云南省石林县路美邑中学2023-2024学年九年级下学期语文入学测试试卷
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
（2024九下·云南开学考）阅读下面的文段，根据要求完成问题。
阳春三月，来鸢都潍坊看看吧，____。喷薄而出的朝阳中，忽然绽放那么多风筝，____。他们有的是（栩栩如生/入木三分）的京剧脸谱：红脸关羽，黑脸的包公……有的是（绘声绘色/惟妙惟肖）的造型：婀娜的嫦娥、多脚的蜈蚣、斑斓的蝴蝶……大章鱼那么多须尾，竟然也飞起来了（而/而且）越来越高，真是不可思议，云端的气流将鸢尾冲撞得抖抖颤颤，零散的小鸢在如盖的大鸢中间挤来挤去，____。忽然间听到一首深沉、醇厚的面子，像沂蒙小调，又似大海渔歌。仰头侧耳，曲子竟来自那些风筝，像是某一只的独奏，又像是集体的和鸣。在这里，总有一种情愫在簇拥着你，让你或心旷神怡，或心潮澎湃。
1．下列词语的字形和加点字注音，全都正确的一项是（ ）
A．脸谱 造型 喷薄而出（bò）
B．婀娜（nuò） 斑斓 不可思议
C．醇厚 和鸣（hé） 抖抖颤颤
D．情愫 簇拥 心潮澎湃（bài）
2．依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．栩栩如生 绘声绘色 而
B．栩栩如生 惟妙惟肖 而且
C．入木三分 惟妙惟肖 而
D．入木三分 绘声绘色 而且
3．将下列语句依次填入文段横线处，与原文衔接最恰当的一项是（ ）
①整个天空一下子生动起来 ②有如月光周围环绕着的星星
③所有的灿烂全开在天上
A．①②③ B．①③② C．②③① D．③①②
4．下列语句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）
A．全国要实现群体免疫，新冠疫苗接种率最起码要达到70％以上。
B．在《反食品浪费法》实施后，使全社会正在形成浪费可耻、节约为荣的良好风气。
C．我国确立的碳达峰、碳中和目标成为推动“十四五”经济绿色转型的新动力。
D．菜鸟驿站采用共同配送的方式可以大幅度增加快递员的派件效率。
5．（2021·潍坊）下列对文学、文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．《蒹葭》选自《诗经·秦风》，《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，其中“风”是各地的民歌民谣。
B．《左传》是儒家经典之一，相传是春秋时期史官左丘明所著，与《史记》《资治通鉴》一样都采用了编年体的史书体例。
C．我国古代常用“迁”指调动官职，“左迁”“迁谪”都表示降职贬官。如“王昌龄左迁龙标”即王昌龄被贬为龙标尉。
D．“伯”“仲”“叔”“季”分别指兄弟排行中的老大、老二、老三、老四（或最小的），成语“伯仲之间”比喻不相上下，优劣难分。
6．（2024九下·云南开学考）名篇名句默写。
（1）知汝远来应有意， 。〈左迁至蓝关示侄孙湘〉
（2）山舞银蛇， 。《沁园春 雪》
（3）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。 (《关睢》)
（4）此中有真意， 。 (陶渊明《饮酒》)
（5）相隔千里，漂泊异乡的诗人总把思乡怀人的情愫浸入词句中，苏轼在《水调歌头.明月几时有》中轻吟“ ， ”，表达对故乡亲人的祝福；马致远在《天净沙.秋思》中一声“ ， ”的感叹道出了无尽的孤寂愁苦之情。
二、综合性学习（7～12题，共12分）
（2024九下·云南开学考）学习与探究
为纪念“五四”运动105周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。
7．学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是××同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。
王老师，您好！我是×学校学生××，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，诚邀您的参加。学校安排我和您联系，我将到寒舍拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。
8．请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。
9．（2024九下·云南开学考）下面对名著的表述，错误的一项是（ ）
A．《西游记》的主人公孙悟空，按先后顺序，有美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、行者、斗战胜佛等称呼。
B．草料场被烧之后，走投无路的林冲依照柴进的指点，在一个北风呼啸、大雪纷飞的夜晚来到朱贵的酒店，投奔了梁山。
C．鲁滨逊把从狗嘴里救下的小山羊，带回家饲养，驯养为家畜。后来羊群越来越多，不但随时有羊肉吃，还有羊奶喝。
D．婚礼前夜，简·爱的婚纱被一个身材高大、面目可憎的女人给撕成碎片。然而，正如罗切斯特告诉她的一样，那不过是一个梦。
10．（2024九下·云南开学考）阅读下面的语段，按要求作答。
说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。
文中“胖大和尚”的名字叫 。他打那两个公人的原因是 。
（2024九下·云南开学考）临写与鉴赏
11．请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。
12．书法小组书写了“父爱如山”四幅书法作品，其中属于楷书的一项是（ ）
A． B．
C． D．
三、阅读（13～26题，共32分）
（2024九下·云南开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
13．本诗议论战争成败之理，诗人提出了怎样的假设性推想
14．本诗观点不落窠臼，表现了诗人怎样的思想
（2024九下·云南开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
①仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。四子：纯祐、纯仁、纯礼、纯粹。
②自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。仲淹初在制中①，遗宰相书，极论天下事，他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭烈②数语，生平事业备见于是。豪杰自知之审，类如是乎！考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器③，足任斯责使究其所欲为岂让古人哉！
（节选自《宋史·范仲淹传》）
【注释】①制中：居丧期间。②昭烈：刘备的谥号，指刘备。③器：才干，指治国的才干。
15．请解释下列加点的词语。
①予尝求古仁人之心 求： ②微斯人，吾谁与归 微：
③斋三日而去 去： ④豪杰自知之审 知：
16．请用现代汉语写出下面句子的意思。
①不以物喜，不以己悲。
②虽里巷之人，皆能道其名字。
17．范仲淹去世后，朝廷给他“文正”这个谥号。对于这件事，小宁和小乐有以下一番交流，请你从下面的两个小贴士中了解相关知识，结合文段补充完整他们的对话吧。
小贴士一 谥号是中国古代有较高身份地位的人死后，朝廷依据其生前事迹，给出的一个具有评价意义的称号，用来高度概括这个人物的生平，始于西周。
小贴士二 宋代以后，有一个很奇特的现象：文人做官后，都梦寐以求得到一个共同的谥号——文正。皇帝也不会把这谥号轻赐于人，历史上能得到该谥号的，大多是当时文人敬仰的对象，如范仲淹、司马光、方孝孺等，人数较少。
小宁：怪不得范仲淹的文集名叫《范文正公集》，原来“文正”是他的谥号，这谥号也真是太牛了！
小乐：是啊！范仲淹在当时本来就是一个风云人物，影响力很大。你看，在《宋史·范仲淹传》中，史家就是用“① ”这种褒扬性的称号来称呼他。
小宁：察其一生所为，我觉得“文正”这个谥号正是时范仲淹济世治国的千秋功绩和“② ”的高风亮节的表彰。
小乐：一代伟人毛泽东就曾说过：中国历史上不乏许多建功立业的人，也不乏以思想品行影响后世的人，但两者兼有的，历史上只有两位，即宋代的范仲淹和清代的曾国藩。
小宁：这是一个很高的评价了。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，在他眼中，范仲淹应该称得上是个“风流人物”了。
小乐：的确，范仲淹在政务方面有卓越的才能，治理地方，成绩斐然。这可以从《宋史·范仲淹传》中的“③ ”看出来。
小宁：其中还有“仲淹初在制中，遗宰相书，极论天下事”这样的记述，恰好印证了他在《岳阳楼记》中说的那句话“④ ”，可见他的思想品行能受到全天下的推崇与认可，被赠谥号“文正”，是名副其实的。
