河北省秦皇岛抚宁区2023-2024学年小升初语文预习模拟卷
一、选择题（每小题2分，共20分）
1．（2024·端州模拟）下列句型转换不正确的一项是（ ）
A．法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”
改为转述句：法官指着我问父亲，我是不是他最大的孩子。
B．我们不能因为学习任务重就不参加体育运动。
改为反问句：难道我们能因为学习任务重就不参加体育运动吗？
C．这场电影我一定去看。
改为双重否定句：这场电影我不可能不去看。
D．我看到了他那乱莲蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
缩句：我看到了脸。
2．（2023·海沧）以下诗句中的事物没有被赋予人的品格志向的一项是（ ）
A．谁道人生无再少？门前流水尚能西。
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
3．（2023六下·黄山期末）下列句子中引用不恰当的一项是（ ）。
A．俗话说“打破砂锅问到底”，像东东这样急性子的人是不可能有耐心完成这个实验的。
B．“不到长城非好汉”，今天我非登上天都峰不可。
C．站在我面前的文学巨匠，我竟然没认出来，真是“有眼不识泰山”。
D．“读书破万卷，下笔如有神”，对于我这样热爱读书的少年，读书的功用自是不言而喻。
4．（2024·屏山模拟）下列诗句表达的情感与其他三项不同的是（ ）
A．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5．（2023·鹿泉）下面句中加点词语运用不恰当的一句是（ ）
A．你如果不努力，就算遇到千载难逢的机会也无济于事。
B．你不要急躁，我们心平气和地坐下来，好好商量一下解决问题的办法。
C．奶奶为了找一枚奖章，在家翻箱倒柜地忙了一上午。
D．爸爸见微知著，地理、历史、物理、自然这些方面的知识都难不倒他。
6．（2024·梅江模拟）与“翻箱倒柜”结构类似的词语是（ ）
A．万象更新 B．悬灯结彩 C．焉知非福 D．司空见惯
7．（2024·抚宁模拟）下列加下划线的字解释不正确的一项是（ ）
A．见微知著（著：明显）
B．走马观花（走：牵）
C．自愧弗如（弗：强）
8．（2023六下·揭阳期末）下列词语运用的修辞手法与“欣喜若狂”一词不一样的是（ ）。
A．惊天动地 B．多如牛毛 C．闭月羞花 D．胆大包天
9．（2024·抚宁模拟）下面句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）
A．张爷爷的书法苍劲有力，真有笔走龙蛇之势。
B．他分析问题鞭辟入里，入木三分，实在令人信服。
C．毕业联欢会上，同学们表演的民族舞巧夺天工，引人入胜。
D．她演奏的古筝曲深深地打动了听众，真是余音绕梁，三日不绝。
10．读句子，体会加点词语的含义，再选择意思相同的四字词填空，正确的一项是（ ）
2022年北京冬奥会，中国健儿在多个比赛项目上喜获金牌，高亭宇在速度滑冰男子500米决赛中____，徐梦桃在自由式女子滑雪空中技巧决赛中____。
A．勇夺第一压轴出场 B．摘得桂冠拔得头筹 C．一举夺魁惊喜连连
二、积累运用。
11．（2024·抚宁模拟）判断题，用“正确”“错误”表示。
（1）《春夜喜雨》中，描写夜雨悄然无声，在不知不觉中随风而至，滋润大地万物的诗句是“随风潜入夜，润物细无声”。
（2）我们在即兴发言时可以提前打腹稿，想清楚先说什么，再说什么。
（3）在于谦的诗中“石灰”被赋予了人的品格和志向。
（4）过年的时候吃鱼：寓意万事如意年年高。
（5）《游园不值》中的“值”是“遇到”的意思。
12．（2024·抚宁模拟）句子加工厂。
（1）古典诗词中意境纷繁、气象万千。请任意写出古诗词中带有“雨”字的两个连贯的句子： ， 。
（2）请根据例句的修辞手法，从下面词语中选择一个，发挥想象，进行仿写。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
喜欢 慢 飞快
（3）不一会儿，街上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。（缩句）
（4）教师节那天，张老师被评为“先进工作者”的称号。（修改病句）
（5）任选一个成语，将它的意思用具体情境表现出来。
左右为难喋喋不休无独有偶
三、快乐阅读。（30分）
（2024·抚宁模拟）阅读理解
①竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
②青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
③我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融进残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破冻土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽东来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
④自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所体用，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。
⑤我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
13．“息”字解释有： A．呼吸时进出的气。 B．停止，歇。 C．消息 D．利息。
短文中的“息息相关”的“息”应选解释 ；“自强不息”的“息”应选解释 。
14．选出下列各句的修辞手法，填上相应的序号。
A．拟人 B．排比 C．比喻 D．反问
①春风一过，它就像一把利剑……
②自古至今为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻……
③竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
④当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
15．作者从 、 、 、 、 的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。
16．短文重点写了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。请你找出表现竹子生命力顽强的语句和作者由竹子引发联想的语句。
17．将文中加点的句子改成陈述句。
18．下面说法是否正确，请判断，用“正确”“错误”表示。
①这篇短文写了竹子的用途和品格。
②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。
