2015年武侯区“一师一优课、一课一名师”活动教学反思表
学校
四川省成都市第十二中学
课名
系统的基本特性分析
教师
唐凌
学科
通用技术
年级
高二年级
1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？
主要应用了交互式电子白板的投影展示等功能,能较好的达到教学设计的目的.
2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：5'20''-10'40''，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。
在展示“揭开洗衣机的奥秘”这一节时，由于有了新媒体的加入，使得洗衣机的各部分结构得以清晰的再现在学生面前，3’10’’-10’40’’；
在揭示洗衣机内部各部分之间、部分与整体之间、内部与外部环境之间的联系等时，新媒体的动画使得观察更为直接和明晰，12’00-20’00’’。
3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
由于有了新媒体的加入，使得原先书本上的片段可以变得到清晰直观，动画使得各部分之间的关联可以更明晰地呈现在学生面前。
4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。
无
2015年武侯区“一师一优课、一课一名师”活动
教学设计表
学校
四川省成都市第十二中学
课名
系统的基本特性分析
教师
唐凌
学科（版本）
通用技术 地质出版社
章节
第三章系统与设计 第二节
学时
1课时
年级
高二年级
教学目标
知识与技能
1. 能通过案例分析理解系统的基本特性；
2. 掌握系统分析的基本方法；
3. .初步掌握系统特性的分析方法；
4. 能够运用系统特性的分析方法对简单系统进行分析；
5. 能够写出简单的系统分析报告。
过程与方法
通过对波轮式全自动洗衣机系统分析和龙舟赛艇系统分析，经历获取系统分析知识和相关应用知识的全过程，并从中学习掌握与应用系统特性分析的方法。
情感、态度、价值观
1. 养成科学的分析、思考与表述能力；
2. 培养学生关注生活、理论联系实际的学习习惯及综合应用各学科知识的能力。
教学重点难点
以及措施
掌握系统分析的方法是本节的教学重点，也是教学难点，而其中系统的基本特性又是掌握系统分析基本方法的关键。
通过回顾系统的概念并举例引入新课，不仅为新课的展开营造学习氛围，同时也为系统基本特性的分析作好知识铺垫。接着提出本课的核心问题：剖析系统实例，感知系统的基本特性，探索系统分析的基本方法。
第一部分：通过波轮式全自动洗衣机各组成部分的图片展示与形象的结构分析，引导学生总结、归纳出系统的基本特性和进行系统分析的基本方法。
第二部分：通过龙舟赛艇的系统分析，让学生尝试用在对洗衣机系统分析时应用到的方法，体验系统分析是怎样进行的。
第三部分：总结提炼系统的基本特性与分析的基本方法。
第四部分：学生应用系统的基本特性与分析的基本方法完成本班班级系统的分析。
学习者分析
教学中，学生容易混淆系统的基本特性，同时不易掌握系统分析的主要内容。洗衣机系统虽然学生在生活中熟知，但对其结构及相关功能不甚了解，需要一些直观和形象的展示。龙舟赛艇系统较为简单，但若要学生建立其相关的数学模型，却也难度不小。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
提出问题
情境创设
回顾上节主要概念，作好相关知识铺垫。
用自己的语言描述系统的概念；
系统的概念；
举出生活中的系统实例；
提问：该如何对系统进行分析？
回忆，理解，描述，举例
思考并回忆系统的概念；
加深概念印象；
理解系统概念；
思考分析的方式与方法。
PPT展示复习内容。学生用自己的语言描述概念可以加深学生对于重要概念的理解，而这又是学生尝试进行系统分析所必需的缄默知识。
提出核心问题
剖析系统实例，感知系统的基本特性，探索系统分析的基本方法。
领会核心任务
思考核心问题，了解将要完成的核心任务。
利用核心问题的提出将学生思维定向，明确将要完成的主要任务。
解决问题
分析全自动波轮洗衣机系统
你知道洗衣机的结构吗？
让我们一起来揭开洗衣机的奥秘（PPT展示）。
洗衣机各部分是怎样实现整个系统功能的？
洗衣机系统功能是什么？与其它系统功能有无相同？
洗衣机各部分间有无联系，是怎样联系的？
洗衣机系统是封闭系统还是开放系统？与外界环境有联系吗？是怎样联系的？
对洗衣机系统有何评价？
思考回答
观看思考
思考讨论
回答
思考讨论
思考讨论
思考讨论
回答所知的洗衣机结构
总体功能是靠各部分功能的共同完成
洗衣，与其他系统功能不同
各部分相互紧密联系
开放系统，与外界环境有物质、能量、信息的交换
性能、功能等
1.调动学生的生活知识引发认知冲突；
