《统编七年级下册第13课 宋元时期的科技与中外交通》教学设计
教学目标
1.通过史料、图片、地图等资料，描述宋元时期中外交通发达的表现及作用，梳理印刷术、指南针、火药的发展演变过程并认识其作用。掌握阅读史料的简单技巧，学会使用时间轴等历史学习的工具。2.通过分析古代四大发明对世界历史的影响，增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习目标
1.运用时间、空间术语，利用海上、路上丝绸之路路线图描述宋元时期的交通概况以及文化传播路。【时空观念】2.通过泉州港有关的多样化史料，感知宋元时期的科技成果：活字印刷术、指南针和火药的应用，从而彰显宋元时期的科技成果对世界文明的影响。【史料实证】3.以史鉴今，通过泉州港的发展历史感悟新时代海上丝绸之路发展的必要性，理解开放与发展的关系，学习古人不懈探索、勇于创新的精神。【家国情怀】
教学重点和难点
教学重点印刷术、指南针、火药的应用及对世界文明发展的贡献教学难点三大发明的传播和世界影响
教学资源和教学方法
（一）教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体视频（二）教学方法 教法：问题引领法、情境教学法、史料教学法学法：合作讨论法、自主学习法、史料探究法
板书设计
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片导入： 教师出示泉州古城的剪影，并介绍泉州被列入世界文化遗产名录的事迹。 学生观察图片 展示图片，教师通过泉州古城的图片激发学生学习新课的兴趣，并将本课主题引出。
一、启航：海上丝绸之路的起点 教师引导学生了解宋代海上自筹之路发展的背景：首先，教师展示陆上丝绸之路示意图。之后分别展示北宋时期政治形势图。通过相关史事，引导学生理解：“宋初政权并立的局面成为宋代海上丝绸之路发展的一个重要原因。”问题1：结合图片及材料一，说一说泉州为何能成为海上丝绸之路里的起点？材料一：元祐二年(1087年)，北宋政府在泉州设立市舶司，标志着泉州港进入海洋贸易的兴盛时期。港口选址于河海交汇之处，既得交通之便利，又可避台风之侵扰；不仅如此，泉州城内还有发达的手工业作坊。与此同时，世界各地的商品云集泉州港，贸易之盛。——摘编自宋新潮《泉州：海上丝绸之路的东方的明珠》问题2：结合以下材料及课本内容，你可以得到有关宋元时期交通发展的哪些信息？材料二：元代时期，由于泉州对外交通贸易十分发达，官员、中外商人往来频繁，为了给来泉者提供服务，巷内设有一座专供过往官员或信使更换马匹的馆舍，故名馆驿。——摘自《人文泉州》教师总结：1.宋代驿站比较发达，发展到元朝逐渐形成完善的驿站制度；2.元代海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期；3.元朝建立后，陆路和海路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。问题3：结合视频、图片及课本P62材料研读，分析驿站对元朝的政治、经济、文化发展有何作用？教师播放八思巴文虎符圆牌相关视频，随后展示元代驿站分布图。 教师总结：政治上：对巩固政权、维护中央集权统治起到了积极作用，加强了中央与地方的联系；经济上：推动了国内交通的发展，促进了国内各族人民的经济交流和边疆地区的开发；文化上：促进了国内各族人民的文化交流，有利于各民族文化进一步交融。（问题探究活动结束后，教师补充介绍急递铺的相关知识点。） 学生读图并结合之前所学知识，理解宋代海上丝绸之路得到发展的背景。学生思考，回答问题：1.政府鼓励海外贸易，设立市舶司；2.拥有优良港口；3.手工业发达；4.汇集了世界各地商品。学生思考，回答问题。学生结合视频、材料以及元朝的社会背景思考，回答问题。 通过文字史料和历史地图的分析，提高学生的史料实证素养。通过材料，精炼答案，提高学生的概括能力。通过情境化材料，引导学生在学习情境中思考问题。通过多样化的史料，引导学生在学习情境中思考问题，提升学生的史料实证素养，锻炼学生归纳概括材料的能力。
二、远航：中华文化传播的枢纽 问题4：结合材料三及所学，谈一谈泉州港的物产与文化交流有何特点？材料三：泉州文化深厚、物产丰富，既有制作优良的茶叶、丝绸、漆器，还有瓷器建窑、德化窑，所产“兔豪盏”、“象牙白”、“梅子青”都是外商争购之物……从海外驶回泉州的船，携带大量香料和药材。香料是宋元时代泉州海外贸易最重要的一项进口商品。——摘编自《世遗 泉州 探寻古城风华，回溯千年遗响》教师提出问题：运输货物需要依靠什么呢？（由此引出海船和指南针的相关知识点）文物鉴赏家活动：结合课本内容，判断右侧哪一件文物最有可能属于这艘出土于泉州的古船？材料四：舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视为谨，毫厘之差，生死系矣！ ——南宋赵汝适《诸藩志》教师进而引导学生思考：指南针的应用对于航海有何作用？教师展示宋元时期科技发明传播示意图，并讲述指南针的意义：指南针的发明和应用，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件，促进了世界贸易的发展和经济文化的交流。 学生阅读材料，思考后回答其特点为：双向交流。学生通过趣味活动，结合时间概念，进行判断，捋顺指南针的发展历程。学生回答：辨别方向，提升航行的安全性。 通过情境化材料，引导学生在学习情境中思考问题。营造沉浸式教学情境活动，平缓过渡。