③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。
（2024·抚宁模拟）非连续性文本阅读
材料一：对232人使用手机好处情况调查统计
使用手机的好处 方便与人联系 获取更多信息 人数
人数 23 21 58
材料二：大家关于手机的讨论发言
菲菲：我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了。比如，我就通过手机学到了很多知识呢。
壮壮：手机还能给我们带来方便呢。用它可以交费、购物、挂号、导航、照相
依依：可它也有弊端，有的人成了“低头族”，他们大量的时间都在用手机看视频，玩游戏。人与人之间的交流少了，感情都淡漠了。
淘淘：我不同意你说的。用手机不仅能给朋友发文字短信、图片、视频，还能进行语音视频通话，这难道不是方便了人与人之间的联系吗？
呜呜：长期看手机会损坏视力，手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用，那可就惨了。
材料三：减少“低头族”，降低近视率
根据国家卫健委公布的数据显示，2021年我国的“近视大军”已高达7亿，其中青少年近视率居世界第一，高中生和大学生的近视率均已超过七成并呈逐年上升趋势，小学生的近视率也接近40%。在造成近视的多种原图中，因过多接触手机等电子产品所造成的伤害实在不容小觑（qù）。电于产品中所含的短波蓝光可以穿过角膜和晶状体到达视网膜。若是长时间接触，就会引起视力的损伤，甚至导致疾病。尤其对于儿童来说，眼睛还处于发育阶段，受到蓝光的影响会更为严重，对孩子来说，电子产品要看、要用。但要“用之有道、用之有度”。电于产品的使用初衷是为了帮助成长，方便学习，若是变成消遣时间的“玩具”，对眼睛产生伤害，那就得不偿失了。
19．阅读材料一、二，判断以下哪项不属于手机的优势？（ ）
A．通过手机，可以获取很多信息，学习到很多知识。
B．人们通过手机，能增进面对面交流交往的温度。
C．用手机能给朋友发文字短信、图片、视频，还能进行语音视频通话。
D．通过手机交费、购物、导航、休闲娱乐等，能提高生活便利。
20．从材料三末句中能对应找出“得不偿失”的“得”是指 ， ；“失”是指 ， 。
21．【创意表达】读上面的材料，看右侧情境，你心中一定有话想说，请用一两句话表达出来。
（2024·抚宁模拟）文言文阅读。
（甲）学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为（wéi wèi）有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wéi wèi）是其智弗若与？曰：非然也。
——《孟子·告子上》
（乙）多言何益
子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾②，日夜恒鸣。口干舌擗③，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？惟其言之时也。”
——《墨子·墨子后语》
注释：①子禽：人名，墨子的学生。②黾（měng）全蛙，蛙的一种。③擗（pǐ）：同“敝”，困、疲劳。
22．给（甲）文中加点字选择正确的读音。
①以为（wéi wèi） ②为（wéi wèi） 是其智弗若与？
23．写出“之”在句中的意思。
①通国之善弈者也 ②一人虽听之
③思援弓缴而射之 ④虽与之俱学
⑤弗若之矣
24．文学作品可以通过对比来突出中心，结合两则寓言故事，完成表格。
题目 对比对象 寓意
《学弈》
《多言何益》 整天叫个不停的虾蟆、蛙黾和按时啼叫的鸡。
四、习作（30分）
25．（2024六下·洪山月考）题目：发生在 的一幕
提示：生活中，有许多难以忘怀的往事，请你先将题目补充完整，选择一个场景，通过具体的事把你心中的触动写下来。（字数不少于500字。）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】句式转换
【解析】【分析】A．法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”改为转述句：“法官指着我问父亲，我是不是他最大的孩子”时，句中的“他”指意不明，可以是“法官”，也可以是“父亲”，应改为：法官指着我问父亲，我是不是父亲最大的孩子。
B、C、D正确。
故答案为： A
【点评】考查了句子的改写或缩写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
2．【答案】A
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A.出自苏轼的《浣溪沙》，意思是谁说人老了不能再变少年，门前流水还能向西流哩。不要在老年的时候，感叹时光流逝，而自伤衰老。没有赋予人的品格和志向。
B、C、D诗句中的事物都被赋予了人的品格和志向。
故答案为： A
【点评】本题考查了诗歌的思想感情。情感是诗歌的生命，我们鉴赏一首诗时，随着诗的形象、意境，被其吸引和感染，因而引发我们情感上的共鸣。我们要结合具体诗句体会。
3．【答案】A
【知识点】格言、名言；谚语
【解析】【分析】A项“打破砂锅问到底”意思是比喻追究事情的根底，这句中用来描述“东东这样急性子的人”，词语运用不当；
阅读其他三项，BCD三项中词语运用正确。
故答案为：A；
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
4．【答案】A
【知识点】古诗词翻译
【解析】【分析】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
A．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。表达了作者精忠报国，志在必得。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。表达了诗人分别时的依依不舍的惜别之情。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。表达了离别时对友人的依依不舍之情，还有对友人的安慰。
D、桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。表达了作者对汪伦的深情厚谊，以及与好友离别的不舍。
故答案为：A
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
5．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，结合词语的含义，ABC三项中加点词语的运用都是正确的；
D项中“见微知著”意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 比喻小中见大、以小见大。结合句子表述，应该用“学识渊博”进行表述。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．【答案】B
