出木兰驰聘沙场的动作、神态、表情等。
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6．写出下面诗句的大意。
（1）爷娘问女来，出郭相扶将
（2）双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
二、阅读理解
（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题
1.用一句话概括这段话的段意
2．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘： ②描写阿姊：
③描写小弟： ④描写木兰：
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？
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4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
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5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
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（二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ）
A．少习射（少年时） B．市鞍马（买）
C．长而益精（更加） D．易男装（穿）
2．给下列加点字注音。
皆次当行（ ） 数（ ）建奇功
3．区别一词多义
因其父以老病不能行（因： ）
余观夫木兰从军之事因益信（因： ）
4．用现代汉语翻译下列句子。
①．木兰者，古时一民间女子也：
②．男子可为之事女子未必不可为：
5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ）
A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。
B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。
D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。
文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
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参考答案：
一、
1. zhù jiān jì tuò xūn cì 鬓 辔 朔 雌 傍 姊
2.对着 思念 希望 买 有余 对着 梳理 穿 怎么 辨别
3.C
4.（1）宋，郭茂倩，《乐府诗集》代父从军，不慕名利 （2）东……西……南……北…… （5）朔气传军柝，寒光照铁衣。 （4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （6）万里赴戎机，关山度若飞。 （7）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（8）“将军……壮士……”，对偶、互文 8.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
5. （1）略 （2）不是，是“虚指”。这是采用排比，互文的修辞手法描述木兰出发前做准备的紧急情况。实指便解释不通了。 （3）不，这个说法欠妥当。在“木兰无长兄，阿爷无大儿”的情况下木兰代父从军，为国分忧，一方面表现了木兰对国家的忠诚，另一方面也表现了木兰的孝道。木兰代父从军是木兰“忠”、“孝”精神的表现。（4）略 （5）略
6.略
二、（一）1.木兰回家的欢乐情景。 2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖 3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4.归家的喜悦和故物的亲切。 5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
（二）1、D 2、háng shuò 3、 因为 因而（所以） 4、①木兰是古代一位民间的女子。 ②凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 5、C 6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
《木兰诗》教案
【教学目标】
1.通过教与读掌握该课生字、生词
2. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。
3. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。
4.学习我国古代劳动人民勇敢乐观的精神和对和平生活的向往
【教学重难点】
1.学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。
2.学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。
【教学课时】2课时
【教学过程】
一、导入
用豫剧《谁说女子不如男》导入新课
二、文学知识简介
花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。
三、欣赏诗歌朗读
四、自主学习
1、认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读这首民歌，注意朗读的节奏和重音。
2、借助工具书，结合注释掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段，并试着翻译课文。
3、检查自学效果
给下列加点字的注音。
机杼zhù 可汗kèhán 鞍鞯jiān 辔头pèi 燕山yān 胡骑jì 戎机rónɡ
朔气shuò 金柝tuò 红妆zhuānɡ 著我旧时裳zhuó 傍地走bànɡ
五、合作学习
1、本诗叙述情节详略得当，请作简要分析，并概括这首叙事诗的内容。
详写：从军的缘由、离别、辞官和还家。
略写：出征前的准备、军旅征战生涯。
内容：这首长篇叙事诗叙述了木兰女扮男装代父从军的传奇故事。
2、本诗是一首民歌，分析其语言特色。
整首诗大量运用了民歌常用的艺术手法，采用了互文、反复、排比、比喻等修辞手法，语言丰富多彩，有口语，有整齐的律句，句型有长有短，读起来节奏明快，声韵铿锵，富有音乐感。
3、你觉得木兰是一个怎样的人?
勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国爱家。
六、研讨与探究
1、文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？
2、假设你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。
3、找出第三段的排比句，说说为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？
渲染战前紧张的气氛，战事紧迫，家人对木兰从军的重视。 乐府诗常用的一种写法。
4、战场上木兰表现如何？请从文中找出来，并说说这些句子用了什么修辞手法
5、木兰之前报效祖国，为什么公成名就却辞官还乡？请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。
（1）不慕荣华富贵，愿与家人团聚。
（2）向往和平劳动生活。
（3）封建礼法，歧视妇女。
6、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
排比。表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。
七、拓展延伸
说说：一千多年来， 木兰的现象一直深受人们的喜爱，原因是什么？
八、课堂总结
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌。，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，因功受赏，辞官还家的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的精神，以及对和平劳动生活的向往。
课件13张PPT。木 兰 诗云南省泸水县民族中学段国春制作人教版七年级下册第十课谁说女子不如男 刘大哥讲的话理太偏，谁说女子享清闲。男子打仗到边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。你要不相信哪，请往这身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，这千针万线都是她们连哪！许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌，是代代出英贤，这女子们哪！哪一点儿不如儿男!【教学目标】
1.通过教与读掌握该课生字、生词
2. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。
3. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点
4.学习我国古代劳动人民勇敢乐观的精神和对和平生活的向往
【教学重难点】
1、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。
2. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点【教学目标】
1.通过教与读掌握该课生字、生词
2. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。
3. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点
4.学习我国古代劳动人民勇敢乐观的精神和对和平生活的向往
【教学重难点】
1、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。
2. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点
花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。欣赏诗歌朗读自主学习 1、认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读这首民歌，注意朗读的节奏和重音。
2、借助工具书，结合注释掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段，并试着翻译课文。读准下列加点字的音机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走 zhùkèhánpèiyānjìrónɡshuòtuòzhuānɡzhuóbànɡjiān 自学检查合作学习 1、本诗叙述情节详略得当，请作简要分析，并概括这首叙事诗的内容。
详写：从军的缘由、离别、辞官和还家。
略写：出征前的准备、军旅征战生涯。
内容：这首长篇叙事诗叙述了木兰女扮男装代父从军的传奇故事。
2、本诗是一首民歌，分析其语言特色。
整首诗大量运用了民歌常用的艺术手法，采用了互文、反复、排比、比喻等修辞手法，语言丰富多彩，有口语，有整齐的律句，句型有长有短，读起来节奏明快，声韵铿锵，富有音乐感。
3、你觉得木兰是一个怎样的人?
勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国爱家。研讨与探究1、文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？
2、假设你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。
?3、找出第三段的排比句，说说为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ ? ? 渲染战前紧张的气氛，战事紧迫，家人对木兰从军的重视。
乐府诗常用的一种写法。
4、战场上木兰表现如何？请从文中找出来，并说说这些句子用了什么修辞手法 研讨与探究5、木兰之前报效祖国，为什么公成名就却辞官还乡？请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。
（1）不慕荣华富贵，愿与家人团聚。
（2）向往和平劳动生活。
（3）封建礼法，歧视妇女。
6、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ ? 排比。
表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。拓展延伸说说：
一千多年来， 木兰的现象一直深受人们的喜爱，原因是什么？
课堂总结 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌。，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，将功受赏，辞官还家的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的精神，以及对和平劳动生活的向往。