18．读孟子的这句话，结合【甲】【乙】两文，按要求答题。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
（选自《孟子·梁惠王下》）
有学者说，范仲淹的忧乐思想不仅是对孟子忧乐思想的继承，更是一种发展。请简要说说二者的异同。
（2023九下·云南月考）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
古人如何点灯
础德
点灯点的是何物？说起中国古代的照明工具，第一个想到的就是油灯。《楚辞》中有“兰膏明烛，华容备些”之句，说明战国时代就有油灯。当时油灯的燃料是动物油脂，原材料有限，注定只能为少数人享用。就像匡衡、车胤、孙康这些好学却穷得点不起灯的人，只能靠各种奇葩办法来照明，为自己换取夜里读书时间，如匡衡“凿壁偷光”蹭邻家灯火；车胤用纱布做口袋捕捉萤火虫来聚光照明；孙康借雪的反光来读书。
普通百姓点灯燃不起动物油脂，用的是植物做的灯芯，取材较为广泛。汉代以前是点柴禾照明。到了汉代，灯芯大都是麻秸等硬纤维。《齐民要术》里提到过“苴麻子”是“捣治作烛”的材料。古代名著《儒林外史》中的明代吝啬鬼严监生临死都不忘提醒家人：灯里点的是两茎灯草，太浪费啦！可见到了明代还是燃灯草芯。
为了节省照明费，老百姓开始追求“省油灯”。这种灯出现在宋代，原理很简单，就是在灯盏里放水，灯燃烧时产生的热量会通过灯体传递到水中，水受热蒸发，从而将热量带走，灯盏的温度和灯油蒸发的速率也因此降低，以此达到省油的目的。
（摘自“参考网”，有删改）
【材料二】
灯彩，民间也叫“花灯”，是人们在喜庆节日寓意吉祥的装饰品，特别是每年元宵时节，孩子们提着七禽六畜各种图案和形状的传统花灯，欢腾着，跳跃着，光与火，新奇与欢欣，给节日增添了几分喜庆气氛和文化氛围。
扬州灯彩多以小巧玲珑见长，色彩艳而不俗，形式有宫灯、折灯、走马灯、动物灯、花卉灯等，造型优美，灿烂多姿。扬州的传统花灯式样繁多，具有独特的地方风格，久负盛名。
1972年，扬州首创“孔雀开屏灯”“金鱼吐泡灯”，在全国工艺美术展览会上展出。
1992年，中央电视台与扬州市政府联合在河北涿州唐城外景基地举办了“扬州灯会”，送展的10组大型彩灯和千盏各式宫灯，把唐城装点得灿烂辉煌。“琼花仙子”“霓裳羽衣舞”等大型组灯，以传统的“精、巧、细、活”绝技，结合现代声、光、电技术，给灯会增添了无穷的魅力，观者人山人海。
在第一批江苏省非物质文化遗产名录中，扬州灯彩就榜上有名。
（根据“百度百科”改写）
【材料三】
灯不仅是照明工具，灯在出现不久后就成为灯俗文化的寓意载体。一盏盏灯的光焰将人类历史进程的漫漫长夜照明，也寄托了人们祈子、祈福、祈寿、祈财的美好愿望和对生命、生活的热爱，并世代传袭。
灯俗文化源于对火的崇拜。原始人发现了火之后，由火能驱赶凶禽猛兽继而认为火能驱赶一切妖魔鬼怪，相沿成习，形成了举火驱鬼的风俗，后来逐渐演变成千秋万代传承不绝的灯俗。
灯俗不仅具有驱赶一切妖魔鬼怪的远古文化内涵，在发展过程中人们赋予了其更加丰富的文化内涵。在周代，“镫”与“登”通用。“登”为谷物登场，又引申为上升、增加、增添，人们取“灯”“登”谐音喻五谷丰登。“丁”为成年男子，“灯”与“丁”谐音，人们为灯赋予“纳吉添丁”“人丁兴旺”的民俗寓意。丰富的文化内涵使灯俗仪式成为平民百姓乃至达官贵人的一种精神寄托。灯俗仪式数千年来在人生礼仪、年节时令中熠熠生辉，彰显着极其旺盛的生命力。
（选自李贵龙《灯火阑珊话灯俗》，有删改）
19．材料一按照 顺序主要说明了 。
20．材料二中划横线的句子主要采用了什么说明方法？有什么作用？
21．根据材料二、三中的相关信息，完成以下对话。
小江：现代科技已经使传统的灯具退出了人们的生活，灯俗文化也会随之而消亡。
你：小江，我认为你的观点不正确。灯俗文化不会消亡，因为： 。
22．根据以上三则材料，就扬州灯彩的价值谈谈它入选江苏省非物质文化遗产名录的原因。
（2024九下·云南开学考）阅读下面的文章，完成问题。
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。
（选自《特别关注》，有改动）
23．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。
①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区
②
③
24．请你结合全文，分析母亲的形象。
25．请你按照要求进行品析。
①“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？
②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
26．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
四、作文（40分）
27．（2024九下·云南开学考）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。”（汪国真）
请以《给我一个鼓励的微笑就够了》为题，写一篇不少于600字的作文。
题目二：采撷一段奋斗的时光
要求：
①任选一题目作文。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．C
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2） 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．A选项中，“喷薄而出”的“薄”字读音标注为“bò”，实际上正确的读音应该是“bó”。因此，A选项的注音有误。
B选项中，“婀娜”的“娜”字读音标注为“nuò”，这是正确的。但是“斑斓”一词中“斓”字读音并未给出，我们无法判断其是否正确。因此，B选项不完全符合题目要求。
C选项中，“醇厚”和“和鸣”两词的读音标注分别为“chún”和“hé”，这两个读音都是正确的。同时，“抖抖颤颤”这一词语的字形也是正确的。因此，C选项完全符合题目要求。
D选项中，“心潮澎湃”的“湃”字读音标注为“bài”，实际上正确的读音应该是“pài”。因此，D选项的注音有误。故答案为：C
2．本题考查词语运用。“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样；“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。句子表达的意思是“风筝像真的脸谱一样生动逼真”，因此选择“栩栩如生”。“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。句子是想表达风筝的造型模仿得逼真，所以选择“惟妙惟肖”“而”表转折关系““而且”表递进关系，结合句子意思应选“而且”。
故答案为：B
3．本题考查句子衔接。首句“阳春三月，来鸢都潍坊看看吧”是领起句，所以紧承的句子应该是第③句“所有的灿烂全开在天上”；结合前一句“喷薄而出的朝阳中，忽然绽放那么多风筝”，后面呼应的应是第①句“整个天空一下子生动起来”，因为是绽放的风筝，让天空“生动”；最后一空选第②句，第②句是对小鸢的比喻，“小鸢”之于“大鸢”，就如“月亮周围环绕着的星星”。
故答案为：C
4．这个句子的问题在于滥用介词导致主语缺失。句子中的“在……后”和“使”都是介词，它们的使用导致句子缺少了明确的主语。正确的做法应该是去掉“在……后”或者“使”，让句子的主语“全社会”显现出来。
故答案为：B
5．【答案】B
【知识点】文化典籍；其他常识；职官
【解析】【分析】本题考查对文学常识和古代文化常识的把握。要求学生对教材中及课后古代文化常识要点加以了解和识记，尤其是教材中的主要的知识点要记牢。ACD正确；B．错误，《史记》是纪传体史书。
故答案为：B。
【点评】文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
6．【答案】（1）好收吾骨瘴江边
（2）原驰蜡象
（3）琴瑟友之
（4）欲辩已忘言
（5）但愿人长久；千里共婵娟；夕阳西下；断肠人在天涯
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：瘴 、蜡 、琴、瑟、婵、娟、涯 。
故答案为：⑴好收吾骨瘴江边 ⑵原驰蜡象 ⑶琴瑟友之 ⑷欲辩已忘言 ⑸但愿人长久；千里共婵娟；夕阳西下；断肠人在天涯
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。
8．激扬青春，放飞梦想！
亲近自然，拥抱青春！……
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】（1）本道题考查句子的改写，要注意根据要求作答，注意语序的调整等等.