【知识点】词语归类
【解析】【分析】“翻箱倒柜”词语结构是并列关系的联合短语，“翻箱”和“倒柜”又都是动宾结构的词语，与这个词语结构相同的是“悬灯结彩”。“司空见惯”是主谓式结构，“五湖四海”是联合式成语结构，“焉知非福”是成语故事，词语结构是主谓式结构。
故答案为： B
【点评】考查了词语结构，词语结构就是词语的构成形式，词语结构分为单纯词、合成词。要根据具体的词语来分析和选择。
7．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】考查了字词理解。做此题要先理解诗歌词句大意，再根据诗歌词句意思理解做题。A.正确。见微知著：见到事物的一点苗头﹐就能料到它未来的发展趋势。著：明显。
B.正确。走马观花：骑在奔跑的马上看花。原形容愉快和得意的心情。现比喻观察事物不深入，不细致。走：骑。
C.有误。自愧弗如：自感惭愧比不上他人。弗：不。
故答案为：C
【点评】诗歌词句中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗歌词句整体进行分析解释。
8．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】欣喜若狂：高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点。运用了夸张的修辞。A.惊天动地：使天地惊动。运用了夸张的修辞。
B.多如牛毛：像牛毛一样多。运用了夸张的修辞。
C.闭月羞花：使花儿害羞，使月亮躲藏起来。形容女子貌美。没有运用夸张的修辞。
D.胆大包天：形容胆子非常大，敢于胡作非为。运用了夸张的修辞。
故答案为：C
【点评】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
9．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
A、B、D正确。
C.有误，巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超。与语境不符。
故答案为：C
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
10．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】喜获金牌的意思就是取得了冠军的胜利，金牌代表第一名、冠军的意思。与“喜获金牌”意思相同的四字词语有：勇夺第一、一举夺魁、独占鳌头、摘得桂冠、拔得头筹等。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生选词填空。完成时要注意辨析词语的意思，然后结合具体的语境进行选择填空即可。
11．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
【知识点】语言得体；古诗词翻译
【解析】【分析】（1）正确，《春夜喜雨》中，描写夜雨悄然无声，在不知不觉中随风而至，滋润大地万物的诗句是“随风潜入夜，润物细无声”。
（2）正确，即兴发言时，我们不仅要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么，还要注意说话的场合和对象。
（3）在于谦的诗中“石灰”被赋予了人的品格和志向。
（4）有误，过年的时候吃鱼：寓意年年有余。
（5）《游园不值》中的“值”是“遇到”的意思。
故答案为：（1） 正确 （2） 正确 （3） 正确 （4） 错误 （5） 正确
【点评】考查了文学及文化常识，作者生平及代表作、实践作业、课文的理解。课文的理解培了养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12．【答案】（1）南朝四百八十寺；多少楼台烟雨中
（2）你看他慢的，还不如蚂蚁快。
（3）街道上挤满了人。
（4）教师节那天，张老师被评为“先进工作者”。
（5）妈妈明天出差，临走前一直交代我要注意安全、按时吃饭、上学不要迟到、认真写作业……一句话要反复叮嘱三四次才肯罢休。
【知识点】修改病句；遣词造句；仿写；缩句；古诗词填空
【解析】【分析】（1）结合题干中的提示填写的诗句即可。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”带有“雨”字。
（2）考查了仿写句子。例句“他大吼了一声，大山都抖了三抖”使用了夸张的修辞手法，因此仿句中也要使用夸张的修辞手法。示例： 你看他慢的，还不如蚂蚁快。
（3）读句子，找到主语(街道上)，谓语(挤满了)，宾语(人)，删去其余的修饰成分，即：街道上挤满了人。
（4）句式杂糅，删掉“的称号"或把“被评为”改成“获得了”。
（5）选择一个词语，把词语意思用具体的情景表现出来即可。例，左右为难：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。
故答案为：（1）南朝四百八十寺、多少楼台烟雨中（2） 你看他慢的，还不如蚂蚁快。 （3） 街道上挤满了人。 （4）教师节那天，张老师被评为“先进工作者”。（5） 妈妈明天出差，临走前一直交代我要注意安全、按时吃饭、上学不要迟到、认真写作业……一句话要反复叮嘱三四次才肯罢休。
【点评】本题考查的知识点比较多，有古诗文的默写，有仿写，缩句，修改病句，还有情境写话。考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【答案】13．A；B
14．C；B；D；A
15．竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋
16．春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破冻土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽东来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
17．竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神，我们每个人需要的也是这种精神。
18．正确；错误；正确
【知识点】议论文阅读
【解析】【点评】本文通过介绍竹子的用途，竹子的品格，表现了竹子顽强不屈，不畏艰难，不惧压力，生命力顽强的品格，也弘扬了竹子品格所象征的中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。
借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
