沪科版八年级《4.4光的色散》教学案

沪科版八年级《4.4光的色散》教学案
学习目标：
知道白光是由七色光组成的，什么是光的三基色。
经历把太阳光分解为各种色光的实验过程，认识白光是复色光。
揭开颜色之谜，体验探究和发现的快乐。
课前准备：
收集信息：
我们生活在绚丽多彩的世界里，色彩给人带来美好的感受。认真观察我们周围的物体他们都是有哪些颜色？你能说出几种？
预习记录：
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究：
一、光的色散 活动一：取一个三棱镜固定在一端开口的盒子内，让一束阳光斜射向棱镜，观察太阳光经棱镜折射后的现象。 可以看到：太阳光可以分解成______________________七种颜色的光。二：光的三基色活动2：营造斑斓的色彩在三只手电筒上分别蒙上红、绿、蓝三种透明胶片，将手电筒发出的光投在白纸上，让它们照射的光斑交替重叠，你能观察到白纸上有几种颜色？阅读课本64页找出颜料的三原色_____ ________ ________ 。三、物体的颜色：活动3：分别用红、绿、蓝色激光灯照射盒子内的红等布条，观察布条的颜色？然后用绿色激光灯重做上述实验。思考：（1）当你看到红布条时，是什么颜色的光进入眼睛？ （2）当你看到布条呈黑色时，是因为没有光进入眼睛，你认为红布条反射什么光，吸收什么光？ ____________________________________________ 结论：不透明物体的颜色由它反射的光决定。即只反射______的光，其它颜色的光都被吸收。活动4：用红色灯泡分别照射到红、绿、蓝三种不同颜色的玻璃板上，观察下面的白纸上呈现什么颜色，然后再用其它颜色的灯泡重做上述实验。结论：透明物体的颜色由它透过的光决定。即允许_______的光通过，其它颜色的光都被吸收。 说 明为增强实验效果可在有厚窗帘的教室或实验室进行。盒子长约50cm 左侧开一条狭缝。若手电筒光线不强，可用投影仪代替。为增加实验效果，盒子内部尽量不要透光。
填一填：
用红、绿、蓝三种色光通过不同的组合，
可以获得_______光，而红、绿、蓝色光
无法用其他色光混合而成，这三
种色光叫做光的__________________ 。
填一填：
当用蓝、绿色光照射时布条呈现________颜色，当用红光照射时布条呈现_______颜色。
填一填：
当红光经过红色的玻璃板时，白纸称呈现_______光，当红光经过蓝、绿玻璃时
白纸上_______光。(填“有”或“没有”)