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
7．本题考查语吉表达正误的辨析。题干指出文中的错误是“用误不得体”，据此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必’使用不当，邀请老师参加活动，不可以命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或是“您家”。
故答案为：“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。
8．本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。此题紧扣主题，表述出活动的方式或意义即可。
故答案为：激扬青春，放飞梦想！
亲近自然，拥抱青春！……
9．【答案】D
【知识点】作品的基本内容；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语句的对与错。通读四个选项，A、B、C三个选项的叙述是正确的，D选项中“正如罗切斯特告诉她的一样，那不过是一个梦”叙述有误。原著是“第二天当简醒来时发现婚纱的面罩真的成了碎片”。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
10．【答案】鲁智深；两个公人要杀害林冲（或：鲁智深要救林冲）
【知识点】作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查人物形象与故事情节。根据“说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来.…”可知，选段描写的是鲁智深看到两个公人要杀林冲而大闹野猪林的情景。
故答案为：鲁智深；两个公人要杀害林冲（或：鲁智深要救林冲）
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】11．知无涯学而时习之
12．D
【知识点】书法；字体书写
【解析】【点评】（1） 本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
11．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：知无涯学而时习之。
12．A.根据书写特点“曲笔弧线，体正势圆”可判断为篆书；
B.根据书写特点“字与字之间相互连带呼应”可判断为草书；
C.根据书写特点“连笔但不显乱”可判断为行书；
D.根据书写特点“形体方正，笔画平直”可判断为楷书。
故答案为：D
【答案】13．如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
14．本诗借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
13．本题考查诗歌内容理解。《赤壁》后两句的意思是“假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了”。
故答案为：如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
14．本题考查诗歌情感把握。该诗表达观点的句子是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，此句杜牧却还把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利，完全归之于偶然的东风，这是很难想象的。他之所以这样地写，其实是想借史事以吐其胸中抑郁不平之气，慨叹他自己的生不逢时、怀才不遇。综上分析，概括整理即可。
故答案为：本诗借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。
【答案】15．探求；如果没有；离开；了解
16．①不因外物和自己的处境变化而喜悲。
②即使是出身街巷的人，都能说出他（范仲淹）的名字。
17．一代名世之臣；先忧后乐；（为政尚忠厚，）所至有恩；处江湖之远则忧其君
18．两者都体现了儒家一脉相承的以民为本（仁爱）的思想。孟子是以此来劝导君王要施行仁政，是对君王的劝诫，认为这样可以使君王称王天下；范仲淹的“先忧后乐”是知识分子的自我激励，更有着居安思危、忧国忧民的忧患意识和苦己为人、以天下为己任的奉献精神。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【附参考译文】
甲：
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。那么，什么时候他们才快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
乙：
范仲淹性情刚烈但外表温和，本性十分孝顺，因为他母亲在时，家境正是贫困的时候，后来范仲淹虽然做了大官，但不是家中来客人，吃饭时也不会有两个荤菜。妻儿的衣服和饭食，仅仅只能自己御寒和充饥。范仲淹对人好施予，在乡族中设置义庄，用以赡养族人。博爱善施，士大夫大多出自其门下，即使是出身街巷的人，都能说出他（范仲淹）的名字。死的那天，四面八方凡是听到这一消息的人，都替他叹惜。范仲淹治理国家崇尚忠厚，他到过的地方都留下了他的恩德，邠州、庆州的老百姓和众多的羌族部族，都画上他的像在他生前就建立祠堂祭祀他。等到他死了，羌族首领率领数百人，像（失去自己的）父亲一样为他痛哭，并斋戒三日以后才离开。他的四个儿子：纯祐、纯仁、纯礼、纯粹。
自古有作为的明君，一定会有贤明的大臣辅佐他。宋朝有范仲淹这样的大臣，也是如此。范仲淹当初在家守孝期间，给宰相写信，尽情讨论国家大事，后来管理政事，完全实践了他说过的话。三国时，诸葛亮在草庐和刘备说了三分天下的谋略，后来用一生去实现当初的承诺。英雄豪杰了解自身，有自知之明，就是如此啊。范仲淹在朝堂执政，虽然时间不长，但他先天下而忧则忧，后天下之乐而乐的精神，天下人本来就知道，也相信他的坚毅品德和远大志向，范仲淹有能力承担他的责任，可以探究他的所作所为，难道比不上古人吗？
15．本题考查词语解释。①句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求，探求。②句意：如果没有这种人，我同谁一道呢 微，如果没有。③句意：并斋戒三日以后才离开。去，离开④句意：英雄豪杰了解自身，有自知之明。知，了解。
故答案为：探求；如果没有；离开；了解
16．本题考查句子翻译。①重点词：以，因为。②重点词：虽，即使；道，说出。
故答案为：①不因外物和自己的处境变化而喜悲。②即使是出身街巷的人，都能说出他（范仲淹）的名字。
17．本题考查对谥号的理解。“文”的谥号，不仅需要有经天纬地的才能、还要品德道德一流，并且忠、孝、仁、义、礼!智、信七样全占，才能有机会得到“文”的谥号。如果说“文”是道德博闻，那“正”则是靖共其位，这“文正”便是文人道德的极致，能够配得上“文正”这个谥号的人则应当是当朝德才兼备者中最卓越者。在《宋史·范仲淹传》中，史家就是用“一代名世之臣”这种褒扬性的称号来称呼他。大中祥符八年，范仲淹授广德军司理参军，迎母归养。后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通判、苏州知州等职，因秉公直言而屡遭贬斥。康定元年，与韩琦共任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，巩固西北边防。庆历三年，出任参知政事，发起“庆历新政”。不久后，新政受挫，范仲淹被贬出京，历知邠州、邓州、杭州、青州。皇祐四年，改知颍州，范仲淹扶疾上任，于途中逝世，年六十四。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。察其一生所为，“文正”这个谥号正是对范仲淹济世治国的千秋功绩和“先忧后乐”的高风亮节的表彰。范仲淹在政务方面有卓越的才能，治理地方，成绩斐然。这可以从《宋史·范仲淹传》中的“(为政尚忠厚，)所至有恩”看出来。“仲淹初在制中，遗宰相书，极论天下事”的意思是：范仲淹当初在家居丧期间，给宰相写信，尽情讨论国家大事。印证了他在在《岳阳楼记》中说的那句话“处江湖之远则忧其君”，可见他的思想品行能受到全天下的推崇与认可，被赠谥号文正”，是名副其实的。
故答案为：一代名世之臣；先忧后乐；（为政尚忠厚，）所至有恩；处江湖之远则忧其君
18．本题考查比较阅读。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者未之有也”句的意思是：以百姓的快乐为快乐的，百姓也以他的快乐为快乐；以百姓的忧愁为忧愁的，百姓也以他的忧愁为忧愁。因天下百姓(快乐)而快乐，因天下百姓(忧愁)而忧愁，然而却未能一统天下为王的，没有这样的事。范仲淹的“忧乐观”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这句话是说在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的发展，也就是要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，积极进取，为此就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆艰难，都不能动摇心中的信念，体现了作者远大的政治抱负。相同点都体现了以民为本(仁爱)的想。不同点范仲淹不受个人荣辱、悲喜的局限，以天下为己任，用具体行动来体现忧国忧民的情怀，这是难能可贵的。
故答案为：两者都体现了儒家一脉相承的以民为本（仁爱）的思想。孟子是以此来劝导君王要施行仁政，是对君王的劝诫，认为这样可以使君王称王天下；范仲淹的“先忧后乐”是知识分子的自我激励，更有着居安思危、忧国忧民的忧患意识和苦己为人、以天下为己任的奉献精神。
【答案】19．时间；古人点灯使用的燃料
20．举例子，举了宫灯、折灯、走马灯等例子，具体有力地说明了扬州灯彩造型优美，灿烂多姿。
21．灯俗文化中包含了人们对生命的热爱和对美好生活的向往，这种情感需求是经久不衰的，具有着旺盛的生命力。此外，现代高科技也可以很好地与灯俗文化相结合，以创新技术助推文化发展，使灯俗文化焕发新生。
22．扬州灯彩①具有照明、驱散黑暗的实用价值；②具有形状多样、色彩艳丽的审美价值；③具有寄托祈子、祈福、祈寿、祈财的美好愿望和对生命、生活的热爱的情感价值。因此，它可以入选江苏省非物质文化遗产名录。