13．本题考查字词理解。息息相关：每一次呼吸都有关联，形容彼此关系十分密切。所以词中“息"的意思是呼吸时进出的气，故选A。自强不息︰自觉地努力向上；永不停步。所以词中“息”的意思是停止，故选B。
故答案为：A、B
14．本题考查修辞手法的判断。①“像”是比喻词，这句话把新竹比作利剑，运用了比喻的修辞手法，故选C。②“诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕睢刻”三个短句句式相同，运用了排比的修辞手法，故选B。③“不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗 ”是一个反问句，运用了反问的修辞手法，故选D。④“新竹就悄悄地在地下萌芽”将新竹拟人化，运用了拟人的修辞手法，故选A。
故答案为：C、B、D、A
15．本题考查对文章内容的理解和概括能力。根据“竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是‘绿色的宝矿"可知答案。
故答案为：竹竿、竹皮、竹沥、竹茹、竹笋
16．本题考查对文章句子意思的理解。熟读文章可知，表现竹子强大生命力的句子是：当春风还没有融尽残尽的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。作者的联想是：竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗
故答案为： 春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破冻土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽东来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
17．本题考查改成陈述句。将否定句中的否定词改为肯定词；删除句尾疑问助词“吗”。句末的问号改为句号。即：我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。我们每个人需要的正是这种精神。
故答案为： 竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神，我们每个人需要的也是这种精神。
18．本题考查辨析能力。这段的主要内容是：竹子的用途和品格。故①说法正确。竹、松、梅被人们誉为“岁寒三友”，故②说法不正确。短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。故③说法正确。
故答案为：正确、错误、正确
【答案】19．B
20．帮助成长；方便学习；手机变成消遣时间的“玩具”；对眼睛产生伤害
21．手机方便了人与人之间的联系，但是人们过于依赖手机，一直低头玩着手机，应适当放下手机，多沟通，增进情感。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】材料一是一则对232人使用手机情况的调查统计。材料二是微信朋友圈里大家的讨论发言。材料三主要写了世卫组织的研究报告显示，我国的“近视大军"目前已达6亿，在造成近视的多种原因中，因过多接触手机等电子产品所造成的伤害实在不容小舰。
完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
19．考查学生对材料内容的理解。A、C、D属于手机的优势。B.不属于手机的优势，人们通过手机交流，人与人之间的直接见面交流少了，感情都淡漠了。故选B。
故答案为：B
20．考查学生对材料内容的理解。从“电子产品的使用初衷是为了帮助成长，方便学习，若是变成消遣时间的‘玩具'，对眼睛产生伤害，那就得不偿失了"可知，“得”是指帮助成长，方便学习；“失”是指手机变成消遣时间的“玩具”、对眼睛产生伤害。
故答案为：帮助成长/方便学习/手机变成消遣时间的“玩具”/对眼睛产生伤害
21．考查学生看图写话的能力。学生结合图片内容组织语言回答即可。示例：手机方便了人与人之间的联系，但是人们过于依赖手机，一直低头玩着手机，应适当放下手机，多沟通，增进情感。
故答案为： 手机方便了人与人之间的联系，但是人们过于依赖手机，一直低头玩着手机，应适当放下手机，多沟通，增进情感。
【答案】22．wéi；wèi
23．的；弈秋的教诲；鸿鹄；他（指专心学习的那个人）；他（指专心学习的那个人）
24．专心学习的那个人和一心想着射鸿鹄的人。；学习应专心致志，不能三心二意。；说话要说到点子上，要看准时机。
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】《学弈》本文通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。
《多言何益》告诉我们多说话不一定有好处，只有在适当的时候说话才是明智的。
译文：
弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗 有人说：“不是这样的。”
子禽向老师请教道：“多说话有好处吗 ”墨子答道；“蛤膜，青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么好处呢 只有在切合时机的情况下说话才有用。”
22．本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。为：多音字，读"wéi”时，指当作；充当。读“wèi"时，表示原因，相当于“因为""由于”。故读音依次为： wéi、wèi。
故答案为：wéi、wèi
23．本题考查多义字。“之"的意思有：①结构助词，“的"。②人称代词。代替人或事物（限于做宾语)。③人称代词。虚用，无所指。①通国之善弈者也：全国的下棋高手。之：的。②一人虽听之：另一个人虽然也在听弈秋的教导。之：弈秋的教导。③思援弓缴而射之：想要拉弓箭去把它射下来。之：代词，指天鹅。④虽与之俱学：虽然和前一个人一起学棋。之：代词，指前一个人。⑤弗若之矣：棋艺不如前一个人好。之：代词，指前一个人。
故答案为：的/弈秋的教诲/鸿鹄/他（指专心学习的那个人）/他（指专心学习的那个人）
24．本题考查情感主旨。阅读文本可知，《学弈》中写了两个人物对学习的态度：一个人学习时专心致志和一个人学习时三心二意。本文意在告诉我们：学习一定要专心致志，才会学业有成。《多言何益》写了整天叫个不停地虾蟆、蛙尾和按时啼叫的鸡。意在告诉我们：多说话不一定有好处，只有在适当的时候说话才是明智的。
故答案为：专心学习的那个人和一心想着射鸿鹄的人。/学习应专心致志，不能三心二意。/说话要说到点子上，要看准时机。
25．【答案】 发生在菜市场的—幕
在我的脑海中，有许许多多令我忘不掉的人和事，有一位卖菜的大妈最令我难忘。
那是一个刮着冷风，下着大雨的天气，我接到妈妈的命令——去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方!
卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的大妈。她满脸慈祥，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起几个成色不错的白菜，问：“这些多少钱啊 "
“我先称一下，请稍等。"大妈爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果——香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的!我的脑海里忽然冒出一个想法：我可以偷偷拿一个啊!我被这个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题吧 反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次!我做出了决定后，偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的大妈，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。"大妈转过身，笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。"哎——小姑娘!”身后传来大妈的喊声。完了，被发现了!我加快速度奔跑着。尽管我使出全力，但还是被大妈追上了!我低下头，等待责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢!"大妈喘着气，递给我—张5角纸币。我抬起头，发现大妈连伞都没打，淋着雨就跑来了。她脸上淌着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦!"说完就跑回菜摊的方向了。我愣住了，大妈不顾大雨倾盆给我送钱，而我却.......此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞愧，我鼻子一酸。
之后，我再也没有见过那个大妈，但她的形象一直在我的心里盘旋，久久不肯散去......那一幕我永远也忘不了。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为半命题作文，要求以"发生在的一幕"写一写生活中让我们难忘的事或一些场景。回顾自己的学习与生活。选择让你难忘的人、事或场景去写。无论写什么写时要通过典型的事例来表现自己的感动、高兴等内心体验，说明为什么难忘，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可路写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这是一篇记叙文，作者叙述了一件令自己难忘的人。文章开头直接点出“有一位卖菜的大妈令我难忘”，开门见山，引出下文的叙述。作者叙事时对妇女的描写很到位，一位热心又勤劳的妇女形象出现在读者眼前。
1 / 1河北省秦皇岛抚宁区2023-2024学年小升初语文预习模拟卷
一、选择题（每小题2分，共20分）
1．（2024·端州模拟）下列句型转换不正确的一项是（ ）
A．法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”
改为转述句：法官指着我问父亲，我是不是他最大的孩子。
B．我们不能因为学习任务重就不参加体育运动。
改为反问句：难道我们能因为学习任务重就不参加体育运动吗？
C．这场电影我一定去看。
改为双重否定句：这场电影我不可能不去看。
D．我看到了他那乱莲蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
缩句：我看到了脸。
【答案】A
【知识点】句式转换
【解析】【分析】A．法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”改为转述句：“法官指着我问父亲，我是不是他最大的孩子”时，句中的“他”指意不明，可以是“法官”，也可以是“父亲”，应改为：法官指着我问父亲，我是不是父亲最大的孩子。
B、C、D正确。
故答案为： A
【点评】考查了句子的改写或缩写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
2．（2023·海沧）以下诗句中的事物没有被赋予人的品格志向的一项是（ ）
A．谁道人生无再少？门前流水尚能西。
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
【答案】A
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A.出自苏轼的《浣溪沙》，意思是谁说人老了不能再变少年，门前流水还能向西流哩。不要在老年的时候，感叹时光流逝，而自伤衰老。没有赋予人的品格和志向。
B、C、D诗句中的事物都被赋予了人的品格和志向。
故答案为： A
【点评】本题考查了诗歌的思想感情。情感是诗歌的生命，我们鉴赏一首诗时，随着诗的形象、意境，被其吸引和感染，因而引发我们情感上的共鸣。我们要结合具体诗句体会。
3．（2023六下·黄山期末）下列句子中引用不恰当的一项是（ ）。
A．俗话说“打破砂锅问到底”，像东东这样急性子的人是不可能有耐心完成这个实验的。
B．“不到长城非好汉”，今天我非登上天都峰不可。
C．站在我面前的文学巨匠，我竟然没认出来，真是“有眼不识泰山”。
D．“读书破万卷，下笔如有神”，对于我这样热爱读书的少年，读书的功用自是不言而喻。
【答案】A
【知识点】格言、名言；谚语
【解析】【分析】A项“打破砂锅问到底”意思是比喻追究事情的根底，这句中用来描述“东东这样急性子的人”，词语运用不当；
阅读其他三项，BCD三项中词语运用正确。
故答案为：A；
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
4．（2024·屏山模拟）下列诗句表达的情感与其他三项不同的是（ ）
A．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【答案】A
【知识点】古诗词翻译
【解析】【分析】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
A．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。表达了作者精忠报国，志在必得。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。表达了诗人分别时的依依不舍的惜别之情。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。表达了离别时对友人的依依不舍之情，还有对友人的安慰。
D、桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。表达了作者对汪伦的深情厚谊，以及与好友离别的不舍。
故答案为：A
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
5．（2023·鹿泉）下面句中加点词语运用不恰当的一句是（ ）
A．你如果不努力，就算遇到千载难逢的机会也无济于事。
B．你不要急躁，我们心平气和地坐下来，好好商量一下解决问题的办法。
C．奶奶为了找一枚奖章，在家翻箱倒柜地忙了一上午。
D．爸爸见微知著，地理、历史、物理、自然这些方面的知识都难不倒他。
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，结合词语的含义，ABC三项中加点词语的运用都是正确的；
D项中“见微知著”意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 比喻小中见大、以小见大。结合句子表述，应该用“学识渊博”进行表述。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．（2024·梅江模拟）与“翻箱倒柜”结构类似的词语是（ ）
A．万象更新 B．悬灯结彩 C．焉知非福 D．司空见惯
【答案】B
【知识点】词语归类
【解析】【分析】“翻箱倒柜”词语结构是并列关系的联合短语，“翻箱”和“倒柜”又都是动宾结构的词语，与这个词语结构相同的是“悬灯结彩”。“司空见惯”是主谓式结构，“五湖四海”是联合式成语结构，“焉知非福”是成语故事，词语结构是主谓式结构。
