【精品解析】云南省石林县路美邑中学2023-2024学年七年级下学期语文入学测试试卷

云南省石林县路美邑中学2023-2024学年七年级下学期语文入学测试试卷
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
（2024七下·云南开学考）阅读下面的文段，根据要求完成问题。
【材料一】
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里____ ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云（xiāo）里去了。①油蛉在这里 ____ ，蟋蟀们在这里弹琴。②翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。③何首乌藤和木莲藤____着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。④如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（选自《从百草园到三味书屋》）
【材料二】
有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的色彩；有人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人童年____ ，却表现出了未来的某些个性……童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，也是生命长河不竭的（yuán）泉。
【材料三】
后来发生了分（qí）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取 （jué）于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
1．文本中加点的词语，读音不正确的一项是（　　）
A．菜畦（wā） B．桑葚（shèn）
C．轻捷（jié） D．一霎（shà）
2．根据括号里的拼音依次写出汉字，字形全都正确的一项是（　　）
A．云霄 源泉 分歧 取抉
B．云霄 源泉 分歧 取决
C．云宵 源泉 分歧 取抉
D．云霄 原泉 分歧 取抉
3．依次填入文本中画横线处，最恰当的一组词语是（　　）
A．长吟 低唱 缠络 远未定型
B．长鸣 歌唱 缠绕 远未定形
C．长鸣 歌唱 缠络 远未定型
D．长吟 低唱 缠绕 远未定形
4．文中划线句有语病，对这个句子修改正确的一项是（　　）
A．有人童年受到呵护，也看到各种酸甜苦辣的色彩；
B．有人不仅童年受到呵护，还尝到各种酸甜苦辣的色彩；
C．有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的味道；
D．有人童年受到呵护，所以尝到各种酸甜苦辣的味道；
5．（2024七下·云南开学考）请选出下列说法中有误的一项是（　　）
A．《植树的牧羊人》的作者是让·乔诺，法国著名作家、电影编剧他的作品获奖很多，部分作品被搬上荧幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。
B．《狼》的作者是松龄，字留仙，别号柳泉居士世称聊斋先生，清代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》。鲁迅在《中国小说史略》中说《聊斋志异》“用传奇法，而以志怪”，指出其独特的艺术风格。《聊斋志异》是继唐代传奇小说之后，中国文言小说的又一高峰。
C．《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话名篇，借神奇的布料展开想象，情节曲折离奇而又发人深省故事尖刻地笑了统治者的蠢，刺了社会的虚伪风气，内涵深刻，富于启示意义，他的作品还有《海的女儿》《丑小鸭》《灰姑娘》《卖火柴的小女孩》等，深受大家喜爱。
D．《穿井得一人》选自《吕氏春秋》该书又名《吕览》，是战国末秦相吕不韦召集门下宾客，集体编纂而成的一部书。
6．（2024七下·云南开学考）名篇名句默写。
（1）　 　，山入潼关不解平（谭嗣同《潼关》
（2）　 　，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）我寄愁心与明月，　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）大漠似雪，月华如霜。李益在《夜上受降城闻笛》中，写出夜晚登楼远望，边城夜色凄神寒骨的句子是“　 　，　 　。”
（6）刘禹锡在《秋词》一诗中，运用议论直抒胸臆，形象表达对秋天独特感悟的句子是：　 　，　 　。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（2024七下·云南开学考）“读好书，交好友，行远路，做大事”是我校的校训，现七年级（3）班为了更好地理解和践行，举办了主题为“读好书，交好友”的活动。其中一些活动需要你参与完成。
7．【读好书】
本次推荐阅读的好书是《朝花夕拾》，为出板报需要你帮助完善以下材料：
①《朝花夕拾》原来的题目叫《　 　》。
②鲁迅在日本留学时，发生了两件对他影响很大的事件是：
事件一：　 　 事件二：　 　
8．【交好友】
参照示例，根据提示填出相应的交友称谓。
例：童年的好朋友——竹马之友
在一起经历过艰难困苦的朋友——　 　之友
贫困时结交的朋友——　 　之友
9．（2024七下·云南开学考）本学期阅读的文学名著中写了不少平凡小人物，他们身上折射令人动容的人性美和人情美，请任选一个人物，举例证明这一观点。
A．牛保（《湘行散记》） B．长妈妈（《朝花夕拾》） C．藤野先生（《朝花夕拾》）
D．老头子（《白洋淀纪事》） E.水生嫂（《白洋淀纪事》）
10．（2024七下·云南开学考） 请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。
三、阅读（11～23题，共34分）
（2024七下·云南开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
11．对诗歌赏析不正确的一项是（　　）
A．这首诗是李白为好友王昌龄而作，是在得知王昌龄被贬到龙标做县尉时特意写的。
B．首句写景，诗人描写杨花飘零、子规啼叫，烘托无限喜悦之情，情在景中，情景交融。
C．“过五溪”见迁谪艰难、道路遥远，写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。
D．这首诗将叙事抒情巧妙地结合起来，充分显示出李白的艺术价值，也是本诗具有长久艺术魅力的根本所在。
12．诗歌的最后两句使用了什么修辞方法？表达了什么感情？
（2024七下·云南开学考）阅读下面的诗歌和文言文，完成问题。
【甲】夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【乙】诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
13．给下列加点字注音。
受降城外月如霜　 　夫君子之行　 　
14．下列句中加点词意思相同的一项是（　　）
A．回乐烽前沙似雪 白雪纷纷何所似
B．一夜征人尽望乡 骨已尽矣
C．年与时驰 学而时习之
D．意与日去 意暇甚
15．翻译下列句子。
①静以修身，俭以养德。
②非学无以广才，非志无以成学。
（2024七下·云南开学考）阅读下面的文章，完成问题。
都是英雄
①那天晚上，钟仁为了救一个横穿马路的老人，被一辆疾驰的卡车撞飞，失去了右腿。钟仁一夜之间成了英雄，可妈妈却老泪纵横：“你还不到30岁，为了一个60多岁的老头，值吗？”
②虽然失去一条腿让钟仁痛不欲生，他再不能像以前一样东奔西走跑销售，可钟仁认为救下一命还是值得的。但让他耿耿于怀的是，那个被救的老人从出事后就再也没有出现过。有目击者说，那个老人60多岁，可是当时天黑，谁也没看清他的模样，再加上大家都忙着救钟仁，他就不声不响地从众人眼前消失了。
③一个月过去了，老人还是没有露面。妈妈气愤地说：“要想道谢早就谢了，估计他再也不会站出来了！”
④可事情却出现了转机。那天下午，一位拎着保健品的老者敲开了家门：“我姓程，我就是你救下的那个人……谢谢你，孩子，让你受委屈了！我担心太多——一直不敢来看你。”
⑤钟仁理解程大爷的苦衷：程大爷有他的顾虑，今天他能出现在这儿，就说明我没白救他一回。钟仁需要的只是那声感谢。不想，妈妈却一下哭了出来：“这么年轻就没了一条腿，以后日子可怎么过？要是你儿子，你心不心疼？”程大爷低下了头，钟仁看到两颗大大的水滴落到了老人的手背上，心里一暖。
⑥“孩子，都是我的错。”程大爷抬起头，递来一张银行卡，“这是我所有的积蓄，6万元，给你。”钟仁心里又是一暖，妈妈的脸色也明显缓和多了。钟仁没有接钱，一个老人攒钱不容易，况且社会捐款已经不少。争执中，还是妈妈把银行卡放进程大爷的兜里：“今天您能来，我们就知足了。如果有空，就常来看看钟仁吧。”
⑦从此，程大爷几乎每天都会来看钟仁， 陪他聊天、下棋。在他的帮助下，钟仁做起了网购，身体也康复得很好。当记者再来采访时，善良的钟仁让记者只报道了被救老人知恩图报的新闻，隐去了姓名。