【知识点】分析说明对象特征；举例子；时间顺序；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】 （1）此题考查学生对说明顺序及文章内容的分析理解能力。说明顺序指的是说明类文章说明事物或者事理时采用的顺序，常用的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。判断说明顺序要了解三种说明顺序的特点，结合选文内容来分析。概括文章内容，先要通读全文，整体感知文本，理清文章思路；然后按照题目要求，细读相关语段，抓住语段的中心句、过渡句，筛选出符合题意的信息，稍加整理即可。
（2）此题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。解答时要知道说明方法的种类：分类别，下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。要知道每种说明方法的标志，做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容看说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
（3）此题考查学生概括文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。
（4）此题考查学生筛选整合文中信息的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。
19．第一空抓住“战国时代”“汉代以前”“《齐民要术》”“《儒林外史》”等可知是时间顺序；第二空根据“点灯点的是何物”可以得出答案。
故答案为：时间；古人点灯使用的燃料。
20．解答本题，抓住句中的“宫灯、折灯、走马灯、动物灯、花卉灯等”可知是举例子，结合语境来分析其作用即可。
故答案为：举例子，举了宫灯、折灯、走马灯等例子，具体有力地说明了扬州灯彩造型优美，灿烂多姿。
21．解答本题，回答“灯俗文化不会消亡”的原因，可以从材料二、三中找出反映灯俗文化生命力的语句来概括回答。如“特别是每年元宵时节， 孩子们提着七禽六畜各种图案和形状的传统花灯，欢腾着，跳跃着，光与火，新奇与欢欣， 给节日增添了几分喜庆气氛和文化氛围”“也寄托了人们祈子、祈福、祈寿、祈财的美好愿望和对生命、 生活的热爱，并世代传袭”“灯俗仪式数千年来在人生礼仪、年节时令中熠熠生辉，彰显着极其旺盛的生命力”等。
故答案为：灯俗文化中包含了人们对生命的热爱和对美好生活的向往，这种情感需求是经久不衰的，具有着旺盛的生命力。此外，现代高科技也可以很好地与灯俗文化相结合，以创新技术助推文化发展，使灯俗文化焕发新生。
22．解答本题，找出材料中有关扬州灯彩特点的语句进行概括作答即可。如“造型优美，灿烂多姿。扬州的传统花灯式样繁多，具有独特的地方风格，久负盛名”“一盏盏灯的光焰将人类历史进程的漫漫长夜照明，也寄托了人们祈子、祈福、祈寿、祈财的美好愿望和对生命、 生活的热爱，并世代传袭”等。
故答案为：扬州灯彩①具有照明、驱散黑暗的实用价值；②具有形状多样、色彩艳丽的审美价值；③具有寄托祈子、祈福、祈寿、祈财的美好愿望和对生命、生活的热爱的情感价值。因此，它可以入选江苏省非物质文化遗产名录。
【答案】23．去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去
24．【示例1】这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。
【示例2】这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
25．①【示例1】“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。
【示例2】“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。
②【示例1】这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。
【示例2】这句话虽不合理，但是不合理的表达却有 很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
【示例3】此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
26．示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
23．我们看到第一个事件是“那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区”。这个事件已经明确给出了时间——“那个夏天”，而且描述了母亲的行为——她趴在窗口望着“我”离开。我们来看第二个空，也就是第一个事件之前的事件。由于题目中没有给出具体的时间描述，我们需要根据常识和上下文来推断。考虑到“那个夏天”是在夏天，而通常夏天的季节在秋天之后，所以我们可以合理推测，第一个事件之前的时间应该是在去年秋天。而根据题目的描述，“我”在雨中离开，并且母亲在医院病房的窗口望着“我”，这个情境符合病人在医院康复期间，家属（这里是母亲）在病房窗口看着病人离开的场景。所以，第二个空可以填写为“去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开”。我们来看第三个空，也就是第一个事件之后的事件。同样，题目中并没有给出具体的时间描述，但我们可以通过常识和上下文来推断。由于“那个夏天”是最近的一个时间点，而题目中的第三个事件是描述母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去，这个情境更符合日常生活中的送别场景，比如在周末或者节假日结束，亲人离开家的时候。因此，第三个空可以填写为“这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去”。故答案为：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去
24．从文中我们可以看到，母亲对儿女有着深厚的爱意和关注。无论是儿子离开小区，还是女儿离开医院，甚至是周末儿子离家，母亲都会目送他们的背影，表现出她对儿女的不舍和牵挂。这种关注不仅体现了母亲对儿女的爱和依恋，也展示了她作为家庭核心的凝聚力和向心力。母亲的形象还表现为通情达理和含蓄深沉。虽然她因为儿女长大成人、成家立业而缺少了陪伴，内心可能感到孤单和失落，但她并没有向儿女明确提出要求或抱怨。相反，她选择默默关注儿女的背影，以此来表达对儿女的祝福和不舍。这种含蓄深沉的表达方式，既体现了母亲的成熟和稳重，也展示了她的理性和宽容。母亲的形象还体现了她对家庭生活的重视和珍惜。无论是送儿子离开小区，还是送女儿离开医院，她都会站在窗口目送他们的背影，仿佛是在用这种方式来告别过去、迎接未来。这种对家庭生活的珍视和关注，不仅体现了母亲的家庭责任感，也展示了她的生活智慧和情感深度。故答案为：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。
这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
25．①句中的“才”不可删去，因为它在句中起到了强调作用，突出了“我”在母亲离开后才意识到她离开的事实。这个词的使用展现了“我”的粗心和对母亲离开的不舍之情。同时，“才”也暗示了母亲一直默默关注着“我”，而“我”却没有及时察觉，进一步体现了母亲对“我”的深情厚意。②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上非常巧妙。首先，这句话运用了拟人的修辞手法，将母亲的情感赋予“心”以实体形态，让读者能够更直观地感受到母亲内心的痛苦和悲伤。其次，这句话起到了画龙点睛的作用，将前文描述的母亲冒雨为儿子买橘子的情境与母亲内心的感受巧妙地连接起来，形成了强烈的情感共鸣。最后，这句话的表达方式简洁而深刻，让读者在感受到母亲深沉的爱意的同时，也能够体会到作者的感恩之情和内心的愧疚与自责。整句话既体现了作者对母亲的爱和感激，也传达了对母爱的深刻理解和赞美。故答案为：①“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。
“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。
②这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。
这句话虽不合理，但是不合理的表达却有 很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
26．当“我”知晓母亲在目送自己离家时，内心充满了心酸和难过的情感。这泪水中既有对母亲孤独失落状态的深切同情，也有对自己没有及时发现母亲深情的自责和愧疚。母亲的目送和“我”的后知后觉形成了鲜明的对比，使“我”深感愧疚和痛心。当“我”感受到母爱的目光在身后追随，意识到这是母亲细致深沉的爱的表现时，“我”的内心再次被触动，泪水涌上眼眶。这次的泪水中，既有对母爱深深感动的情感，也有对母亲无私付出的感怀和感激。母亲的爱如同无声的诗篇，深深地烙印在“我”的心中，让“我”无比感动和激动。故答案为：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
27．【答案】给我一个鼓励的微笑就够了
感慨斗转星移，时光渐逝，沧桑岁月里隐藏着一颗枯萎的心。我架着风在寰宇间寻找真诚，寻找一个至高的灵魂……
终于，我找到了。是她——我敬爱的初中语文老师--车老师。
“孩子”，她总喜欢这样叫我。而我却觉得她也像个孩子，与我们欢笑疯闹，甚至领着我们在课上出来“采风”“踏青”，找到了娇艳、美丽的牡丹花，幸福得手舞足蹈，像个孩子。我我们都是孩子。
开始的时候，因为我每次的作业都完成得非常好，她总是特别关注我。而第一次月考，更是证明了我语文方面的突出。我还记得她每次上课时，都会看着我，对我笑。
那是我见过大人们脸上最纯真、最干净的笑脸。她的眼眸明亮而纯净，充满着对我的肯定与支持，让我一路向前，向自己的梦想奋力奔跑。直到那一次，一直骄傲的我才懂得，什么叫做失败。
七年级上学期，我一直是班里的团支书，在团支书竞选中，她把这个曾经我以它为荣的职位转瞬交给了别人。一直高高在上的我仿佛是从悬崖峭壁上一落千丈。于是，我便在作业本上写下了一篇关于此事的日记。她回复的评语是“仔细想想你这半年来都做了些什么，凡事都要从自己身上找原因”。对!就是这两句，一个字也不差。我仿佛从这两句话中，再一次看到了她那双明亮的眼眸，仿佛像两个黑洞，让我深陷其中，从那里，我不仅得到了鼓励，更读懂了人生。我要从郁闷中走出来，开始新的美好的生活。失败的苦痛刚刚过去，新的一轮又开始重演。
