山东省肥城市王庄镇初级中学青岛版八年级数学上册导学案：3-1 分式的基本性质（无答案）

时间：2015—9—24 编制人：赵丽 审核人：郭春红 审批人：姜国庆
课题：《3.1分式的基本性质》
学习目标：
1、能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是一种刻画现实世界中数量关系的数学模型，进一步发展数感和符号感。
掌握分式的概念，能判断一个代数式是否为分式，会求分式的值。
3、理解当分母不为零时分式才有意义；在使分式有意义的条件下，会求分式的分母中所含字母的取值范围；会确定分式的值为零的条件。
学习重点难点：
重点就是理解当分母不为零时分式才有意义；在使分式有意义的条件下，会求分式的分母中所含字母的取值范围；会确定分式的值为零的条件。
难点是分式值为零的条件。
学习方法：合作交流，展示共享
学习流程：
（预习案）
自主学习课本p70----71内容，思考下列问题：
（1），，,，认真观察上面的式子，它们还是整式吗 ( )它们有什么共同特点
（2）什么是分式？分子？分母？请举几个分式的例子．
(3)因为在除法运算中除数不能为0,所以分式中分母的值也不能 为0，当分式的分母的值为 时,分式 .
(4)分式的概念中应注意的问题．
①分母中含有 ．
②如同分数一样，分式的分母不能为 ．
(5)何时分式的值为零？
（探究案）
合作探究：
探究： 对于分式，(1)当x取什么值时，分式无意义；
(2) x取什么值时，分式的值是零
精讲点拨： 想一想：（1）在什么条件下分式无意义？
（2）若分式的值为0，则分式的分子和分母分别应满足什么条件？把你的想法和组内同学进行交流，并尝试解决问题。
对标自查：掌握分式的概念，能判断一个代数式是否为分式，会求分式的值。会确定分式有无意义、值为0的条件。
达标测评：
1.下列各式中整式有 ，分式有
①（1-x） ② ③ ④
⑤(-3) ⑥
2..若分式有意义，则x的取值范围是（ ）
A．x≠1 B．x>1 C． x=1 D．x<1
3.若分式的值为0，则x的值为（ ）
A. 1 B. -1 C. ±1 D.2
4.当x= 时，分式的值为0.
（训练案）
习题3.1复习与巩固 1， 4，5题。