⑧一切很圆满，直到有一天，门铃再次响起。一个同程大爷年龄相仿的老人一进门就跪在地上：“对不起呀 ，孩子，我才是那个被你救了的人，是我自私，今天我是特意来向你道谢的！”
⑨钟仁彻底愣住了，他的嘴张得像箱子口那么大，眼睛瞪得像铜铃似的： 开始没人承认，现在却又多出了一个。老人见状，便讲起了当日的情形。他姓杜，刚刚退休，家里经济条件不好。那天晚上过马路时分了神，多亏钟仁出手相救才躲过一劫。本来杜大爷想一起去医院，可他怕钟仁就此讹他的钱，便趁大家手忙脚乱的时候溜回了家。其实他的心一直悬着，可又鼓不足勇气去承认，直到看到那篇报道。他不知道程大爷是出于什么目的，可程大爷的行为却让杜大爷最终下定决心来到钟仁家道歉。
⑩疑惑的目光都集中在了程大爷身上：“您到底是谁 ”
程大爷思考良久，说：“孩子 ，你能陪我下盘棋吗 ”当钟仁吃了程大爷手里最后一颗棋子时 ，程大爷已泪流满面：十年前，程大爷的儿子刚刚大学毕业，找到了一个不错的单位。一天晚上，他刚和程大爷杀了一盘棋，接到同学电话便出了门。路上，当他看到三名男子劫持一个女孩便出手相救，最后倒在歹徒的刀下。程大爷没想到那是他和儿子的最后一盘棋。虽说后来儿子被授予了“见义勇为”的英雄称号，可程大爷始终不能释怀，因为那个被救的女孩一直没有露面说过一句谢谢。
“其实，只要她打来一个电话我就安慰了，就算是给地下的儿子一个交代。”可这个电话成了程大爷最漫长的等待。
“我确实骗了你，你救的不是我，我也根本不认识你，但我懂得你的感受。你那么年轻，我想让你回到正常的生活中去。因为我们是最熟悉的陌生人，帮你就是帮我自己。当你释然的时候，我也一样。”
16．阅读文章，理清文脉，在下列横线上依次填写相关情节。
钟仁失腿救老人→A　 　→ B　 　→杜大爷登门道歉→C　 　
17．第①段和第 段分别写了钟仁妈妈和程大爷流泪的细节。请结合文段的具体描写，用简洁的语言归纳他们流泪的原因。
18．第⑨段画线的句子运用了什么修辞手法 有怎样的表达效果
19．第 段中“因为我们是最熟悉的陌生人”这一句子中“熟悉的陌生人”这一说法，你是如何理解？
（2024七下·云南开学考）阅读下面的文章，完成问题。
____
赵泽华
①作为杂志社编辑，曾经在一次命名为“我的梦想”全国性征文大赛中，我和铁生并列获得一等奖。即便是侥幸吧，它也是我内心引以为骄傲的事。
②当时，新任的一个主编找到我，让我陪他一起去看铁生，顺带把获奖证书给他。在铁生的家里，主编对铁生说了我和他并列获得一等奖的消息。我红着脸由衷地说：“铁生，我获奖吧是偶然，你那篇获得一等奖才是必然呢。”“别这么说，你别这么说。”他显得特别高兴，“这事吧，我觉着咱们怎么着也得庆祝庆祝啊。”他仰起脸来笑着说要和我们一起吃顿饭。
③那是我第一次和铁生一起吃饭。饭菜上桌后，铁生把轮椅摇过来，我们围坐在圆桌旁，宾主尽欢。记得席间，谈起在家里做饭的事情，我说：“我常常觉得做饭是一件特别麻烦的事，要买要做要收拾，要是天天像这样吃现成饭多好啊。”
④铁生听了我的话，开心得直笑。笑过之后，他一本正经地说：“在吃饭和做饭的问题上，人大致可以分成三类：第一类是喜欢吃又喜欢做的，第二类是喜欢吃但不喜欢做的，第三类是既不喜欢吃又不喜欢做的。”我们都表示赞成。铁生问我：“那你属于哪一类啊？”我说：“我属于最后一类啊，就那不喜欢吃也不喜欢做的。”他慢条斯理地说：“嗯，这大概是最不可救药的一类。”我们都一起笑了起来。
⑤铁生那天谈话的兴趣很浓，我们新来的主编年轻有为，很有才华，他们大有相见恨晚的感觉。但为了他身体的缘故，我们只好提出了告辞。他一再挽留，但我了解他，尽管体力不支，也不会扫了朋友的兴。
⑥还有一次，我给铁生讲述我收到一封患小儿麻痹症的青年写给我的信，有七八页之长。他随信附了文章，希望能够发表，并希望我给他回信，哪怕几个字也行。
⑦“这个作者的信件和稿件语句不通，错字连篇，但对文学却有飞蛾扑火一样的热情，我难道应该鼓励他盲目努力吗？”我不知道是哪里出了问题。
⑧铁生向上托了托黑框的宽边眼镜，说：“对于任何人来说，生存都应该是第一位的，尤其是残疾人至少需要有一项谋生的手段。从事文学，首先你得活着，活着就得吃饭，这是一个最实际的问题。其次，走这条路，没有人保证一定能成功。”然后，说到那个给我写信的青年。“我也接触过一些这样的人，不光是残疾人，健康人也有。在他们看来，似乎别人就应该对他的某些不幸负责。更有甚者，似乎觉得他人或者社会都亏大了他。这是一种心理的自卑和不平衡，感觉命运对自己不公平。按说这也在情理之中……”
⑨“等等，让我想想这问题到底出在哪儿了？”铁生用手指轻轻敲击着轮椅的扶手：“对了，这里有个心态问题，就是面对事物或者命运的心理反应。如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸，或者说，只会加重他的不幸。”这些话都是充满智慧和理性的。这些话来自于对于病痛苦难和生命的切身体验。
（选自《文摘报》，有删改）
20．本文作者回顾了和朋友史铁生交往中的哪两件事？请简要概括。
21．从文章中可以看出，史铁生是一个什么样的人呢？请简要分析。
22．请为本篇文章拟一个标题，并说明你的理由。
23．结合《秋天的怀念》和本文的相关内容，具体说说你对第⑨段画线语句的理解。
四、作文（40分）
24．（2024七下·云南开学考）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：进入初中虽然才一个学期，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。
请以“这件事真让我▲”为题，写一篇记叙文。
题目二：送你一朵小红花，奖励你热心助人，心细如发：送你一朵小红花，奖励你持之以恒，意气风发……
请以“送你一朵小红花”为题，写一篇文章。
要求：
①若选题目一，请在横线上将题目补充完整。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
答案解析部分
【答案】1．A
2．B
3．A
4．C
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音辨析能力。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
（2）本题考查字形辨析能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（3）本题考查近义词辨析能力。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
（4）本题考查病句辨析修改能力。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
1．A.菜畦（wā）——qí
故答案为：A。
2．云（xiāo）——云霄：意思是天际，高空。泛指高远。
（yuán）泉——源泉：有源头的水。比喻事物发生的根源。
分（qí）——分歧：两人或多人的意愿不一致。
取（jué）——取决：指由某人、某方面或某种情况来决定。
故答案为：B。
3．长吟：音调缓而长的吟咏，也指虫鸟长声的鸣叫。长鸣：长声鸣叫。
依据“也不必说鸣蝉在树叶里……”这一语境可知，应用“长吟”。
低唱：轻柔地歌唱。歌唱：指由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后。借由声带，发出的优美动听的声音。
依据“油蛉在这里……，蟋蟀们在这里弹琴”这一语境可知，声音是轻柔的，应用“低唱”。
缠络：缠绕牵连。缠绕：通常形容物体或事物之间互相交错、纠缠在一起的状态。
依据“何首乌藤和木莲藤着”这一语境可知，是指有缠绕，也有牵连，应用“缠络”。
定型：指事物的基本要素逐步形成并相对固定下来。定形：改变或操纵某物使它具有一定形状。“定形”侧重使形状固定或指固定的形状；“定型”指事物的特点逐渐形成并固定下来。
依据“有人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人童年……，却表现出了未来的某些个性”这一语境可知，应用“远未定型”。
故答案为：A。
4．C.搭配不当，“尝到”和“色彩”搭配不当，应把“色彩”改为“味道”。
故答案为：C。
5．【答案】C
【知识点】作家作品
【解析】【分析】C.错误，《灰姑娘》不是安徒生的作品。《灰姑娘》属于格林童话。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
6．【答案】（1）河流大野犹嫌束
（2）岐王宅里寻常见
（3）随君直到夜郎西
（4）枯藤老树昏鸦
（5）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜
（6）自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：岐 、寥 、犹 、藤 。
故答案为：⑴河流大野犹嫌束 ⑵岐王宅里寻常见 ⑶随君直到夜郎西 ⑷枯藤老树昏鸦 ⑸回乐烽前沙似雪 ；受降城外月如霜 ⑹自古逢秋悲寂寥 ；我言秋日胜春朝
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．旧事重提；“匿名信”事件；“看电影”事件