不知道是不是因为落选的事影响到了我的学习。下学期的第一次语文考试的分数实在是奇差无比，不在班级只是中等分数。这次，我是真的痛了。我似乎感觉到我这一生都要毁在此处了，而又是她，在不停的鼓励我。我在作业本中把我当时最真切、最着急的心情写在了上面，而她这次的评语是“别灰心，别着急，一次的失败不代表你的学习方法有问题，再好的马也有失足的时候，继续努力，你一定可以做到最好”!当天，她找我谈了话。我记得她放在我肩膀上的手，温暖而有力，而她的眼神，更是满怀希望和鼓励。柔情的眸又忽然变得这般坚定。她让我知道，在困难的时刻，有这样的一双眼睛，在背后支持我，是我坚实的后盾。
我就这样在她的眼神鼓励下成长。不出她的所料，后来，我的语文成绩没有出过班里的前三，并在七年级最后一次的考试中以语文117分的高分位居全校第一。这一切又一切的荣誉都应归她所有。
她拥有最美的微笑，带着她的眼神，我可以纵情的、勇敢地向希望的前方大步前进。
一败，一励，一双眼。
一生，一师，一段情。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】题目一：材料的关键词为“微笑”“鼓励”，中心话题是微笑所带来的鼓励和力量。
【题干分析】 具体分析：这段话通过对微笑的诗意描述，表达了微笑的重要性。以《给我一个鼓励的微笑就够了》为题，强调了鼓励的微笑在人心中的积极作用。写作思路：是什么：解释鼓励的微笑的含义和价值。为什么：阐述微笑带来鼓励的原因，如增强信心、给予力量等。怎么做：如何给予或接受鼓励的微笑。学生易出现的误区：可能过度描述微笑，而忽视微笑背后的情感。开头可以通过一个接受鼓励微笑的场景引入。事例素材可以选取自己或他人受到微笑鼓励的经历。结尾可以强调微笑鼓励的意义。
【立意提取】《一个微笑，一份鼓励》《微笑的力量》
题目二：【分析】材料的关键词为“奋斗”“时光”，中心话题是关于奋斗时光的回忆和感悟。
【题干分析】具体分析：“采撷一段奋斗的时光”意味着回忆和记录一段具有奋斗意义的经历。写作思路：是什么：明确奋斗时光的定义和特点。为什么：奋斗时光的重要性和意义。怎么做：如何度过奋斗的时光。学生易出现的误区：可能只是简单叙述奋斗经历，而缺乏深入的思考和感悟。开头可以通过一个引人入胜的场景或回忆引入奋斗时光。事例素材可以选取自己或他人的奋斗故事。结尾可以总结奋斗时光的收获和意义。
【立意提取】《奋斗的时光，最美的回忆》《那段奋斗的日子》
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1云南省石林县路美邑中学2023-2024学年九年级下学期语文入学测试试卷
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
（2024九下·云南开学考）阅读下面的文段，根据要求完成问题。
阳春三月，来鸢都潍坊看看吧，____。喷薄而出的朝阳中，忽然绽放那么多风筝，____。他们有的是（栩栩如生/入木三分）的京剧脸谱：红脸关羽，黑脸的包公……有的是（绘声绘色/惟妙惟肖）的造型：婀娜的嫦娥、多脚的蜈蚣、斑斓的蝴蝶……大章鱼那么多须尾，竟然也飞起来了（而/而且）越来越高，真是不可思议，云端的气流将鸢尾冲撞得抖抖颤颤，零散的小鸢在如盖的大鸢中间挤来挤去，____。忽然间听到一首深沉、醇厚的面子，像沂蒙小调，又似大海渔歌。仰头侧耳，曲子竟来自那些风筝，像是某一只的独奏，又像是集体的和鸣。在这里，总有一种情愫在簇拥着你，让你或心旷神怡，或心潮澎湃。
1．下列词语的字形和加点字注音，全都正确的一项是（ ）
A．脸谱 造型 喷薄而出（bò）
B．婀娜（nuò） 斑斓 不可思议
C．醇厚 和鸣（hé） 抖抖颤颤
D．情愫 簇拥 心潮澎湃（bài）
2．依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．栩栩如生 绘声绘色 而
B．栩栩如生 惟妙惟肖 而且
C．入木三分 惟妙惟肖 而
D．入木三分 绘声绘色 而且
3．将下列语句依次填入文段横线处，与原文衔接最恰当的一项是（ ）
①整个天空一下子生动起来 ②有如月光周围环绕着的星星
③所有的灿烂全开在天上
A．①②③ B．①③② C．②③① D．③①②
4．下列语句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）
A．全国要实现群体免疫，新冠疫苗接种率最起码要达到70％以上。
B．在《反食品浪费法》实施后，使全社会正在形成浪费可耻、节约为荣的良好风气。
C．我国确立的碳达峰、碳中和目标成为推动“十四五”经济绿色转型的新动力。
D．菜鸟驿站采用共同配送的方式可以大幅度增加快递员的派件效率。
【答案】1．C
2．B
3．C
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2） 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．A选项中，“喷薄而出”的“薄”字读音标注为“bò”，实际上正确的读音应该是“bó”。因此，A选项的注音有误。
B选项中，“婀娜”的“娜”字读音标注为“nuò”，这是正确的。但是“斑斓”一词中“斓”字读音并未给出，我们无法判断其是否正确。因此，B选项不完全符合题目要求。
C选项中，“醇厚”和“和鸣”两词的读音标注分别为“chún”和“hé”，这两个读音都是正确的。同时，“抖抖颤颤”这一词语的字形也是正确的。因此，C选项完全符合题目要求。
D选项中，“心潮澎湃”的“湃”字读音标注为“bài”，实际上正确的读音应该是“pài”。因此，D选项的注音有误。故答案为：C
2．本题考查词语运用。“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样；“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。句子表达的意思是“风筝像真的脸谱一样生动逼真”，因此选择“栩栩如生”。“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。句子是想表达风筝的造型模仿得逼真，所以选择“惟妙惟肖”“而”表转折关系““而且”表递进关系，结合句子意思应选“而且”。
故答案为：B
3．本题考查句子衔接。首句“阳春三月，来鸢都潍坊看看吧”是领起句，所以紧承的句子应该是第③句“所有的灿烂全开在天上”；结合前一句“喷薄而出的朝阳中，忽然绽放那么多风筝”，后面呼应的应是第①句“整个天空一下子生动起来”，因为是绽放的风筝，让天空“生动”；最后一空选第②句，第②句是对小鸢的比喻，“小鸢”之于“大鸢”，就如“月亮周围环绕着的星星”。
故答案为：C
4．这个句子的问题在于滥用介词导致主语缺失。句子中的“在……后”和“使”都是介词，它们的使用导致句子缺少了明确的主语。正确的做法应该是去掉“在……后”或者“使”，让句子的主语“全社会”显现出来。
故答案为：B
5．（2021·潍坊）下列对文学、文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．《蒹葭》选自《诗经·秦风》，《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，其中“风”是各地的民歌民谣。
B．《左传》是儒家经典之一，相传是春秋时期史官左丘明所著，与《史记》《资治通鉴》一样都采用了编年体的史书体例。
C．我国古代常用“迁”指调动官职，“左迁”“迁谪”都表示降职贬官。如“王昌龄左迁龙标”即王昌龄被贬为龙标尉。
D．“伯”“仲”“叔”“季”分别指兄弟排行中的老大、老二、老三、老四（或最小的），成语“伯仲之间”比喻不相上下，优劣难分。
【答案】B
【知识点】文化典籍；其他常识；职官
【解析】【分析】本题考查对文学常识和古代文化常识的把握。要求学生对教材中及课后古代文化常识要点加以了解和识记，尤其是教材中的主要的知识点要记牢。ACD正确；B．错误，《史记》是纪传体史书。
故答案为：B。
【点评】文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
6．（2024九下·云南开学考）名篇名句默写。
（1）知汝远来应有意， 。〈左迁至蓝关示侄孙湘〉
（2）山舞银蛇， 。《沁园春 雪》
（3）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。 (《关睢》)
（4）此中有真意， 。 (陶渊明《饮酒》)
（5）相隔千里，漂泊异乡的诗人总把思乡怀人的情愫浸入词句中，苏轼在《水调歌头.明月几时有》中轻吟“ ， ”，表达对故乡亲人的祝福；马致远在《天净沙.秋思》中一声“ ， ”的感叹道出了无尽的孤寂愁苦之情。
【答案】（1）好收吾骨瘴江边
（2）原驰蜡象
（3）琴瑟友之
（4）欲辩已忘言
（5）但愿人长久；千里共婵娟；夕阳西下；断肠人在天涯
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：瘴 、蜡 、琴、瑟、婵、娟、涯 。
故答案为：⑴好收吾骨瘴江边 ⑵原驰蜡象 ⑶琴瑟友之 ⑷欲辩已忘言 ⑸但愿人长久；千里共婵娟；夕阳西下；断肠人在天涯
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、综合性学习（7～12题，共12分）
（2024九下·云南开学考）学习与探究
为纪念“五四”运动105周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。
7．学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是××同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。
王老师，您好！我是×学校学生××，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，诚邀您的参加。学校安排我和您联系，我将到寒舍拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。
8．请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。
【答案】7．“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。
8．激扬青春，放飞梦想！
亲近自然，拥抱青春！……
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】（1）本道题考查句子的改写，要注意根据要求作答，注意语序的调整等等.