2.用形象的图片辅助学生认知系统结构；
3.引导学生认识系统的整体性。
4. 引导学生认识系统的目的性。
5. 引导学生认识系统的相关性。
6. 引导学生认识系统的环境适应性。
7.思考系统评价内
解决问题
分析全自动波轮洗衣机系统
小结洗衣机系统的基本特性。
回顾整个对于洗衣机系统的分析过程，理顺分析方式和内容。
思考
思考，理解
容和标准等。
8.引导学生感悟系统可能的基本特性。
9.引导学生感知系统的分析方法和内容。
分析龙舟赛艇系统
介绍龙舟赛艇的相关知识，思考龙舟赛艇系统应该如何来分析、认知？
龙舟赛能否取胜是否可能通过计算预测？
思考、讨论
讨论，尝试计算
发现龙舟赛艇系统的功能与基本构成，讨论出比赛取胜的关键要素
通过牛顿第二定律计算赛艇速度
利用龙舟赛艇系统进一步加深学生对于系统特性的认识，同时巩固分析系统的基本方法。另一方面体验系统分析中的定量分析。
小结提升
系统的基本特性与分析方法
回顾前两个实例，总结得出系统的基本特性和系统分析的基本方法；
学写简单的系统分析报告
思考、讨论、概括要点
在学生充分应用、体验实例分析的基础上，水到渠成地得出本课知识点和基本技能。
应用反馈
完成班级系统分析
以本班班级系统为研究对象，分析其基本特性，完成班级系统的分析报告
思考、讨论、撰写报告
完成系统分析报告
通过身边系统的分析，内化系统相关知识
第二节 系统的基本特性分析学案 高2011级 班 学号： 姓名
一、核心问题
剖析系统实例，感知系统的基本特性，探索系统分析的基本方法。
二、实例分析
实例一：波轮式全自动洗衣机系统
评价小结：
实例二：龙舟赛艇系统
系统分析：
实例三：
系统主题：
系统分析报告：
课件17张PPT。第三章 第二节 系统的基本特性分析技术与设计2授课教师：川大附中（成都12中） 唐凌知识点回顾： 系统是由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。核心问题： 剖析系统实例，感知系统的基本特性，探索系统分析的基本方法。实例一： 波轮式全自动洗衣机系统进水机构操作与控制面板机箱体洗涤与脱水桶波轮实例一： 波轮式全自动洗衣机系统进水机构操作与控制面板机箱体波轮洗涤与脱水桶电机供电线路传动机构排水机构实例一： 波轮式全自动洗衣机系统进水机构操作与控制面板机箱体波轮洗涤与脱水桶电机供电线路传动机构排水机构进水机构操作与控制面板机箱体波轮洗涤与脱水桶电机供电线路传动机构排水机构实例一： 波轮式全自动洗衣机系统进水机构操作与控制面板机箱体波轮洗涤与脱水桶电机供电线路传动机构排水机构进水机构操作与控制面板波轮洗涤与脱水桶电机供电线路传动机构排水机构完成洗涤程序的设置控制注水生成水流带动带动提供动力提供电力排水提供支撑与保护实例一： 波轮式全自动洗衣机系统机箱体进水机构操作与控制面板波轮洗涤与脱水桶电机供电线路传动机构排水机构完成洗涤程序的设置控制注水生成水流带动带动提供动力提供电力排水提供支撑与保护外界供水系统外界供电系统操作者污水处理系统噪声地面支撑基洗衣机系统的评价 洗衣机是一个机械产品。 性能指标：可靠性、返修率；
实用性（洗涤容量、外形大小等）；
性能/价格比；
安全、节能、环保；
外表、美观等。洗衣机系统的小结 总体功能：洗净衣物。1.各部分功能共同为系统总功能服务（局部服从整体）；
2.各部分功能的实现需要其它部分的支持与配合（系统元素相关联）；
3.系统功能明确；
4.系统与外界有物质、能量、信息等交换（适应外界环境）。龙舟赛艇系统分析系统功能：
比赛取胜构成：
艇体子系统—赛艇本身
运动子系统—桨与舵
动力子系统—运动员取胜要素：
速度快
方向性好定量分析：
数学建模与环境关系：
风向
水流实例二：龙舟赛艇系统评价与小结功能与目的：比赛取胜
关键因素：
1.划的力量大（影响赛艇的速度）；
2.前进方向性好；
3.总体质量尽可能小。
当赛艇的艇体和运动子系统相同时，运动员的团队品质就是获胜的关键。系统的基本特性 1.整体性（集合性）是系统最基本的属性。
要求其局部服从整体，强调整体观点、整体目标和整体效益。 2.相关性（关联性）各元素间相互联系、相互作用、相互依赖、相互影响。 3.目的性（功能性）每个系统都具有特殊的功能。它是区别不同系统的标志。 4.环境适应性系统存在于一定环境中，并不断地与外界环境进行物质、能量和信息的交换。系统分析的基本方法系统的思想
系统分析的基本方法
运用系统的思想和定性定量相结合的方法，对系统进行分析。阐明问题学写简单的系统分析报告系统的分析过程
功能、构成、特性的定性定量分析说明。
依据
系统的内部关系，系统与外部环境关系的挖掘。
结论和建议
评价与小结练一练对本班班级系统进行基本特性分析
要求：
1.分析班级系统的整体功能；
2.班级系统的主要组成部分及其功能；
3.班级系统的运行关系（可举实例说明）；
4.评价小结，提出对班级建设的意见与建议。谢谢！再 见