8．患难；贫贱
【知识点】称谓；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
7．本题考查名著常识和情节。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。在仙台期间，他在考试中没有挂科，而当时的日本人认为中国人不可能不挂科，就认为就藤野先生给他提前泄题，就给他写了一封匿名信。后来在看电影时，影片中是日本战胜而过的情形，却有中国人给俄国人当侦探，被砍头时，围看的中国人却叫好。
故答案为：旧事重提 ；“匿名信”事件；“看电影”事件。
8．本题考查文学常识。①在一起经历过艰难困苦的朋友，称为患难之交。②贫困时结交的朋友，称为贫贱之交。
故答案为：患难 ；贫贱 。
9．【答案】示例：长妈妈是鲁迅幼时的保姆，她封建迷信，有很多繁琐的规矩，睡相也不好，还可能谋死了鲁迅最喜欢的隐鼠，但她真诚善良，关爱鲁迅，为鲁迅买来了最为心爱的宝书《山海经》。她人性中的美好与善良让鲁迅一直怀念。
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查名著人物探究。从给出的备选人物中任选一个，结合作品中具体情节，分析人物身上表现出的来的人性美和人情美，言简意赅，表达清晰，言之有物，言之有理。
故答案为：示例：长妈妈是鲁迅幼时的保姆，她封建迷信，有很多繁琐的规矩，睡相也不好，还可能谋死了鲁迅最喜欢的隐鼠，但她真诚善良，关爱鲁迅，为鲁迅买来了最为心爱的宝书《山海经》。她人性中的美好与善良让鲁迅一直怀念。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
10．【答案】示例：北国风光 千里冰封
【知识点】字体书写
【解析】【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。
故答案为：示例：北国风光 千里冰封
【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
【答案】11．B
12．这两句诗的意思是：把我的忧愁的心绪托付给明月，让它伴随您奔赴夜郎之西。运用了拟人的修辞手法，赋予月亮人的情态，无知无情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表达了诗人对友人贬谪遭遇的同情、前途的担忧及关心和思念。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
11．ACD. 正确；
B. “烘托无限喜悦之情”错误 ，首句写景，杨花飘落，子规啼叫，含有飘零之感、离别之恨，情在景中、情景交融。
故答案为：B
12．本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。
故答案为：这两句诗的意思是：把我的忧愁的心绪托付给明月，让它伴随您奔赴夜郎之西。运用了拟人的修辞手法，赋予月亮人的情态，无知无情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表达了诗人对友人贬谪遭遇的同情、前途的担忧及关心和思念。
【答案】13．xiánɡ；fú
14．A
15．①用宁静专一来修养身心，用节约来培养自己的品德。
②不学习就没办法增长才干，没有志向就没办法在学习上有所成就。
【知识点】常用易错字字音；思乡怀人；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【乙】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
13．这道题主要考查了多音字的读音。“降”在“受降城外月如霜”中表示投降、降服的意思，读作“xiáng”；“夫”在“夫君子之行”中是助词，用于句首，表示发端，读作“fú”。故答案为：xiánɡ ；fú
14．A.似，像。
B.尽：都/用尽。
C.时：时间/按时。
D.意：意志/神情。
故答案为：A
15．本题考查文言句子翻译。①重点词语：静，屏除杂念和干扰，宁静专一；修身，修养身心；养德，培养品德。②重点词语：非，不；广，增长；成学学有所成。
故答案为：①用宁静专一来修养身心，用节约来培养自己的品德。②不学习就没办法增长才干，没有志向就没办法在学习上有所成就。
【答案】16．被救老人消失；程大爷登门致谢；程大爷说出真相
17．①儿子为救横过马路的老人，被卡车撞飞失去了右腿。②儿子为救一个被劫持的女孩，最后倒在歹徒的刀下。
18．运用比喻的修辞手法，把钟仁张大的嘴比喻成箱子口，瞪着的眼睛比喻成铜铃，生动形象地写出了他看到杜大爷时呆愣的样子，表现出他十分惊讶的心里。
19．“熟悉”是指“程大爷几乎每天都会来看钟仁，陪他聊天、下棋。”他们之间相处日久，十分熟悉（或：程大爷儿子救了人，但被救的人一直不出现，这个和钟仁救了老人，老人一直不出现的情况一样，相同的遭遇，使得程大爷更能理解钟仁，更能感同身受，所以说“熟悉”）； “陌生”是指钟仁救的不是程大爷，不知道程大爷的真实身份和状况。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
16．本题考查对文本内容的理解掌握。根据文本中第②段的内容“但让他耿耿于怀的是，那个被救的老人从出事后就再也没有出现过”可知第一空应填：被救人消失，没有致谢。根据第④⑦段的内容〝那天下午，一位拎着保健品的老者敲开了家门”“天他能出现在这儿，就说明我没白救他一回”“程大爷抬起头，递来一张银行卡”“程大爷几乎每天都会来看钟仁，陪他聊天、下棋”等句可知第二空应填：程大爷登门致谢。根据第1段的内容“十年前，程大爷的儿子刚刚大学毕业，......因为那个被救的女孩一直没有露面说过一句谢谢”可知第三空应填：程大爷说明真相。
故答案为：被救老人消失 ；程大爷登门致谢 ；程大爷说出真相 。
17．本题考查对故事情节的理解掌握。根据第①段中钟仁妈妈说的话可知，她哭有两个原因，一是心疼儿子，二是担心儿子以后的生活。根据第①一段中程大爷对干事情真相的解释，可知他是因为从钟仁的身上看到了自己的儿子，自己的儿子就是因为救人去世了，心中伤感，所以才会哭。
故答案为：①儿子为救横过马路的老人，被卡车撞飞失去了右腿。②儿子为救一个被劫持的女孩，最后倒在歹徒的刀下。
18．本题考查赏析句子。细读第⑨段划线句“钟仁彻底愣住了，他的嘴张得像箱子口那么大，眼睛瞪得像铜铃似的”可知这句话把嘴比作是箱子，把眼睛比作是铜铃，这是比喻的修辞手法。联系上文程大爷已登们道歉并每天陪钟仁，但后来又来了“一个同程大爷年龄相仿的老人一进门就跪在地上：‘对不起呀，孩子，我才是那个被你救了的人，是我自私，今天我是特意来向你道谢的！’”可知，这两个比喻生动形象地表现了钟仁的吃惊。
故答案为：运用比喻的修辞手法，把钟仁张大的嘴比喻成箱子口，瞪着的眼睛比喻成铜铃，生动形象地写出了他看到杜大爷时呆愣的样子，表现出他十分惊讶的心里。
19．本题考查对重点句子的理解掌握。细读文本可知，老人在之前与钟仁并不相识，所以说是陌生人。但钟仁的遭遇与自己儿子的遭遇相似，唯一的不同的是钟仁失去了自己的腿，而自己的儿子失去的是生命。老人看到钟仁，就像是看到自己的儿子一样。所以又说是熟悉的。两个语义相反的词语放在一起，突出了老人的内心的伤痛与善良。
故答案为：“熟悉”是指“程大爷几乎每天都会来看钟仁，陪他聊天、下棋。”他们之间相处日久，十分熟悉（或：程大爷儿子救了人，但被救的人一直不出现，这个和钟仁救了老人，老人一直不出现的情况一样，相同的遭遇，使得程大爷更能理解钟仁，更能感同身受，所以说“熟悉”）； “陌生”是指钟仁救的不是程大爷，不知道程大爷的真实身份和状况。
【答案】20．①“我”给史铁生送获奖证书，与他一块吃饭，宾主尽欢。②“我”向史铁生提及一位青年的信，引出他对社会、人生的思考。
21．①热情好客。由史铁生热情留“我们”吃饭辞别时一再挽留“我们”等内容可见；②幽默乐观，生活充满阳光。从席间，幽默地评价“我”在吃饭方面的类型、多次写“笑”可以看出。③智慧理性，积极坚强。由史铁生对一些有“心理的自卑和不平衡”的人分析，以及对心态问题的思考等内容可见。
22．我的朋友史铁生、我与铁生二三事、别样的史铁生……；标题点明文章记叙的主要人物史铁生、“朋友”传达了我与史铁生的友好关系、“别样”激发读者阅读兴趣……
23．示例：史铁生一度因瘫痪而消沉，母亲去世后，他明白了要“好好儿活”，走出消极，坚强地面对人生。“如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸”即来自于他消沉经历的人生感悟。这是史铁生切身体验了生活的痛病苦难后，关于人生的深度思考。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
20．本题考查对文章内容的理解与概括。由第②段“当时，新任的一个主编找到我，让我陪他一起去看铁生，顺带把获奖证书给他”，第③段“那是我第一次和铁生一起吃饭。饭菜上桌后，铁生把轮椅摇过来，我们围坐在圈桌旁，宾主尽欢”可知，第一件事为：“我”给史铁生送获奖证书，与他一块吃饭，宾主尽欢。由第⑥段“还有一次，我给铁生讲述我收到一封患小儿麻痹症的青年写给我的信，有七八页之长”，第⑧段“铁生向上托了托黑框的宽边眼镜，说：“对于任何人来说，生存都应该是第一位的，尤其是残疾人至少需要有一项谋生的手段。从事文学，首先你得活着，活着就得吃饭，这是一个最实际的问题。其次，走这条路，没有人保证一定能成功。’”可知，第二件事为：“我”向史铁生提及一位患小儿麻痹症的青年的信件，引出他对社会、人生的深度思考，让我受益匪浅。