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
7．本题考查语吉表达正误的辨析。题干指出文中的错误是“用误不得体”，据此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必’使用不当，邀请老师参加活动，不可以命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或是“您家”。
故答案为：“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。
8．本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。此题紧扣主题，表述出活动的方式或意义即可。
故答案为：激扬青春，放飞梦想！
亲近自然，拥抱青春！……
9．（2024九下·云南开学考）下面对名著的表述，错误的一项是（ ）
A．《西游记》的主人公孙悟空，按先后顺序，有美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、行者、斗战胜佛等称呼。
B．草料场被烧之后，走投无路的林冲依照柴进的指点，在一个北风呼啸、大雪纷飞的夜晚来到朱贵的酒店，投奔了梁山。
C．鲁滨逊把从狗嘴里救下的小山羊，带回家饲养，驯养为家畜。后来羊群越来越多，不但随时有羊肉吃，还有羊奶喝。
D．婚礼前夜，简·爱的婚纱被一个身材高大、面目可憎的女人给撕成碎片。然而，正如罗切斯特告诉她的一样，那不过是一个梦。
【答案】D
【知识点】作品的基本内容；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语句的对与错。通读四个选项，A、B、C三个选项的叙述是正确的，D选项中“正如罗切斯特告诉她的一样，那不过是一个梦”叙述有误。原著是“第二天当简醒来时发现婚纱的面罩真的成了碎片”。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
10．（2024九下·云南开学考）阅读下面的语段，按要求作答。
说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。
文中“胖大和尚”的名字叫 。他打那两个公人的原因是 。
【答案】鲁智深；两个公人要杀害林冲（或：鲁智深要救林冲）
【知识点】作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查人物形象与故事情节。根据“说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来.…”可知，选段描写的是鲁智深看到两个公人要杀林冲而大闹野猪林的情景。
故答案为：鲁智深；两个公人要杀害林冲（或：鲁智深要救林冲）
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2024九下·云南开学考）临写与鉴赏
11．请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。
12．书法小组书写了“父爱如山”四幅书法作品，其中属于楷书的一项是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】11．知无涯学而时习之
12．D
【知识点】书法；字体书写
【解析】【点评】（1） 本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
11．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：知无涯学而时习之。
12．A.根据书写特点“曲笔弧线，体正势圆”可判断为篆书；
B.根据书写特点“字与字之间相互连带呼应”可判断为草书；
C.根据书写特点“连笔但不显乱”可判断为行书；
D.根据书写特点“形体方正，笔画平直”可判断为楷书。
故答案为：D
三、阅读（13～26题，共32分）
（2024九下·云南开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
13．本诗议论战争成败之理，诗人提出了怎样的假设性推想
14．本诗观点不落窠臼，表现了诗人怎样的思想
【答案】13．如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
14．本诗借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
13．本题考查诗歌内容理解。《赤壁》后两句的意思是“假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了”。
故答案为：如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
14．本题考查诗歌情感把握。该诗表达观点的句子是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，此句杜牧却还把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利，完全归之于偶然的东风，这是很难想象的。他之所以这样地写，其实是想借史事以吐其胸中抑郁不平之气，慨叹他自己的生不逢时、怀才不遇。综上分析，概括整理即可。
故答案为：本诗借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。
（2024九下·云南开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
①仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。四子：纯祐、纯仁、纯礼、纯粹。
②自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。仲淹初在制中①，遗宰相书，极论天下事，他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭烈②数语，生平事业备见于是。豪杰自知之审，类如是乎！考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器③，足任斯责使究其所欲为岂让古人哉！
（节选自《宋史·范仲淹传》）
【注释】①制中：居丧期间。②昭烈：刘备的谥号，指刘备。③器：才干，指治国的才干。
15．请解释下列加点的词语。
①予尝求古仁人之心 求： ②微斯人，吾谁与归 微：
③斋三日而去 去： ④豪杰自知之审 知：
16．请用现代汉语写出下面句子的意思。
①不以物喜，不以己悲。
②虽里巷之人，皆能道其名字。
17．范仲淹去世后，朝廷给他“文正”这个谥号。对于这件事，小宁和小乐有以下一番交流，请你从下面的两个小贴士中了解相关知识，结合文段补充完整他们的对话吧。
小贴士一 谥号是中国古代有较高身份地位的人死后，朝廷依据其生前事迹，给出的一个具有评价意义的称号，用来高度概括这个人物的生平，始于西周。
小贴士二 宋代以后，有一个很奇特的现象：文人做官后，都梦寐以求得到一个共同的谥号——文正。皇帝也不会把这谥号轻赐于人，历史上能得到该谥号的，大多是当时文人敬仰的对象，如范仲淹、司马光、方孝孺等，人数较少。
小宁：怪不得范仲淹的文集名叫《范文正公集》，原来“文正”是他的谥号，这谥号也真是太牛了！
小乐：是啊！范仲淹在当时本来就是一个风云人物，影响力很大。你看，在《宋史·范仲淹传》中，史家就是用“① ”这种褒扬性的称号来称呼他。
小宁：察其一生所为，我觉得“文正”这个谥号正是时范仲淹济世治国的千秋功绩和“② ”的高风亮节的表彰。
小乐：一代伟人毛泽东就曾说过：中国历史上不乏许多建功立业的人，也不乏以思想品行影响后世的人，但两者兼有的，历史上只有两位，即宋代的范仲淹和清代的曾国藩。
小宁：这是一个很高的评价了。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，在他眼中，范仲淹应该称得上是个“风流人物”了。
小乐：的确，范仲淹在政务方面有卓越的才能，治理地方，成绩斐然。这可以从《宋史·范仲淹传》中的“③ ”看出来。
小宁：其中还有“仲淹初在制中，遗宰相书，极论天下事”这样的记述，恰好印证了他在《岳阳楼记》中说的那句话“④ ”，可见他的思想品行能受到全天下的推崇与认可，被赠谥号“文正”，是名副其实的。
18．读孟子的这句话，结合【甲】【乙】两文，按要求答题。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
（选自《孟子·梁惠王下》）
有学者说，范仲淹的忧乐思想不仅是对孟子忧乐思想的继承，更是一种发展。请简要说说二者的异同。
【答案】15．探求；如果没有；离开；了解
16．①不因外物和自己的处境变化而喜悲。
②即使是出身街巷的人，都能说出他（范仲淹）的名字。
17．一代名世之臣；先忧后乐；（为政尚忠厚，）所至有恩；处江湖之远则忧其君
18．两者都体现了儒家一脉相承的以民为本（仁爱）的思想。孟子是以此来劝导君王要施行仁政，是对君王的劝诫，认为这样可以使君王称王天下；范仲淹的“先忧后乐”是知识分子的自我激励，更有着居安思危、忧国忧民的忧患意识和苦己为人、以天下为己任的奉献精神。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【附参考译文】
甲：
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。那么，什么时候他们才快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
乙：
范仲淹性情刚烈但外表温和，本性十分孝顺，因为他母亲在时，家境正是贫困的时候，后来范仲淹虽然做了大官，但不是家中来客人，吃饭时也不会有两个荤菜。妻儿的衣服和饭食，仅仅只能自己御寒和充饥。范仲淹对人好施予，在乡族中设置义庄，用以赡养族人。博爱善施，士大夫大多出自其门下，即使是出身街巷的人，都能说出他（范仲淹）的名字。死的那天，四面八方凡是听到这一消息的人，都替他叹惜。范仲淹治理国家崇尚忠厚，他到过的地方都留下了他的恩德，邠州、庆州的老百姓和众多的羌族部族，都画上他的像在他生前就建立祠堂祭祀他。等到他死了，羌族首领率领数百人，像（失去自己的）父亲一样为他痛哭，并斋戒三日以后才离开。他的四个儿子：纯祐、纯仁、纯礼、纯粹。
自古有作为的明君，一定会有贤明的大臣辅佐他。宋朝有范仲淹这样的大臣，也是如此。范仲淹当初在家守孝期间，给宰相写信，尽情讨论国家大事，后来管理政事，完全实践了他说过的话。三国时，诸葛亮在草庐和刘备说了三分天下的谋略，后来用一生去实现当初的承诺。英雄豪杰了解自身，有自知之明，就是如此啊。范仲淹在朝堂执政，虽然时间不长，但他先天下而忧则忧，后天下之乐而乐的精神，天下人本来就知道，也相信他的坚毅品德和远大志向，范仲淹有能力承担他的责任，可以探究他的所作所为，难道比不上古人吗？
15．本题考查词语解释。①句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求，探求。②句意：如果没有这种人，我同谁一道呢 微，如果没有。③句意：并斋戒三日以后才离开。去，离开④句意：英雄豪杰了解自身，有自知之明。知，了解。