故答案为： B
【点评】考查了词语结构，词语结构就是词语的构成形式，词语结构分为单纯词、合成词。要根据具体的词语来分析和选择。
7．（2024·抚宁模拟）下列加下划线的字解释不正确的一项是（ ）
A．见微知著（著：明显）
B．走马观花（走：牵）
C．自愧弗如（弗：强）
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】考查了字词理解。做此题要先理解诗歌词句大意，再根据诗歌词句意思理解做题。A.正确。见微知著：见到事物的一点苗头﹐就能料到它未来的发展趋势。著：明显。
B.正确。走马观花：骑在奔跑的马上看花。原形容愉快和得意的心情。现比喻观察事物不深入，不细致。走：骑。
C.有误。自愧弗如：自感惭愧比不上他人。弗：不。
故答案为：C
【点评】诗歌词句中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗歌词句整体进行分析解释。
8．（2023六下·揭阳期末）下列词语运用的修辞手法与“欣喜若狂”一词不一样的是（ ）。
A．惊天动地 B．多如牛毛 C．闭月羞花 D．胆大包天
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】欣喜若狂：高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点。运用了夸张的修辞。A.惊天动地：使天地惊动。运用了夸张的修辞。
B.多如牛毛：像牛毛一样多。运用了夸张的修辞。
C.闭月羞花：使花儿害羞，使月亮躲藏起来。形容女子貌美。没有运用夸张的修辞。
D.胆大包天：形容胆子非常大，敢于胡作非为。运用了夸张的修辞。
故答案为：C
【点评】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
9．（2024·抚宁模拟）下面句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）
A．张爷爷的书法苍劲有力，真有笔走龙蛇之势。
B．他分析问题鞭辟入里，入木三分，实在令人信服。
C．毕业联欢会上，同学们表演的民族舞巧夺天工，引人入胜。
D．她演奏的古筝曲深深地打动了听众，真是余音绕梁，三日不绝。
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
A、B、D正确。
C.有误，巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超。与语境不符。
故答案为：C
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
10．读句子，体会加点词语的含义，再选择意思相同的四字词填空，正确的一项是（ ）
2022年北京冬奥会，中国健儿在多个比赛项目上喜获金牌，高亭宇在速度滑冰男子500米决赛中____，徐梦桃在自由式女子滑雪空中技巧决赛中____。
A．勇夺第一压轴出场 B．摘得桂冠拔得头筹 C．一举夺魁惊喜连连
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】喜获金牌的意思就是取得了冠军的胜利，金牌代表第一名、冠军的意思。与“喜获金牌”意思相同的四字词语有：勇夺第一、一举夺魁、独占鳌头、摘得桂冠、拔得头筹等。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生选词填空。完成时要注意辨析词语的意思，然后结合具体的语境进行选择填空即可。
二、积累运用。
11．（2024·抚宁模拟）判断题，用“正确”“错误”表示。
（1）《春夜喜雨》中，描写夜雨悄然无声，在不知不觉中随风而至，滋润大地万物的诗句是“随风潜入夜，润物细无声”。
（2）我们在即兴发言时可以提前打腹稿，想清楚先说什么，再说什么。
（3）在于谦的诗中“石灰”被赋予了人的品格和志向。
（4）过年的时候吃鱼：寓意万事如意年年高。
（5）《游园不值》中的“值”是“遇到”的意思。
【答案】（1）正确
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
【知识点】语言得体；古诗词翻译
【解析】【分析】（1）正确，《春夜喜雨》中，描写夜雨悄然无声，在不知不觉中随风而至，滋润大地万物的诗句是“随风潜入夜，润物细无声”。
（2）正确，即兴发言时，我们不仅要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么，还要注意说话的场合和对象。
（3）在于谦的诗中“石灰”被赋予了人的品格和志向。
（4）有误，过年的时候吃鱼：寓意年年有余。
（5）《游园不值》中的“值”是“遇到”的意思。
故答案为：（1） 正确 （2） 正确 （3） 正确 （4） 错误 （5） 正确
【点评】考查了文学及文化常识，作者生平及代表作、实践作业、课文的理解。课文的理解培了养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12．（2024·抚宁模拟）句子加工厂。
（1）古典诗词中意境纷繁、气象万千。请任意写出古诗词中带有“雨”字的两个连贯的句子： ， 。
（2）请根据例句的修辞手法，从下面词语中选择一个，发挥想象，进行仿写。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
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（3）不一会儿，街上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。（缩句）
（4）教师节那天，张老师被评为“先进工作者”的称号。（修改病句）
（5）任选一个成语，将它的意思用具体情境表现出来。
左右为难喋喋不休无独有偶
【答案】（1）南朝四百八十寺；多少楼台烟雨中
（2）你看他慢的，还不如蚂蚁快。
（3）街道上挤满了人。
（4）教师节那天，张老师被评为“先进工作者”。
（5）妈妈明天出差，临走前一直交代我要注意安全、按时吃饭、上学不要迟到、认真写作业……一句话要反复叮嘱三四次才肯罢休。
【知识点】修改病句；遣词造句；仿写；缩句；古诗词填空
【解析】【分析】（1）结合题干中的提示填写的诗句即可。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”带有“雨”字。
（2）考查了仿写句子。例句“他大吼了一声，大山都抖了三抖”使用了夸张的修辞手法，因此仿句中也要使用夸张的修辞手法。示例： 你看他慢的，还不如蚂蚁快。
（3）读句子，找到主语(街道上)，谓语(挤满了)，宾语(人)，删去其余的修饰成分，即：街道上挤满了人。
（4）句式杂糅，删掉“的称号"或把“被评为”改成“获得了”。
（5）选择一个词语，把词语意思用具体的情景表现出来即可。例，左右为难：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。
故答案为：（1）南朝四百八十寺、多少楼台烟雨中（2） 你看他慢的，还不如蚂蚁快。 （3） 街道上挤满了人。 （4）教师节那天，张老师被评为“先进工作者”。（5） 妈妈明天出差，临走前一直交代我要注意安全、按时吃饭、上学不要迟到、认真写作业……一句话要反复叮嘱三四次才肯罢休。
【点评】本题考查的知识点比较多，有古诗文的默写，有仿写，缩句，修改病句，还有情境写话。考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
三、快乐阅读。（30分）
（2024·抚宁模拟）阅读理解
①竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
②青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
③我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融进残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破冻土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽东来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