故答案为：①“我”给史铁生送获奖证书，与他一块吃饭，宾主尽欢。②“我”向史铁生提及一位青年的信，引出他对社会、人生的思考。
21．本题考查人物形象的分析与概括。由第②段“他仰起脸来笑着说要和我们一起吃顿饭””，第③段“铁生把轮椅摇过来，我们围坐在圈桌旁，宾主尽欢”，第⑤段“铁生那天谈话的兴趣很浓，我们新来的主编年轻有为，很有才华，他们大有相见恨晚的感觉。但为了他身体的缘故，我们只好提出了告辞。他一再挽留，但我了解他，尽管体力不支，也不会扫了朋友的兴”可知，史铁生热情地招待我们，并不乏幽默之语，饭后挽留我们，可见他是一个热情好客，幽默风趣，生活充满阳光的人。由第⑧段“对于任何人来说，生存都应该是第一位的，尤其是残疾人至少需要有一项谋生的手段。从事文学，首先你得活着，活着就得吃饭，这是一个最实际的问题。其次，走这条路，没有人保证一定能成功”“我也接触过一些这样的人，不光是残疾人，健康人也有。在他们看来，似乎别人就应该对他的某些不幸负责。更有甚者，似乎觉得他人或者社会都亏欠了他。这是一种心理的自卑和不平衡，感觉命运对自己不公平。按说这也在情理中”，第⑨段“铁生用手指轻轻敲击着轮椅的扶手：‘对了，这里有个心态问题，就是面对事物或者命运的心理反应。如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸，或者说，只会加重他的不幸。’这些话来自于对于病痛苦难和生命的切身体验”可知，史铁生就一位患小儿麻痹症的青年的信件，引发出关于一些有“心理的自卑和不平衡”的人分析，理性去思考心态问题，可见他是一个充满人生智慧，乐观坚强的人。
故答案为：①热情好客。由史铁生热情留“我们”吃饭辞别时一再挽留“我们”等内容可见；②幽默乐观，生活充满阳光。从席间，幽默地评价“我”在吃饭方面的类型、多次写“笑”可以看出。③智慧理性，积极坚强。由史铁生对一些有“心理的自卑和不平衡”的人分析，以及对心态问题的思考等内容可见。
22．本题考查拟写标题。由第②段“当时，新任的一个主编找到我，让我陪他一起去看铁生，顺带把获奖证书给他”、③段“那是我第一次和铁生一起吃饭。饭菜上桌后，铁生把轮椅摇过来，我们围坐在圈桌旁，宾主尽欢”、⑥段“还有一次，我给铁生讲述我收到一封患小儿麻痹症的青年写给我的信，有七八页之长”、⑧段“铁生向上托了托黑框的宽边眼镜，说：‘对于任何人来说，生存都应该是第一位的，尤其是残疾人至少需要有一项谋生的手段。从事文学，首先你得活着，活着就得吃饭，这是一个最实际的问题。其次，走这条路，没有人保证一定能成功””等内容可知，作者回忆了给史铁生送获奖证书，与他一块吃饭，向史铁生提及一位青年的信，引出他对社会、人生的思考等事件，因此标题可拟：我与史铁生。理由：标题“我与史铁生”交代文章主要内容，是文章的叙事回忆线索；同时标题设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。
故答案为：我的朋友史铁生、我与铁生二三事、别样的史铁生……；标题点明文章记叙的主要人物史铁生、“朋友”传达了我与史铁生的友好关系、“别样”激发读者阅读兴趣……
23．本题考查对重要语句的理解。作答时，结合本文和《秋天的怀念》的相关内容来回答，言之有理即可。示例：结合《秋天的怀念》的内容，史铁生叙述双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，一度消沉悲观，而病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子史铁生身上，当母亲去世后，史铁生才明白母亲说的要“好好儿活”的含义，变得坚强起来。而本文尾段“如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸，或者说，只会加重他的不幸”就是来自史铁生那段消沉经历的感悟，只要经历过的人才有切身体验，这是史铁生关于人生的深度思考。
故答案为：示例：史铁生一度因瘫痪而消沉，母亲去世后，他明白了要“好好儿活”，走出消极，坚强地面对人生。“如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸”即来自于他消沉经历的人生感悟。这是史铁生切身体验了生活的痛病苦难后，关于人生的深度思考。
24．【答案】 送你一朵小红花
奖励，是对一个人的肯定。在生活中，我们经常会得到各种各样的奖励，或是物质上的，或是精神上的。这些奖励，都能让我们感受到温暖和力量。
送你一朵小红花，奖励你的热心助人。在这个世界上，总有那么一些人，他们乐于助人，总是在别人需要帮助的时候伸出援手。他们的行为不仅温暖了别人，也让这个世界变得更加美好。他们的善良和热心，就像一朵朵小红花，绽放在人们的心中。
送你一朵小红花，奖励你的心细如发。心细如发的人，总是能够注意到别人忽略的细节，从而能够更好地理解他人，关心他人。他们的细心和体贴，就像冬日里的暖阳，让人感到温暖和舒适。
送你一朵小红花，奖励你的持之以恒。在追求梦想的道路上，总是充满了困难和挫折。但是，那些持之以恒的人，他们不会因为困难而放弃，反而会越挫越勇。他们的坚持和努力，就像一盏明灯，照亮了他们前进的道路。
送你一朵小红花，奖励你的意气风发。年轻人就应该有朝气，有活力，有斗志。那些意气风发的人，他们充满了自信和勇气，敢于追求自己的梦想，敢于挑战自我。他们的精神，就像一面旗帜，激励着身边的人。
在生活中，我们应该学会奖励自己和他人。当我们取得进步的时候，当我们做了一件好事的时候，当我们克服了一个困难的时候，都可以给自己送一朵小红花，鼓励自己继续前进。
送你一朵小红花，这朵小红花，代表着肯定和鼓励，也代表着温暖和力量。让我们一起，用小红花，点缀我们的生活，让生活更加美好。
【知识点】记叙文；全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】题目一：这是一道半命题作文题，题目为“这件事真让我____”，需要我们补充一个表示情感或心理状态的词语，如“开心”“难过”“感动”“后悔”等。题目中的“这件事”需要我们在文中具体描述，这件事可以是我们在生活中亲身经历的，也可以是我们所见所闻的。通过这件事，我们要表达出自己的真情实感，以及这件事对我们的影响或启示。
【写作思路】审题：首先，我们需要确定自己要补充的词语，这个词语要能够准确地表达出我们对这件事的感受。然后，我们要思考这件事是什么，为什么会让我们有这样的感受。选材：根据审题的结果，我们可以选择一件自己印象深刻的事情来写。这件事可以是一件小事，也可以是一件大事，但一定要能够触动我们的心灵。在选材时，我们要注意选择有意义、有价值的事情，避免选择一些琐碎、无聊的事情。立意：通过描述这件事，我们要表达出自己的真情实感，以及这件事对我们的影响或启示。我们可以从这件事中学会一些道理，或者得到一些成长。结构：文章的结构可以采用总分总的形式，开头可以引出这件事，中间详细描述这件事的经过和自己的感受，结尾可以总结全文，表达自己的收获或感悟。
【立意提取】《这件事真让我感动》：通过描述一件让自己感动的事情，表达出自己对人性美好的赞美和对生活的热爱。《这件事真让我后悔》：通过回忆自己做过的一件错事，表达出自己的懊悔和反思，以及从中吸取的教训。
题目二：关键词：“送你一朵小红花”是题目，也是文章的主题。“小红花”是一种奖励，可以代表赞扬、鼓励、认可等积极的情感。体裁：这道题没有明确规定体裁，但文章应该以叙事为主，可以结合适当的抒情和议论。写作内容：题目中的“你”可以是一个人，也可以是一群人；可以是身边的亲朋好友，也可以是陌生人；可以是现实中的人，也可以是历史人物或文学作品中的角色。“热心助人”“心细如发”“持之以恒”“意气风发”等词语则是对“你”的品质或行为的描述，也是文章需要突出的重点。
【写作思路】立意：根据题干分析，文章的立意应该是积极向上的，通过讲述“你”的故事，表达对“你”的赞美和敬意，传递正能量。选材：选择一个或多个具有代表性的事例，来展现“你”的品质或行为。事例要具体、生动，能够打动读者。结构：文章可以采用总分总的结构，开头引出主题，中间详细叙述事例，结尾总结升华。在叙述事例时，可以采用顺叙、倒叙、插叙等手法，增强文章的感染力。语言：语言要流畅、生动，能够准确地表达自己的思想感情。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。
【立意提取】《送你一朵小红花，感谢你的陪伴》：以陪伴为主题，讲述朋友、家人或老师在自己成长过程中的重要作用，表达对他们的感激之情。《送你一朵小红花，致敬最美逆行者》：以抗疫为背景，讲述医护人员、志愿者等在疫情期间的感人事迹，向他们致以崇高的敬意。
【点评】题目一：本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
题目二：考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1云南省石林县路美邑中学2023-2024学年七年级下学期语文入学测试试卷