故答案为：探求；如果没有；离开；了解
16．本题考查句子翻译。①重点词：以，因为。②重点词：虽，即使；道，说出。
故答案为：①不因外物和自己的处境变化而喜悲。②即使是出身街巷的人，都能说出他（范仲淹）的名字。
17．本题考查对谥号的理解。“文”的谥号，不仅需要有经天纬地的才能、还要品德道德一流，并且忠、孝、仁、义、礼!智、信七样全占，才能有机会得到“文”的谥号。如果说“文”是道德博闻，那“正”则是靖共其位，这“文正”便是文人道德的极致，能够配得上“文正”这个谥号的人则应当是当朝德才兼备者中最卓越者。在《宋史·范仲淹传》中，史家就是用“一代名世之臣”这种褒扬性的称号来称呼他。大中祥符八年，范仲淹授广德军司理参军，迎母归养。后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通判、苏州知州等职，因秉公直言而屡遭贬斥。康定元年，与韩琦共任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，巩固西北边防。庆历三年，出任参知政事，发起“庆历新政”。不久后，新政受挫，范仲淹被贬出京，历知邠州、邓州、杭州、青州。皇祐四年，改知颍州，范仲淹扶疾上任，于途中逝世，年六十四。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。察其一生所为，“文正”这个谥号正是对范仲淹济世治国的千秋功绩和“先忧后乐”的高风亮节的表彰。范仲淹在政务方面有卓越的才能，治理地方，成绩斐然。这可以从《宋史·范仲淹传》中的“(为政尚忠厚，)所至有恩”看出来。“仲淹初在制中，遗宰相书，极论天下事”的意思是：范仲淹当初在家居丧期间，给宰相写信，尽情讨论国家大事。印证了他在在《岳阳楼记》中说的那句话“处江湖之远则忧其君”，可见他的思想品行能受到全天下的推崇与认可，被赠谥号文正”，是名副其实的。
故答案为：一代名世之臣；先忧后乐；（为政尚忠厚，）所至有恩；处江湖之远则忧其君
18．本题考查比较阅读。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者未之有也”句的意思是：以百姓的快乐为快乐的，百姓也以他的快乐为快乐；以百姓的忧愁为忧愁的，百姓也以他的忧愁为忧愁。因天下百姓(快乐)而快乐，因天下百姓(忧愁)而忧愁，然而却未能一统天下为王的，没有这样的事。范仲淹的“忧乐观”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这句话是说在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的发展，也就是要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，积极进取，为此就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆艰难，都不能动摇心中的信念，体现了作者远大的政治抱负。相同点都体现了以民为本(仁爱)的想。不同点范仲淹不受个人荣辱、悲喜的局限，以天下为己任，用具体行动来体现忧国忧民的情怀，这是难能可贵的。
故答案为：两者都体现了儒家一脉相承的以民为本（仁爱）的思想。孟子是以此来劝导君王要施行仁政，是对君王的劝诫，认为这样可以使君王称王天下；范仲淹的“先忧后乐”是知识分子的自我激励，更有着居安思危、忧国忧民的忧患意识和苦己为人、以天下为己任的奉献精神。
（2023九下·云南月考）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
古人如何点灯
础德
点灯点的是何物？说起中国古代的照明工具，第一个想到的就是油灯。《楚辞》中有“兰膏明烛，华容备些”之句，说明战国时代就有油灯。当时油灯的燃料是动物油脂，原材料有限，注定只能为少数人享用。就像匡衡、车胤、孙康这些好学却穷得点不起灯的人，只能靠各种奇葩办法来照明，为自己换取夜里读书时间，如匡衡“凿壁偷光”蹭邻家灯火；车胤用纱布做口袋捕捉萤火虫来聚光照明；孙康借雪的反光来读书。
普通百姓点灯燃不起动物油脂，用的是植物做的灯芯，取材较为广泛。汉代以前是点柴禾照明。到了汉代，灯芯大都是麻秸等硬纤维。《齐民要术》里提到过“苴麻子”是“捣治作烛”的材料。古代名著《儒林外史》中的明代吝啬鬼严监生临死都不忘提醒家人：灯里点的是两茎灯草，太浪费啦！可见到了明代还是燃灯草芯。
为了节省照明费，老百姓开始追求“省油灯”。这种灯出现在宋代，原理很简单，就是在灯盏里放水，灯燃烧时产生的热量会通过灯体传递到水中，水受热蒸发，从而将热量带走，灯盏的温度和灯油蒸发的速率也因此降低，以此达到省油的目的。
（摘自“参考网”，有删改）
【材料二】
灯彩，民间也叫“花灯”，是人们在喜庆节日寓意吉祥的装饰品，特别是每年元宵时节，孩子们提着七禽六畜各种图案和形状的传统花灯，欢腾着，跳跃着，光与火，新奇与欢欣，给节日增添了几分喜庆气氛和文化氛围。
扬州灯彩多以小巧玲珑见长，色彩艳而不俗，形式有宫灯、折灯、走马灯、动物灯、花卉灯等，造型优美，灿烂多姿。扬州的传统花灯式样繁多，具有独特的地方风格，久负盛名。
1972年，扬州首创“孔雀开屏灯”“金鱼吐泡灯”，在全国工艺美术展览会上展出。
1992年，中央电视台与扬州市政府联合在河北涿州唐城外景基地举办了“扬州灯会”，送展的10组大型彩灯和千盏各式宫灯，把唐城装点得灿烂辉煌。“琼花仙子”“霓裳羽衣舞”等大型组灯，以传统的“精、巧、细、活”绝技，结合现代声、光、电技术，给灯会增添了无穷的魅力，观者人山人海。
在第一批江苏省非物质文化遗产名录中，扬州灯彩就榜上有名。
（根据“百度百科”改写）
【材料三】
灯不仅是照明工具，灯在出现不久后就成为灯俗文化的寓意载体。一盏盏灯的光焰将人类历史进程的漫漫长夜照明，也寄托了人们祈子、祈福、祈寿、祈财的美好愿望和对生命、生活的热爱，并世代传袭。
灯俗文化源于对火的崇拜。原始人发现了火之后，由火能驱赶凶禽猛兽继而认为火能驱赶一切妖魔鬼怪，相沿成习，形成了举火驱鬼的风俗，后来逐渐演变成千秋万代传承不绝的灯俗。
灯俗不仅具有驱赶一切妖魔鬼怪的远古文化内涵，在发展过程中人们赋予了其更加丰富的文化内涵。在周代，“镫”与“登”通用。“登”为谷物登场，又引申为上升、增加、增添，人们取“灯”“登”谐音喻五谷丰登。“丁”为成年男子，“灯”与“丁”谐音，人们为灯赋予“纳吉添丁”“人丁兴旺”的民俗寓意。丰富的文化内涵使灯俗仪式成为平民百姓乃至达官贵人的一种精神寄托。灯俗仪式数千年来在人生礼仪、年节时令中熠熠生辉，彰显着极其旺盛的生命力。
（选自李贵龙《灯火阑珊话灯俗》，有删改）
19．材料一按照 顺序主要说明了 。
20．材料二中划横线的句子主要采用了什么说明方法？有什么作用？
21．根据材料二、三中的相关信息，完成以下对话。
小江：现代科技已经使传统的灯具退出了人们的生活，灯俗文化也会随之而消亡。
你：小江，我认为你的观点不正确。灯俗文化不会消亡，因为： 。
22．根据以上三则材料，就扬州灯彩的价值谈谈它入选江苏省非物质文化遗产名录的原因。
【答案】19．时间；古人点灯使用的燃料
20．举例子，举了宫灯、折灯、走马灯等例子，具体有力地说明了扬州灯彩造型优美，灿烂多姿。
21．灯俗文化中包含了人们对生命的热爱和对美好生活的向往，这种情感需求是经久不衰的，具有着旺盛的生命力。此外，现代高科技也可以很好地与灯俗文化相结合，以创新技术助推文化发展，使灯俗文化焕发新生。
22．扬州灯彩①具有照明、驱散黑暗的实用价值；②具有形状多样、色彩艳丽的审美价值；③具有寄托祈子、祈福、祈寿、祈财的美好愿望和对生命、生活的热爱的情感价值。因此，它可以入选江苏省非物质文化遗产名录。
【知识点】分析说明对象特征；举例子；时间顺序；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】 （1）此题考查学生对说明顺序及文章内容的分析理解能力。说明顺序指的是说明类文章说明事物或者事理时采用的顺序，常用的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。判断说明顺序要了解三种说明顺序的特点，结合选文内容来分析。概括文章内容，先要通读全文，整体感知文本，理清文章思路；然后按照题目要求，细读相关语段，抓住语段的中心句、过渡句，筛选出符合题意的信息，稍加整理即可。
（2）此题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。解答时要知道说明方法的种类：分类别，下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。要知道每种说明方法的标志，做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容看说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
（3）此题考查学生概括文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。
（4）此题考查学生筛选整合文中信息的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。
19．第一空抓住“战国时代”“汉代以前”“《齐民要术》”“《儒林外史》”等可知是时间顺序；第二空根据“点灯点的是何物”可以得出答案。
故答案为：时间；古人点灯使用的燃料。
20．解答本题，抓住句中的“宫灯、折灯、走马灯、动物灯、花卉灯等”可知是举例子，结合语境来分析其作用即可。
故答案为：举例子，举了宫灯、折灯、走马灯等例子，具体有力地说明了扬州灯彩造型优美，灿烂多姿。
21．解答本题，回答“灯俗文化不会消亡”的原因，可以从材料二、三中找出反映灯俗文化生命力的语句来概括回答。如“特别是每年元宵时节， 孩子们提着七禽六畜各种图案和形状的传统花灯，欢腾着，跳跃着，光与火，新奇与欢欣， 给节日增添了几分喜庆气氛和文化氛围”“也寄托了人们祈子、祈福、祈寿、祈财的美好愿望和对生命、 生活的热爱，并世代传袭”“灯俗仪式数千年来在人生礼仪、年节时令中熠熠生辉，彰显着极其旺盛的生命力”等。
故答案为：灯俗文化中包含了人们对生命的热爱和对美好生活的向往，这种情感需求是经久不衰的，具有着旺盛的生命力。此外，现代高科技也可以很好地与灯俗文化相结合，以创新技术助推文化发展，使灯俗文化焕发新生。
22．解答本题，找出材料中有关扬州灯彩特点的语句进行概括作答即可。如“造型优美，灿烂多姿。扬州的传统花灯式样繁多，具有独特的地方风格，久负盛名”“一盏盏灯的光焰将人类历史进程的漫漫长夜照明，也寄托了人们祈子、祈福、祈寿、祈财的美好愿望和对生命、 生活的热爱，并世代传袭”等。
故答案为：扬州灯彩①具有照明、驱散黑暗的实用价值；②具有形状多样、色彩艳丽的审美价值；③具有寄托祈子、祈福、祈寿、祈财的美好愿望和对生命、生活的热爱的情感价值。因此，它可以入选江苏省非物质文化遗产名录。
（2024九下·云南开学考）阅读下面的文章，完成问题。
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。
（选自《特别关注》，有改动）
23．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。