④自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所体用，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。
⑤我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
13．“息”字解释有： A．呼吸时进出的气。 B．停止，歇。 C．消息 D．利息。
短文中的“息息相关”的“息”应选解释 ；“自强不息”的“息”应选解释 。
14．选出下列各句的修辞手法，填上相应的序号。
A．拟人 B．排比 C．比喻 D．反问
①春风一过，它就像一把利剑……
②自古至今为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻……
③竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
④当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
15．作者从 、 、 、 、 的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。
16．短文重点写了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。请你找出表现竹子生命力顽强的语句和作者由竹子引发联想的语句。
17．将文中加点的句子改成陈述句。
18．下面说法是否正确，请判断，用“正确”“错误”表示。
①这篇短文写了竹子的用途和品格。
②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。
③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。
【答案】13．A；B
14．C；B；D；A
15．竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋
16．春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破冻土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽东来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
17．竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神，我们每个人需要的也是这种精神。
18．正确；错误；正确
【知识点】议论文阅读
【解析】【点评】本文通过介绍竹子的用途，竹子的品格，表现了竹子顽强不屈，不畏艰难，不惧压力，生命力顽强的品格，也弘扬了竹子品格所象征的中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。
借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
13．本题考查字词理解。息息相关：每一次呼吸都有关联，形容彼此关系十分密切。所以词中“息"的意思是呼吸时进出的气，故选A。自强不息︰自觉地努力向上；永不停步。所以词中“息”的意思是停止，故选B。
故答案为：A、B
14．本题考查修辞手法的判断。①“像”是比喻词，这句话把新竹比作利剑，运用了比喻的修辞手法，故选C。②“诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕睢刻”三个短句句式相同，运用了排比的修辞手法，故选B。③“不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗 ”是一个反问句，运用了反问的修辞手法，故选D。④“新竹就悄悄地在地下萌芽”将新竹拟人化，运用了拟人的修辞手法，故选A。
故答案为：C、B、D、A
15．本题考查对文章内容的理解和概括能力。根据“竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是‘绿色的宝矿"可知答案。
故答案为：竹竿、竹皮、竹沥、竹茹、竹笋
16．本题考查对文章句子意思的理解。熟读文章可知，表现竹子强大生命力的句子是：当春风还没有融尽残尽的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。作者的联想是：竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗
故答案为： 春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破冻土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽东来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
17．本题考查改成陈述句。将否定句中的否定词改为肯定词；删除句尾疑问助词“吗”。句末的问号改为句号。即：我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。我们每个人需要的正是这种精神。
故答案为： 竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神，我们每个人需要的也是这种精神。
18．本题考查辨析能力。这段的主要内容是：竹子的用途和品格。故①说法正确。竹、松、梅被人们誉为“岁寒三友”，故②说法不正确。短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。故③说法正确。
故答案为：正确、错误、正确
（2024·抚宁模拟）非连续性文本阅读
材料一：对232人使用手机好处情况调查统计
使用手机的好处 方便与人联系 获取更多信息 人数
人数 23 21 58
材料二：大家关于手机的讨论发言
菲菲：我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了。比如，我就通过手机学到了很多知识呢。
壮壮：手机还能给我们带来方便呢。用它可以交费、购物、挂号、导航、照相
依依：可它也有弊端，有的人成了“低头族”，他们大量的时间都在用手机看视频，玩游戏。人与人之间的交流少了，感情都淡漠了。
淘淘：我不同意你说的。用手机不仅能给朋友发文字短信、图片、视频，还能进行语音视频通话，这难道不是方便了人与人之间的联系吗？
呜呜：长期看手机会损坏视力，手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用，那可就惨了。
材料三：减少“低头族”，降低近视率
根据国家卫健委公布的数据显示，2021年我国的“近视大军”已高达7亿，其中青少年近视率居世界第一，高中生和大学生的近视率均已超过七成并呈逐年上升趋势，小学生的近视率也接近40%。在造成近视的多种原图中，因过多接触手机等电子产品所造成的伤害实在不容小觑（qù）。电于产品中所含的短波蓝光可以穿过角膜和晶状体到达视网膜。若是长时间接触，就会引起视力的损伤，甚至导致疾病。尤其对于儿童来说，眼睛还处于发育阶段，受到蓝光的影响会更为严重，对孩子来说，电子产品要看、要用。但要“用之有道、用之有度”。电于产品的使用初衷是为了帮助成长，方便学习，若是变成消遣时间的“玩具”，对眼睛产生伤害，那就得不偿失了。
19．阅读材料一、二，判断以下哪项不属于手机的优势？（ ）
A．通过手机，可以获取很多信息，学习到很多知识。
B．人们通过手机，能增进面对面交流交往的温度。
C．用手机能给朋友发文字短信、图片、视频，还能进行语音视频通话。
D．通过手机交费、购物、导航、休闲娱乐等，能提高生活便利。
20．从材料三末句中能对应找出“得不偿失”的“得”是指 ， ；“失”是指 ， 。
21．【创意表达】读上面的材料，看右侧情境，你心中一定有话想说，请用一两句话表达出来。
【答案】19．B
20．帮助成长；方便学习；手机变成消遣时间的“玩具”；对眼睛产生伤害
21．手机方便了人与人之间的联系，但是人们过于依赖手机，一直低头玩着手机，应适当放下手机，多沟通，增进情感。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】材料一是一则对232人使用手机情况的调查统计。材料二是微信朋友圈里大家的讨论发言。材料三主要写了世卫组织的研究报告显示，我国的“近视大军"目前已达6亿，在造成近视的多种原因中，因过多接触手机等电子产品所造成的伤害实在不容小舰。