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
（2024七下·云南开学考）阅读下面的文段，根据要求完成问题。
【材料一】
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里____ ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云（xiāo）里去了。①油蛉在这里 ____ ，蟋蟀们在这里弹琴。②翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。③何首乌藤和木莲藤____着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。④如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（选自《从百草园到三味书屋》）
【材料二】
有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的色彩；有人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人童年____ ，却表现出了未来的某些个性……童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，也是生命长河不竭的（yuán）泉。
【材料三】
后来发生了分（qí）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取 （jué）于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
1．文本中加点的词语，读音不正确的一项是（　　）
A．菜畦（wā） B．桑葚（shèn）
C．轻捷（jié） D．一霎（shà）
2．根据括号里的拼音依次写出汉字，字形全都正确的一项是（　　）
A．云霄 源泉 分歧 取抉
B．云霄 源泉 分歧 取决
C．云宵 源泉 分歧 取抉
D．云霄 原泉 分歧 取抉
3．依次填入文本中画横线处，最恰当的一组词语是（　　）
A．长吟 低唱 缠络 远未定型
B．长鸣 歌唱 缠绕 远未定形
C．长鸣 歌唱 缠络 远未定型
D．长吟 低唱 缠绕 远未定形
4．文中划线句有语病，对这个句子修改正确的一项是（　　）
A．有人童年受到呵护，也看到各种酸甜苦辣的色彩；
B．有人不仅童年受到呵护，还尝到各种酸甜苦辣的色彩；
C．有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的味道；
D．有人童年受到呵护，所以尝到各种酸甜苦辣的味道；
【答案】1．A
2．B
3．A
4．C
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音辨析能力。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
（2）本题考查字形辨析能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（3）本题考查近义词辨析能力。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
（4）本题考查病句辨析修改能力。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
1．A.菜畦（wā）——qí
故答案为：A。
2．云（xiāo）——云霄：意思是天际，高空。泛指高远。
（yuán）泉——源泉：有源头的水。比喻事物发生的根源。
分（qí）——分歧：两人或多人的意愿不一致。
取（jué）——取决：指由某人、某方面或某种情况来决定。
故答案为：B。
3．长吟：音调缓而长的吟咏，也指虫鸟长声的鸣叫。长鸣：长声鸣叫。
依据“也不必说鸣蝉在树叶里……”这一语境可知，应用“长吟”。
低唱：轻柔地歌唱。歌唱：指由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后。借由声带，发出的优美动听的声音。
依据“油蛉在这里……，蟋蟀们在这里弹琴”这一语境可知，声音是轻柔的，应用“低唱”。
缠络：缠绕牵连。缠绕：通常形容物体或事物之间互相交错、纠缠在一起的状态。
依据“何首乌藤和木莲藤着”这一语境可知，是指有缠绕，也有牵连，应用“缠络”。
定型：指事物的基本要素逐步形成并相对固定下来。定形：改变或操纵某物使它具有一定形状。“定形”侧重使形状固定或指固定的形状；“定型”指事物的特点逐渐形成并固定下来。
依据“有人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人童年……，却表现出了未来的某些个性”这一语境可知，应用“远未定型”。
故答案为：A。
4．C.搭配不当，“尝到”和“色彩”搭配不当，应把“色彩”改为“味道”。
故答案为：C。
5．（2024七下·云南开学考）请选出下列说法中有误的一项是（　　）
A．《植树的牧羊人》的作者是让·乔诺，法国著名作家、电影编剧他的作品获奖很多，部分作品被搬上荧幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。
B．《狼》的作者是松龄，字留仙，别号柳泉居士世称聊斋先生，清代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》。鲁迅在《中国小说史略》中说《聊斋志异》“用传奇法，而以志怪”，指出其独特的艺术风格。《聊斋志异》是继唐代传奇小说之后，中国文言小说的又一高峰。
C．《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话名篇，借神奇的布料展开想象，情节曲折离奇而又发人深省故事尖刻地笑了统治者的蠢，刺了社会的虚伪风气，内涵深刻，富于启示意义，他的作品还有《海的女儿》《丑小鸭》《灰姑娘》《卖火柴的小女孩》等，深受大家喜爱。
D．《穿井得一人》选自《吕氏春秋》该书又名《吕览》，是战国末秦相吕不韦召集门下宾客，集体编纂而成的一部书。
【答案】C
【知识点】作家作品
【解析】【分析】C.错误，《灰姑娘》不是安徒生的作品。《灰姑娘》属于格林童话。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
6．（2024七下·云南开学考）名篇名句默写。
（1）　 　，山入潼关不解平（谭嗣同《潼关》
（2）　 　，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）我寄愁心与明月，　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）大漠似雪，月华如霜。李益在《夜上受降城闻笛》中，写出夜晚登楼远望，边城夜色凄神寒骨的句子是“　 　，　 　。”
（6）刘禹锡在《秋词》一诗中，运用议论直抒胸臆，形象表达对秋天独特感悟的句子是：　 　，　 　。
【答案】（1）河流大野犹嫌束
（2）岐王宅里寻常见
（3）随君直到夜郎西
（4）枯藤老树昏鸦
（5）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜
（6）自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：岐 、寥 、犹 、藤 。
故答案为：⑴河流大野犹嫌束 ⑵岐王宅里寻常见 ⑶随君直到夜郎西 ⑷枯藤老树昏鸦 ⑸回乐烽前沙似雪 ；受降城外月如霜 ⑹自古逢秋悲寂寥 ；我言秋日胜春朝
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（2024七下·云南开学考）“读好书，交好友，行远路，做大事”是我校的校训，现七年级（3）班为了更好地理解和践行，举办了主题为“读好书，交好友”的活动。其中一些活动需要你参与完成。
7．【读好书】
本次推荐阅读的好书是《朝花夕拾》，为出板报需要你帮助完善以下材料：
①《朝花夕拾》原来的题目叫《　 　》。
②鲁迅在日本留学时，发生了两件对他影响很大的事件是：
事件一：　 　 事件二：　 　
8．【交好友】
参照示例，根据提示填出相应的交友称谓。
例：童年的好朋友——竹马之友
在一起经历过艰难困苦的朋友——　 　之友
贫困时结交的朋友——　 　之友
【答案】7．旧事重提；“匿名信”事件；“看电影”事件
8．患难；贫贱
【知识点】称谓；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
7．本题考查名著常识和情节。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。在仙台期间，他在考试中没有挂科，而当时的日本人认为中国人不可能不挂科，就认为就藤野先生给他提前泄题，就给他写了一封匿名信。后来在看电影时，影片中是日本战胜而过的情形，却有中国人给俄国人当侦探，被砍头时，围看的中国人却叫好。