①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区
②
③
24．请你结合全文，分析母亲的形象。
25．请你按照要求进行品析。
①“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？
②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
26．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
【答案】23．去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去
24．【示例1】这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。
【示例2】这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
25．①【示例1】“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。
【示例2】“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。
②【示例1】这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。
【示例2】这句话虽不合理，但是不合理的表达却有 很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
【示例3】此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
26．示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
23．我们看到第一个事件是“那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区”。这个事件已经明确给出了时间——“那个夏天”，而且描述了母亲的行为——她趴在窗口望着“我”离开。我们来看第二个空，也就是第一个事件之前的事件。由于题目中没有给出具体的时间描述，我们需要根据常识和上下文来推断。考虑到“那个夏天”是在夏天，而通常夏天的季节在秋天之后，所以我们可以合理推测，第一个事件之前的时间应该是在去年秋天。而根据题目的描述，“我”在雨中离开，并且母亲在医院病房的窗口望着“我”，这个情境符合病人在医院康复期间，家属（这里是母亲）在病房窗口看着病人离开的场景。所以，第二个空可以填写为“去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开”。我们来看第三个空，也就是第一个事件之后的事件。同样，题目中并没有给出具体的时间描述，但我们可以通过常识和上下文来推断。由于“那个夏天”是最近的一个时间点，而题目中的第三个事件是描述母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去，这个情境更符合日常生活中的送别场景，比如在周末或者节假日结束，亲人离开家的时候。因此，第三个空可以填写为“这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去”。故答案为：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去
24．从文中我们可以看到，母亲对儿女有着深厚的爱意和关注。无论是儿子离开小区，还是女儿离开医院，甚至是周末儿子离家，母亲都会目送他们的背影，表现出她对儿女的不舍和牵挂。这种关注不仅体现了母亲对儿女的爱和依恋，也展示了她作为家庭核心的凝聚力和向心力。母亲的形象还表现为通情达理和含蓄深沉。虽然她因为儿女长大成人、成家立业而缺少了陪伴，内心可能感到孤单和失落，但她并没有向儿女明确提出要求或抱怨。相反，她选择默默关注儿女的背影，以此来表达对儿女的祝福和不舍。这种含蓄深沉的表达方式，既体现了母亲的成熟和稳重，也展示了她的理性和宽容。母亲的形象还体现了她对家庭生活的重视和珍惜。无论是送儿子离开小区，还是送女儿离开医院，她都会站在窗口目送他们的背影，仿佛是在用这种方式来告别过去、迎接未来。这种对家庭生活的珍视和关注，不仅体现了母亲的家庭责任感，也展示了她的生活智慧和情感深度。故答案为：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。
这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
25．①句中的“才”不可删去，因为它在句中起到了强调作用，突出了“我”在母亲离开后才意识到她离开的事实。这个词的使用展现了“我”的粗心和对母亲离开的不舍之情。同时，“才”也暗示了母亲一直默默关注着“我”，而“我”却没有及时察觉，进一步体现了母亲对“我”的深情厚意。②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上非常巧妙。首先，这句话运用了拟人的修辞手法，将母亲的情感赋予“心”以实体形态，让读者能够更直观地感受到母亲内心的痛苦和悲伤。其次，这句话起到了画龙点睛的作用，将前文描述的母亲冒雨为儿子买橘子的情境与母亲内心的感受巧妙地连接起来，形成了强烈的情感共鸣。最后，这句话的表达方式简洁而深刻，让读者在感受到母亲深沉的爱意的同时，也能够体会到作者的感恩之情和内心的愧疚与自责。整句话既体现了作者对母亲的爱和感激，也传达了对母爱的深刻理解和赞美。故答案为：①“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。
“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。
②这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。
这句话虽不合理，但是不合理的表达却有 很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
26．当“我”知晓母亲在目送自己离家时，内心充满了心酸和难过的情感。这泪水中既有对母亲孤独失落状态的深切同情，也有对自己没有及时发现母亲深情的自责和愧疚。母亲的目送和“我”的后知后觉形成了鲜明的对比，使“我”深感愧疚和痛心。当“我”感受到母爱的目光在身后追随，意识到这是母亲细致深沉的爱的表现时，“我”的内心再次被触动，泪水涌上眼眶。这次的泪水中，既有对母爱深深感动的情感，也有对母亲无私付出的感怀和感激。母亲的爱如同无声的诗篇，深深地烙印在“我”的心中，让“我”无比感动和激动。故答案为：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
四、作文（40分）
27．（2024九下·云南开学考）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。”（汪国真）
请以《给我一个鼓励的微笑就够了》为题，写一篇不少于600字的作文。
题目二：采撷一段奋斗的时光
要求：
①任选一题目作文。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
【答案】给我一个鼓励的微笑就够了
感慨斗转星移，时光渐逝，沧桑岁月里隐藏着一颗枯萎的心。我架着风在寰宇间寻找真诚，寻找一个至高的灵魂……
终于，我找到了。是她——我敬爱的初中语文老师--车老师。
“孩子”，她总喜欢这样叫我。而我却觉得她也像个孩子，与我们欢笑疯闹，甚至领着我们在课上出来“采风”“踏青”，找到了娇艳、美丽的牡丹花，幸福得手舞足蹈，像个孩子。我我们都是孩子。
开始的时候，因为我每次的作业都完成得非常好，她总是特别关注我。而第一次月考，更是证明了我语文方面的突出。我还记得她每次上课时，都会看着我，对我笑。
那是我见过大人们脸上最纯真、最干净的笑脸。她的眼眸明亮而纯净，充满着对我的肯定与支持，让我一路向前，向自己的梦想奋力奔跑。直到那一次，一直骄傲的我才懂得，什么叫做失败。
七年级上学期，我一直是班里的团支书，在团支书竞选中，她把这个曾经我以它为荣的职位转瞬交给了别人。一直高高在上的我仿佛是从悬崖峭壁上一落千丈。于是，我便在作业本上写下了一篇关于此事的日记。她回复的评语是“仔细想想你这半年来都做了些什么，凡事都要从自己身上找原因”。对!就是这两句，一个字也不差。我仿佛从这两句话中，再一次看到了她那双明亮的眼眸，仿佛像两个黑洞，让我深陷其中，从那里，我不仅得到了鼓励，更读懂了人生。我要从郁闷中走出来，开始新的美好的生活。失败的苦痛刚刚过去，新的一轮又开始重演。
不知道是不是因为落选的事影响到了我的学习。下学期的第一次语文考试的分数实在是奇差无比，不在班级只是中等分数。这次，我是真的痛了。我似乎感觉到我这一生都要毁在此处了，而又是她，在不停的鼓励我。我在作业本中把我当时最真切、最着急的心情写在了上面，而她这次的评语是“别灰心，别着急，一次的失败不代表你的学习方法有问题，再好的马也有失足的时候，继续努力，你一定可以做到最好”!当天，她找我谈了话。我记得她放在我肩膀上的手，温暖而有力，而她的眼神，更是满怀希望和鼓励。柔情的眸又忽然变得这般坚定。她让我知道，在困难的时刻，有这样的一双眼睛，在背后支持我，是我坚实的后盾。
我就这样在她的眼神鼓励下成长。不出她的所料，后来，我的语文成绩没有出过班里的前三，并在七年级最后一次的考试中以语文117分的高分位居全校第一。这一切又一切的荣誉都应归她所有。
她拥有最美的微笑，带着她的眼神，我可以纵情的、勇敢地向希望的前方大步前进。
一败，一励，一双眼。
一生，一师，一段情。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】题目一：材料的关键词为“微笑”“鼓励”，中心话题是微笑所带来的鼓励和力量。
【题干分析】 具体分析：这段话通过对微笑的诗意描述，表达了微笑的重要性。以《给我一个鼓励的微笑就够了》为题，强调了鼓励的微笑在人心中的积极作用。写作思路：是什么：解释鼓励的微笑的含义和价值。为什么：阐述微笑带来鼓励的原因，如增强信心、给予力量等。怎么做：如何给予或接受鼓励的微笑。学生易出现的误区：可能过度描述微笑，而忽视微笑背后的情感。开头可以通过一个接受鼓励微笑的场景引入。事例素材可以选取自己或他人受到微笑鼓励的经历。结尾可以强调微笑鼓励的意义。
【立意提取】《一个微笑，一份鼓励》《微笑的力量》
题目二：【分析】材料的关键词为“奋斗”“时光”，中心话题是关于奋斗时光的回忆和感悟。
【题干分析】具体分析：“采撷一段奋斗的时光”意味着回忆和记录一段具有奋斗意义的经历。写作思路：是什么：明确奋斗时光的定义和特点。为什么：奋斗时光的重要性和意义。怎么做：如何度过奋斗的时光。学生易出现的误区：可能只是简单叙述奋斗经历，而缺乏深入的思考和感悟。开头可以通过一个引人入胜的场景或回忆引入奋斗时光。事例素材可以选取自己或他人的奋斗故事。结尾可以总结奋斗时光的收获和意义。
【立意提取】《奋斗的时光，最美的回忆》《那段奋斗的日子》
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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