完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
19．考查学生对材料内容的理解。A、C、D属于手机的优势。B.不属于手机的优势，人们通过手机交流，人与人之间的直接见面交流少了，感情都淡漠了。故选B。
故答案为：B
20．考查学生对材料内容的理解。从“电子产品的使用初衷是为了帮助成长，方便学习，若是变成消遣时间的‘玩具'，对眼睛产生伤害，那就得不偿失了"可知，“得”是指帮助成长，方便学习；“失”是指手机变成消遣时间的“玩具”、对眼睛产生伤害。
故答案为：帮助成长/方便学习/手机变成消遣时间的“玩具”/对眼睛产生伤害
21．考查学生看图写话的能力。学生结合图片内容组织语言回答即可。示例：手机方便了人与人之间的联系，但是人们过于依赖手机，一直低头玩着手机，应适当放下手机，多沟通，增进情感。
故答案为： 手机方便了人与人之间的联系，但是人们过于依赖手机，一直低头玩着手机，应适当放下手机，多沟通，增进情感。
（2024·抚宁模拟）文言文阅读。
（甲）学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为（wéi wèi）有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wéi wèi）是其智弗若与？曰：非然也。
——《孟子·告子上》
（乙）多言何益
子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾②，日夜恒鸣。口干舌擗③，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？惟其言之时也。”
——《墨子·墨子后语》
注释：①子禽：人名，墨子的学生。②黾（měng）全蛙，蛙的一种。③擗（pǐ）：同“敝”，困、疲劳。
22．给（甲）文中加点字选择正确的读音。
①以为（wéi wèi） ②为（wéi wèi） 是其智弗若与？
23．写出“之”在句中的意思。
①通国之善弈者也 ②一人虽听之
③思援弓缴而射之 ④虽与之俱学
⑤弗若之矣
24．文学作品可以通过对比来突出中心，结合两则寓言故事，完成表格。
题目 对比对象 寓意
《学弈》
《多言何益》 整天叫个不停的虾蟆、蛙黾和按时啼叫的鸡。
【答案】22．wéi；wèi
23．的；弈秋的教诲；鸿鹄；他（指专心学习的那个人）；他（指专心学习的那个人）
24．专心学习的那个人和一心想着射鸿鹄的人。；学习应专心致志，不能三心二意。；说话要说到点子上，要看准时机。
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】《学弈》本文通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。
《多言何益》告诉我们多说话不一定有好处，只有在适当的时候说话才是明智的。
译文：
弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗 有人说：“不是这样的。”
子禽向老师请教道：“多说话有好处吗 ”墨子答道；“蛤膜，青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么好处呢 只有在切合时机的情况下说话才有用。”
22．本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。为：多音字，读"wéi”时，指当作；充当。读“wèi"时，表示原因，相当于“因为""由于”。故读音依次为： wéi、wèi。
故答案为：wéi、wèi
23．本题考查多义字。“之"的意思有：①结构助词，“的"。②人称代词。代替人或事物（限于做宾语)。③人称代词。虚用，无所指。①通国之善弈者也：全国的下棋高手。之：的。②一人虽听之：另一个人虽然也在听弈秋的教导。之：弈秋的教导。③思援弓缴而射之：想要拉弓箭去把它射下来。之：代词，指天鹅。④虽与之俱学：虽然和前一个人一起学棋。之：代词，指前一个人。⑤弗若之矣：棋艺不如前一个人好。之：代词，指前一个人。
故答案为：的/弈秋的教诲/鸿鹄/他（指专心学习的那个人）/他（指专心学习的那个人）
24．本题考查情感主旨。阅读文本可知，《学弈》中写了两个人物对学习的态度：一个人学习时专心致志和一个人学习时三心二意。本文意在告诉我们：学习一定要专心致志，才会学业有成。《多言何益》写了整天叫个不停地虾蟆、蛙尾和按时啼叫的鸡。意在告诉我们：多说话不一定有好处，只有在适当的时候说话才是明智的。
故答案为：专心学习的那个人和一心想着射鸿鹄的人。/学习应专心致志，不能三心二意。/说话要说到点子上，要看准时机。
四、习作（30分）
25．（2024六下·洪山月考）题目：发生在 的一幕
提示：生活中，有许多难以忘怀的往事，请你先将题目补充完整，选择一个场景，通过具体的事把你心中的触动写下来。（字数不少于500字。）
【答案】 发生在菜市场的—幕
在我的脑海中，有许许多多令我忘不掉的人和事，有一位卖菜的大妈最令我难忘。
那是一个刮着冷风，下着大雨的天气，我接到妈妈的命令——去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方!
卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的大妈。她满脸慈祥，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起几个成色不错的白菜，问：“这些多少钱啊 "
“我先称一下，请稍等。"大妈爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果——香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的!我的脑海里忽然冒出一个想法：我可以偷偷拿一个啊!我被这个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题吧 反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次!我做出了决定后，偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的大妈，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。"大妈转过身，笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。"哎——小姑娘!”身后传来大妈的喊声。完了，被发现了!我加快速度奔跑着。尽管我使出全力，但还是被大妈追上了!我低下头，等待责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢!"大妈喘着气，递给我—张5角纸币。我抬起头，发现大妈连伞都没打，淋着雨就跑来了。她脸上淌着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦!"说完就跑回菜摊的方向了。我愣住了，大妈不顾大雨倾盆给我送钱，而我却.......此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞愧，我鼻子一酸。
之后，我再也没有见过那个大妈，但她的形象一直在我的心里盘旋，久久不肯散去......那一幕我永远也忘不了。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为半命题作文，要求以"发生在的一幕"写一写生活中让我们难忘的事或一些场景。回顾自己的学习与生活。选择让你难忘的人、事或场景去写。无论写什么写时要通过典型的事例来表现自己的感动、高兴等内心体验，说明为什么难忘，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可路写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这是一篇记叙文，作者叙述了一件令自己难忘的人。文章开头直接点出“有一位卖菜的大妈令我难忘”，开门见山，引出下文的叙述。作者叙事时对妇女的描写很到位，一位热心又勤劳的妇女形象出现在读者眼前。
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