故答案为：旧事重提 ；“匿名信”事件；“看电影”事件。
8．本题考查文学常识。①在一起经历过艰难困苦的朋友，称为患难之交。②贫困时结交的朋友，称为贫贱之交。
故答案为：患难 ；贫贱 。
9．（2024七下·云南开学考）本学期阅读的文学名著中写了不少平凡小人物，他们身上折射令人动容的人性美和人情美，请任选一个人物，举例证明这一观点。
A．牛保（《湘行散记》） B．长妈妈（《朝花夕拾》） C．藤野先生（《朝花夕拾》）
D．老头子（《白洋淀纪事》） E.水生嫂（《白洋淀纪事》）
【答案】示例：长妈妈是鲁迅幼时的保姆，她封建迷信，有很多繁琐的规矩，睡相也不好，还可能谋死了鲁迅最喜欢的隐鼠，但她真诚善良，关爱鲁迅，为鲁迅买来了最为心爱的宝书《山海经》。她人性中的美好与善良让鲁迅一直怀念。
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查名著人物探究。从给出的备选人物中任选一个，结合作品中具体情节，分析人物身上表现出的来的人性美和人情美，言简意赅，表达清晰，言之有物，言之有理。
故答案为：示例：长妈妈是鲁迅幼时的保姆，她封建迷信，有很多繁琐的规矩，睡相也不好，还可能谋死了鲁迅最喜欢的隐鼠，但她真诚善良，关爱鲁迅，为鲁迅买来了最为心爱的宝书《山海经》。她人性中的美好与善良让鲁迅一直怀念。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
10．（2024七下·云南开学考） 请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。
【答案】示例：北国风光 千里冰封
【知识点】字体书写
【解析】【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。
故答案为：示例：北国风光 千里冰封
【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
三、阅读（11～23题，共34分）
（2024七下·云南开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
11．对诗歌赏析不正确的一项是（　　）
A．这首诗是李白为好友王昌龄而作，是在得知王昌龄被贬到龙标做县尉时特意写的。
B．首句写景，诗人描写杨花飘零、子规啼叫，烘托无限喜悦之情，情在景中，情景交融。
C．“过五溪”见迁谪艰难、道路遥远，写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。
D．这首诗将叙事抒情巧妙地结合起来，充分显示出李白的艺术价值，也是本诗具有长久艺术魅力的根本所在。
12．诗歌的最后两句使用了什么修辞方法？表达了什么感情？
【答案】11．B
12．这两句诗的意思是：把我的忧愁的心绪托付给明月，让它伴随您奔赴夜郎之西。运用了拟人的修辞手法，赋予月亮人的情态，无知无情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表达了诗人对友人贬谪遭遇的同情、前途的担忧及关心和思念。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
11．ACD. 正确；
B. “烘托无限喜悦之情”错误 ，首句写景，杨花飘落，子规啼叫，含有飘零之感、离别之恨，情在景中、情景交融。
故答案为：B
12．本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。
故答案为：这两句诗的意思是：把我的忧愁的心绪托付给明月，让它伴随您奔赴夜郎之西。运用了拟人的修辞手法，赋予月亮人的情态，无知无情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表达了诗人对友人贬谪遭遇的同情、前途的担忧及关心和思念。
（2024七下·云南开学考）阅读下面的诗歌和文言文，完成问题。
【甲】夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【乙】诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
13．给下列加点字注音。
受降城外月如霜　 　夫君子之行　 　
14．下列句中加点词意思相同的一项是（　　）
A．回乐烽前沙似雪 白雪纷纷何所似
B．一夜征人尽望乡 骨已尽矣
C．年与时驰 学而时习之
D．意与日去 意暇甚
15．翻译下列句子。
①静以修身，俭以养德。
②非学无以广才，非志无以成学。
【答案】13．xiánɡ；fú
14．A
15．①用宁静专一来修养身心，用节约来培养自己的品德。
②不学习就没办法增长才干，没有志向就没办法在学习上有所成就。
【知识点】常用易错字字音；思乡怀人；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【乙】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
13．这道题主要考查了多音字的读音。“降”在“受降城外月如霜”中表示投降、降服的意思，读作“xiáng”；“夫”在“夫君子之行”中是助词，用于句首，表示发端，读作“fú”。故答案为：xiánɡ ；fú
14．A.似，像。
B.尽：都/用尽。
C.时：时间/按时。
D.意：意志/神情。
故答案为：A
15．本题考查文言句子翻译。①重点词语：静，屏除杂念和干扰，宁静专一；修身，修养身心；养德，培养品德。②重点词语：非，不；广，增长；成学学有所成。
故答案为：①用宁静专一来修养身心，用节约来培养自己的品德。②不学习就没办法增长才干，没有志向就没办法在学习上有所成就。
（2024七下·云南开学考）阅读下面的文章，完成问题。
都是英雄
①那天晚上，钟仁为了救一个横穿马路的老人，被一辆疾驰的卡车撞飞，失去了右腿。钟仁一夜之间成了英雄，可妈妈却老泪纵横：“你还不到30岁，为了一个60多岁的老头，值吗？”
②虽然失去一条腿让钟仁痛不欲生，他再不能像以前一样东奔西走跑销售，可钟仁认为救下一命还是值得的。但让他耿耿于怀的是，那个被救的老人从出事后就再也没有出现过。有目击者说，那个老人60多岁，可是当时天黑，谁也没看清他的模样，再加上大家都忙着救钟仁，他就不声不响地从众人眼前消失了。
③一个月过去了，老人还是没有露面。妈妈气愤地说：“要想道谢早就谢了，估计他再也不会站出来了！”
④可事情却出现了转机。那天下午，一位拎着保健品的老者敲开了家门：“我姓程，我就是你救下的那个人……谢谢你，孩子，让你受委屈了！我担心太多——一直不敢来看你。”
⑤钟仁理解程大爷的苦衷：程大爷有他的顾虑，今天他能出现在这儿，就说明我没白救他一回。钟仁需要的只是那声感谢。不想，妈妈却一下哭了出来：“这么年轻就没了一条腿，以后日子可怎么过？要是你儿子，你心不心疼？”程大爷低下了头，钟仁看到两颗大大的水滴落到了老人的手背上，心里一暖。
⑥“孩子，都是我的错。”程大爷抬起头，递来一张银行卡，“这是我所有的积蓄，6万元，给你。”钟仁心里又是一暖，妈妈的脸色也明显缓和多了。钟仁没有接钱，一个老人攒钱不容易，况且社会捐款已经不少。争执中，还是妈妈把银行卡放进程大爷的兜里：“今天您能来，我们就知足了。如果有空，就常来看看钟仁吧。”
⑦从此，程大爷几乎每天都会来看钟仁， 陪他聊天、下棋。在他的帮助下，钟仁做起了网购，身体也康复得很好。当记者再来采访时，善良的钟仁让记者只报道了被救老人知恩图报的新闻，隐去了姓名。
⑧一切很圆满，直到有一天，门铃再次响起。一个同程大爷年龄相仿的老人一进门就跪在地上：“对不起呀 ，孩子，我才是那个被你救了的人，是我自私，今天我是特意来向你道谢的！”
⑨钟仁彻底愣住了，他的嘴张得像箱子口那么大，眼睛瞪得像铜铃似的： 开始没人承认，现在却又多出了一个。老人见状，便讲起了当日的情形。他姓杜，刚刚退休，家里经济条件不好。那天晚上过马路时分了神，多亏钟仁出手相救才躲过一劫。本来杜大爷想一起去医院，可他怕钟仁就此讹他的钱，便趁大家手忙脚乱的时候溜回了家。其实他的心一直悬着，可又鼓不足勇气去承认，直到看到那篇报道。他不知道程大爷是出于什么目的，可程大爷的行为却让杜大爷最终下定决心来到钟仁家道歉。
⑩疑惑的目光都集中在了程大爷身上：“您到底是谁 ”
程大爷思考良久，说：“孩子 ，你能陪我下盘棋吗 ”当钟仁吃了程大爷手里最后一颗棋子时 ，程大爷已泪流满面：十年前，程大爷的儿子刚刚大学毕业，找到了一个不错的单位。一天晚上，他刚和程大爷杀了一盘棋，接到同学电话便出了门。路上，当他看到三名男子劫持一个女孩便出手相救，最后倒在歹徒的刀下。程大爷没想到那是他和儿子的最后一盘棋。虽说后来儿子被授予了“见义勇为”的英雄称号，可程大爷始终不能释怀，因为那个被救的女孩一直没有露面说过一句谢谢。
“其实，只要她打来一个电话我就安慰了，就算是给地下的儿子一个交代。”可这个电话成了程大爷最漫长的等待。
“我确实骗了你，你救的不是我，我也根本不认识你，但我懂得你的感受。你那么年轻，我想让你回到正常的生活中去。因为我们是最熟悉的陌生人，帮你就是帮我自己。当你释然的时候，我也一样。”
16．阅读文章，理清文脉，在下列横线上依次填写相关情节。
钟仁失腿救老人→A　 　→ B　 　→杜大爷登门道歉→C　 　
17．第①段和第 段分别写了钟仁妈妈和程大爷流泪的细节。请结合文段的具体描写，用简洁的语言归纳他们流泪的原因。
18．第⑨段画线的句子运用了什么修辞手法 有怎样的表达效果
19．第 段中“因为我们是最熟悉的陌生人”这一句子中“熟悉的陌生人”这一说法，你是如何理解？
【答案】16．被救老人消失；程大爷登门致谢；程大爷说出真相
17．①儿子为救横过马路的老人，被卡车撞飞失去了右腿。②儿子为救一个被劫持的女孩，最后倒在歹徒的刀下。
18．运用比喻的修辞手法，把钟仁张大的嘴比喻成箱子口，瞪着的眼睛比喻成铜铃，生动形象地写出了他看到杜大爷时呆愣的样子，表现出他十分惊讶的心里。
19．“熟悉”是指“程大爷几乎每天都会来看钟仁，陪他聊天、下棋。”他们之间相处日久，十分熟悉（或：程大爷儿子救了人，但被救的人一直不出现，这个和钟仁救了老人，老人一直不出现的情况一样，相同的遭遇，使得程大爷更能理解钟仁，更能感同身受，所以说“熟悉”）； “陌生”是指钟仁救的不是程大爷，不知道程大爷的真实身份和状况。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
16．本题考查对文本内容的理解掌握。根据文本中第②段的内容“但让他耿耿于怀的是，那个被救的老人从出事后就再也没有出现过”可知第一空应填：被救人消失，没有致谢。根据第④⑦段的内容〝那天下午，一位拎着保健品的老者敲开了家门”“天他能出现在这儿，就说明我没白救他一回”“程大爷抬起头，递来一张银行卡”“程大爷几乎每天都会来看钟仁，陪他聊天、下棋”等句可知第二空应填：程大爷登门致谢。根据第1段的内容“十年前，程大爷的儿子刚刚大学毕业，......因为那个被救的女孩一直没有露面说过一句谢谢”可知第三空应填：程大爷说明真相。
故答案为：被救老人消失 ；程大爷登门致谢 ；程大爷说出真相 。
17．本题考查对故事情节的理解掌握。根据第①段中钟仁妈妈说的话可知，她哭有两个原因，一是心疼儿子，二是担心儿子以后的生活。根据第①一段中程大爷对干事情真相的解释，可知他是因为从钟仁的身上看到了自己的儿子，自己的儿子就是因为救人去世了，心中伤感，所以才会哭。
故答案为：①儿子为救横过马路的老人，被卡车撞飞失去了右腿。②儿子为救一个被劫持的女孩，最后倒在歹徒的刀下。
18．本题考查赏析句子。细读第⑨段划线句“钟仁彻底愣住了，他的嘴张得像箱子口那么大，眼睛瞪得像铜铃似的”可知这句话把嘴比作是箱子，把眼睛比作是铜铃，这是比喻的修辞手法。联系上文程大爷已登们道歉并每天陪钟仁，但后来又来了“一个同程大爷年龄相仿的老人一进门就跪在地上：‘对不起呀，孩子，我才是那个被你救了的人，是我自私，今天我是特意来向你道谢的！’”可知，这两个比喻生动形象地表现了钟仁的吃惊。
故答案为：运用比喻的修辞手法，把钟仁张大的嘴比喻成箱子口，瞪着的眼睛比喻成铜铃，生动形象地写出了他看到杜大爷时呆愣的样子，表现出他十分惊讶的心里。
19．本题考查对重点句子的理解掌握。细读文本可知，老人在之前与钟仁并不相识，所以说是陌生人。但钟仁的遭遇与自己儿子的遭遇相似，唯一的不同的是钟仁失去了自己的腿，而自己的儿子失去的是生命。老人看到钟仁，就像是看到自己的儿子一样。所以又说是熟悉的。两个语义相反的词语放在一起，突出了老人的内心的伤痛与善良。
故答案为：“熟悉”是指“程大爷几乎每天都会来看钟仁，陪他聊天、下棋。”他们之间相处日久，十分熟悉（或：程大爷儿子救了人，但被救的人一直不出现，这个和钟仁救了老人，老人一直不出现的情况一样，相同的遭遇，使得程大爷更能理解钟仁，更能感同身受，所以说“熟悉”）； “陌生”是指钟仁救的不是程大爷，不知道程大爷的真实身份和状况。
（2024七下·云南开学考）阅读下面的文章，完成问题。
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赵泽华
①作为杂志社编辑，曾经在一次命名为“我的梦想”全国性征文大赛中，我和铁生并列获得一等奖。即便是侥幸吧，它也是我内心引以为骄傲的事。
②当时，新任的一个主编找到我，让我陪他一起去看铁生，顺带把获奖证书给他。在铁生的家里，主编对铁生说了我和他并列获得一等奖的消息。我红着脸由衷地说：“铁生，我获奖吧是偶然，你那篇获得一等奖才是必然呢。”“别这么说，你别这么说。”他显得特别高兴，“这事吧，我觉着咱们怎么着也得庆祝庆祝啊。”他仰起脸来笑着说要和我们一起吃顿饭。
③那是我第一次和铁生一起吃饭。饭菜上桌后，铁生把轮椅摇过来，我们围坐在圆桌旁，宾主尽欢。记得席间，谈起在家里做饭的事情，我说：“我常常觉得做饭是一件特别麻烦的事，要买要做要收拾，要是天天像这样吃现成饭多好啊。”
④铁生听了我的话，开心得直笑。笑过之后，他一本正经地说：“在吃饭和做饭的问题上，人大致可以分成三类：第一类是喜欢吃又喜欢做的，第二类是喜欢吃但不喜欢做的，第三类是既不喜欢吃又不喜欢做的。”我们都表示赞成。铁生问我：“那你属于哪一类啊？”我说：“我属于最后一类啊，就那不喜欢吃也不喜欢做的。”他慢条斯理地说：“嗯，这大概是最不可救药的一类。”我们都一起笑了起来。
⑤铁生那天谈话的兴趣很浓，我们新来的主编年轻有为，很有才华，他们大有相见恨晚的感觉。但为了他身体的缘故，我们只好提出了告辞。他一再挽留，但我了解他，尽管体力不支，也不会扫了朋友的兴。
⑥还有一次，我给铁生讲述我收到一封患小儿麻痹症的青年写给我的信，有七八页之长。他随信附了文章，希望能够发表，并希望我给他回信，哪怕几个字也行。
⑦“这个作者的信件和稿件语句不通，错字连篇，但对文学却有飞蛾扑火一样的热情，我难道应该鼓励他盲目努力吗？”我不知道是哪里出了问题。
⑧铁生向上托了托黑框的宽边眼镜，说：“对于任何人来说，生存都应该是第一位的，尤其是残疾人至少需要有一项谋生的手段。从事文学，首先你得活着，活着就得吃饭，这是一个最实际的问题。其次，走这条路，没有人保证一定能成功。”然后，说到那个给我写信的青年。“我也接触过一些这样的人，不光是残疾人，健康人也有。在他们看来，似乎别人就应该对他的某些不幸负责。更有甚者，似乎觉得他人或者社会都亏大了他。这是一种心理的自卑和不平衡，感觉命运对自己不公平。按说这也在情理之中……”
⑨“等等，让我想想这问题到底出在哪儿了？”铁生用手指轻轻敲击着轮椅的扶手：“对了，这里有个心态问题，就是面对事物或者命运的心理反应。如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸，或者说，只会加重他的不幸。”这些话都是充满智慧和理性的。这些话来自于对于病痛苦难和生命的切身体验。
（选自《文摘报》，有删改）
20．本文作者回顾了和朋友史铁生交往中的哪两件事？请简要概括。
21．从文章中可以看出，史铁生是一个什么样的人呢？请简要分析。
22．请为本篇文章拟一个标题，并说明你的理由。
23．结合《秋天的怀念》和本文的相关内容，具体说说你对第⑨段画线语句的理解。
【答案】20．①“我”给史铁生送获奖证书，与他一块吃饭，宾主尽欢。②“我”向史铁生提及一位青年的信，引出他对社会、人生的思考。
21．①热情好客。由史铁生热情留“我们”吃饭辞别时一再挽留“我们”等内容可见；②幽默乐观，生活充满阳光。从席间，幽默地评价“我”在吃饭方面的类型、多次写“笑”可以看出。③智慧理性，积极坚强。由史铁生对一些有“心理的自卑和不平衡”的人分析，以及对心态问题的思考等内容可见。
22．我的朋友史铁生、我与铁生二三事、别样的史铁生……；标题点明文章记叙的主要人物史铁生、“朋友”传达了我与史铁生的友好关系、“别样”激发读者阅读兴趣……
23．示例：史铁生一度因瘫痪而消沉，母亲去世后，他明白了要“好好儿活”，走出消极，坚强地面对人生。“如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸”即来自于他消沉经历的人生感悟。这是史铁生切身体验了生活的痛病苦难后，关于人生的深度思考。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
20．本题考查对文章内容的理解与概括。由第②段“当时，新任的一个主编找到我，让我陪他一起去看铁生，顺带把获奖证书给他”，第③段“那是我第一次和铁生一起吃饭。饭菜上桌后，铁生把轮椅摇过来，我们围坐在圈桌旁，宾主尽欢”可知，第一件事为：“我”给史铁生送获奖证书，与他一块吃饭，宾主尽欢。由第⑥段“还有一次，我给铁生讲述我收到一封患小儿麻痹症的青年写给我的信，有七八页之长”，第⑧段“铁生向上托了托黑框的宽边眼镜，说：“对于任何人来说，生存都应该是第一位的，尤其是残疾人至少需要有一项谋生的手段。从事文学，首先你得活着，活着就得吃饭，这是一个最实际的问题。其次，走这条路，没有人保证一定能成功。’”可知，第二件事为：“我”向史铁生提及一位患小儿麻痹症的青年的信件，引出他对社会、人生的深度思考，让我受益匪浅。
故答案为：①“我”给史铁生送获奖证书，与他一块吃饭，宾主尽欢。②“我”向史铁生提及一位青年的信，引出他对社会、人生的思考。
21．本题考查人物形象的分析与概括。由第②段“他仰起脸来笑着说要和我们一起吃顿饭””，第③段“铁生把轮椅摇过来，我们围坐在圈桌旁，宾主尽欢”，第⑤段“铁生那天谈话的兴趣很浓，我们新来的主编年轻有为，很有才华，他们大有相见恨晚的感觉。但为了他身体的缘故，我们只好提出了告辞。他一再挽留，但我了解他，尽管体力不支，也不会扫了朋友的兴”可知，史铁生热情地招待我们，并不乏幽默之语，饭后挽留我们，可见他是一个热情好客，幽默风趣，生活充满阳光的人。由第⑧段“对于任何人来说，生存都应该是第一位的，尤其是残疾人至少需要有一项谋生的手段。从事文学，首先你得活着，活着就得吃饭，这是一个最实际的问题。其次，走这条路，没有人保证一定能成功”“我也接触过一些这样的人，不光是残疾人，健康人也有。在他们看来，似乎别人就应该对他的某些不幸负责。更有甚者，似乎觉得他人或者社会都亏欠了他。这是一种心理的自卑和不平衡，感觉命运对自己不公平。按说这也在情理中”，第⑨段“铁生用手指轻轻敲击着轮椅的扶手：‘对了，这里有个心态问题，就是面对事物或者命运的心理反应。如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸，或者说，只会加重他的不幸。’这些话来自于对于病痛苦难和生命的切身体验”可知，史铁生就一位患小儿麻痹症的青年的信件，引发出关于一些有“心理的自卑和不平衡”的人分析，理性去思考心态问题，可见他是一个充满人生智慧，乐观坚强的人。
故答案为：①热情好客。由史铁生热情留“我们”吃饭辞别时一再挽留“我们”等内容可见；②幽默乐观，生活充满阳光。从席间，幽默地评价“我”在吃饭方面的类型、多次写“笑”可以看出。③智慧理性，积极坚强。由史铁生对一些有“心理的自卑和不平衡”的人分析，以及对心态问题的思考等内容可见。
22．本题考查拟写标题。由第②段“当时，新任的一个主编找到我，让我陪他一起去看铁生，顺带把获奖证书给他”、③段“那是我第一次和铁生一起吃饭。饭菜上桌后，铁生把轮椅摇过来，我们围坐在圈桌旁，宾主尽欢”、⑥段“还有一次，我给铁生讲述我收到一封患小儿麻痹症的青年写给我的信，有七八页之长”、⑧段“铁生向上托了托黑框的宽边眼镜，说：‘对于任何人来说，生存都应该是第一位的，尤其是残疾人至少需要有一项谋生的手段。从事文学，首先你得活着，活着就得吃饭，这是一个最实际的问题。其次，走这条路，没有人保证一定能成功””等内容可知，作者回忆了给史铁生送获奖证书，与他一块吃饭，向史铁生提及一位青年的信，引出他对社会、人生的思考等事件，因此标题可拟：我与史铁生。理由：标题“我与史铁生”交代文章主要内容，是文章的叙事回忆线索；同时标题设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。
故答案为：我的朋友史铁生、我与铁生二三事、别样的史铁生……；标题点明文章记叙的主要人物史铁生、“朋友”传达了我与史铁生的友好关系、“别样”激发读者阅读兴趣……
23．本题考查对重要语句的理解。作答时，结合本文和《秋天的怀念》的相关内容来回答，言之有理即可。示例：结合《秋天的怀念》的内容，史铁生叙述双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，一度消沉悲观，而病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子史铁生身上，当母亲去世后，史铁生才明白母亲说的要“好好儿活”的含义，变得坚强起来。而本文尾段“如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸，或者说，只会加重他的不幸”就是来自史铁生那段消沉经历的感悟，只要经历过的人才有切身体验，这是史铁生关于人生的深度思考。
故答案为：示例：史铁生一度因瘫痪而消沉，母亲去世后，他明白了要“好好儿活”，走出消极，坚强地面对人生。“如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸”即来自于他消沉经历的人生感悟。这是史铁生切身体验了生活的痛病苦难后，关于人生的深度思考。
四、作文（40分）
24．（2024七下·云南开学考）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：进入初中虽然才一个学期，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。
请以“这件事真让我▲”为题，写一篇记叙文。
题目二：送你一朵小红花，奖励你热心助人，心细如发：送你一朵小红花，奖励你持之以恒，意气风发……
请以“送你一朵小红花”为题，写一篇文章。
要求：
①若选题目一，请在横线上将题目补充完整。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
【答案】 送你一朵小红花
奖励，是对一个人的肯定。在生活中，我们经常会得到各种各样的奖励，或是物质上的，或是精神上的。这些奖励，都能让我们感受到温暖和力量。
送你一朵小红花，奖励你的热心助人。在这个世界上，总有那么一些人，他们乐于助人，总是在别人需要帮助的时候伸出援手。他们的行为不仅温暖了别人，也让这个世界变得更加美好。他们的善良和热心，就像一朵朵小红花，绽放在人们的心中。
送你一朵小红花，奖励你的心细如发。心细如发的人，总是能够注意到别人忽略的细节，从而能够更好地理解他人，关心他人。他们的细心和体贴，就像冬日里的暖阳，让人感到温暖和舒适。
送你一朵小红花，奖励你的持之以恒。在追求梦想的道路上，总是充满了困难和挫折。但是，那些持之以恒的人，他们不会因为困难而放弃，反而会越挫越勇。他们的坚持和努力，就像一盏明灯，照亮了他们前进的道路。
送你一朵小红花，奖励你的意气风发。年轻人就应该有朝气，有活力，有斗志。那些意气风发的人，他们充满了自信和勇气，敢于追求自己的梦想，敢于挑战自我。他们的精神，就像一面旗帜，激励着身边的人。
在生活中，我们应该学会奖励自己和他人。当我们取得进步的时候，当我们做了一件好事的时候，当我们克服了一个困难的时候，都可以给自己送一朵小红花，鼓励自己继续前进。
送你一朵小红花，这朵小红花，代表着肯定和鼓励，也代表着温暖和力量。让我们一起，用小红花，点缀我们的生活，让生活更加美好。
【知识点】记叙文；全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】题目一：这是一道半命题作文题，题目为“这件事真让我____”，需要我们补充一个表示情感或心理状态的词语，如“开心”“难过”“感动”“后悔”等。题目中的“这件事”需要我们在文中具体描述，这件事可以是我们在生活中亲身经历的，也可以是我们所见所闻的。通过这件事，我们要表达出自己的真情实感，以及这件事对我们的影响或启示。
【写作思路】审题：首先，我们需要确定自己要补充的词语，这个词语要能够准确地表达出我们对这件事的感受。然后，我们要思考这件事是什么，为什么会让我们有这样的感受。选材：根据审题的结果，我们可以选择一件自己印象深刻的事情来写。这件事可以是一件小事，也可以是一件大事，但一定要能够触动我们的心灵。在选材时，我们要注意选择有意义、有价值的事情，避免选择一些琐碎、无聊的事情。立意：通过描述这件事，我们要表达出自己的真情实感，以及这件事对我们的影响或启示。我们可以从这件事中学会一些道理，或者得到一些成长。结构：文章的结构可以采用总分总的形式，开头可以引出这件事，中间详细描述这件事的经过和自己的感受，结尾可以总结全文，表达自己的收获或感悟。
【立意提取】《这件事真让我感动》：通过描述一件让自己感动的事情，表达出自己对人性美好的赞美和对生活的热爱。《这件事真让我后悔》：通过回忆自己做过的一件错事，表达出自己的懊悔和反思，以及从中吸取的教训。
题目二：关键词：“送你一朵小红花”是题目，也是文章的主题。“小红花”是一种奖励，可以代表赞扬、鼓励、认可等积极的情感。体裁：这道题没有明确规定体裁，但文章应该以叙事为主，可以结合适当的抒情和议论。写作内容：题目中的“你”可以是一个人，也可以是一群人；可以是身边的亲朋好友，也可以是陌生人；可以是现实中的人，也可以是历史人物或文学作品中的角色。“热心助人”“心细如发”“持之以恒”“意气风发”等词语则是对“你”的品质或行为的描述，也是文章需要突出的重点。
【写作思路】立意：根据题干分析，文章的立意应该是积极向上的，通过讲述“你”的故事，表达对“你”的赞美和敬意，传递正能量。选材：选择一个或多个具有代表性的事例，来展现“你”的品质或行为。事例要具体、生动，能够打动读者。结构：文章可以采用总分总的结构，开头引出主题，中间详细叙述事例，结尾总结升华。在叙述事例时，可以采用顺叙、倒叙、插叙等手法，增强文章的感染力。语言：语言要流畅、生动，能够准确地表达自己的思想感情。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。
【立意提取】《送你一朵小红花，感谢你的陪伴》：以陪伴为主题，讲述朋友、家人或老师在自己成长过程中的重要作用，表达对他们的感激之情。《送你一朵小红花，致敬最美逆行者》：以抗疫为背景，讲述医护人员、志愿者等在疫情期间的感人事迹，向他们致以崇高的敬意。
【点评】题目一：本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
题目二：考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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