问题5：结合材料五，说一说泉州本地文化书香气息浓厚的原因是什么？材料五：泉州本地文化发展到“极至十室之间，必有书舍，读书之声相闻”的局面。随着文化教育和宗教活动的需要，印刷业大放异彩。有的学者认为泉州印刷的书籍，不亚于建阳的麻沙版，世称“闽中刻书，盛行天下”。并通过泉州港运往世界各地。——摘编自《‘闽中刻书，盛行天下’泉州古代雕版印刷》教师通过相关史事，引导学生理解雕版印刷方式的缺点：费工费时，成本高、利用率低。教师播放视频，引导学生总结活字印刷术的特点：排版灵活，便于修改，利用率高。教师展示宋元时期科技发明传播示意图，并讲述活字印刷术的意义：推动世界文明进步，对人类文明的发展产生了重大影响。文物解说家活动：结合课本内容，介绍一下泉州红夷大炮的核心技术——火药的发展历史。材料六：红夷大炮的制造技术来自闽南。而史书上所说的"闽卒"，就是操作这些火炮的闽籍士兵，他们就是来自曾公亮和郑成功的老家——泉州。——摘自网络教师展示宋元时期科技发明传播示意图，并讲述火药的意义：对欧洲火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。 学生阅读材料，思考后回答其特点为：源于印刷术的发展和进步。学生阅读相关史事，思考雕版印刷方式的缺点。学生观看视频，思考活字印刷术的特点。学生结合课本内容，总结概括火药的发展历史。 通过情境化材料，引导学生在学习情境中思考问题。通过多样化的史料，让学生对印刷术发展的相关知识点的掌握逐步层层推进。通过趣味化的情境活动，引导学生提取课本知识，提高学生提炼、归纳材料的能力。
三、回溯：古城风华留影的震撼 合作探究活动：结合以下材料及课本内容，分析宋元时期泉州港空前繁荣、科技文化领先世界的原因是什么？将要点写在表格（合作成果）位置。材料七：泉州港在宋元时期曾被誉为“东方第一大港”，在历史上长期是中国最重要的港口城市之一……东西方空前繁荣的商业贸易和文化交流，领先于世界的造船和航海技术，开放包容的社会氛围，这一切让泉州成为当时世界上最引人注目的城市之一。——摘编自《古代海洋故事∣宋元泉州港——拥抱世界的“海丝”门户》材料八：宋元时期，是我国古代发展的高峰时期，这一时期的科技，是在隋唐经济高度繁荣基础上的延续，宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面。那时经济发展，城市繁荣，航海和对外贸易空前活跃，元朝实现了全国性的统一，各民族之间和中外经济文化交流频繁。各种因素的结合，使宋元文化突飞猛进，涌现出一批著名的科学家和文学家、艺术家，反映那个时期我国科学技术在世界上的领先地位。 ——摘自《宋元时期的科技成就》教师展示现代泉州港的照片和相关视频。进而引导学生谈启示：在国家“一带一路”愿景蓝图中，福建定位为“21世纪海上丝绸之路”的核心区，泉州则作为核心区中的先行区优先发展。以史鉴今，你从泉州港的历史中得到了什么启示呢？（点明本课的立意） 学生分小组进行探究活动，合作探究合作完成后，一个小组抽取几位代表进行分享。学生观看有关泉州港的发展状况视频。学生谈启示。 培养学生合作思考的能力，集思广益，提高团队的凝聚力。借助视频和教师的讲解，升华本课立意。学生分享自己对于本课学习的启示，锻炼表达力。
随堂练习 选择题：1.沈括《梦溪笔谈》卷十八《技艺》记载：“庆历中，有布衣毕昇，又为活版，其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。……欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印。”该记载描述的是（ C ）A．造纸术 B．火药 C．印刷术 D．指南针2．大大促进了世界远洋航海技术发展的科技发明是（ D ）A．造纸术 B．活字印刷术 C．火药 D．指南针3．《马可·波罗行纪》记载：“(泉州)乃不少船舶辐辏(集中)之所，诸船运载种种货物至此，然后分配于蛮子全境。”这说明元代泉州（A）A．海上贸易繁荣 B．外国使节增多C．造船技术发达 D．文化生活丰富 学生进行当堂练习。 检测学生有关本堂课内容的知识掌握程度。
PAGE(共23张PPT)
泉州古城一角
跨海石桥——泉州安平桥
“宋元中国的世界海洋商贸中心”项目，于2020年被成功列入《世界遗产名录》
1）运用时间、空间术语，利用海上、路上丝绸之路路线图描述宋元时期的交通概况以及文化传播路线。
时空观念
2）通过泉州港有关的多样化史料，感知宋元时期的科技成果：活字印刷术、指南针和火药的应用，从而彰显宋元时期的科技成果对世界文明的影响。
史料实证
3）以史鉴今，通过泉州港的发展历史感悟新时代海上丝绸之路发展的必要性，理解开放与发展的关系，学习古人不懈探索、勇于创新的精神。
家国情怀
从泉州港的历史看宋元时期的科技与交通
第十三课
COURSEWARE RESEARCH INSTITUTE
课件研究所
初中历史课件
THE STARTING POINT OF THE MARITIME SILK ROAD
北宋疆域：中原和南方地区
北宋与西夏、辽形成并立局面
西夏
辽
北宋
宋朝失去了河西走廊的控制权，丧失了路上丝绸之路开展贸易的可能，但是质量过硬的，永不滞销的商品，航海技术的爆发，南方经济中心的确立，都让宋朝的海外贸易发展的繁盛无比，宋朝看来被逼迫而选择的贸易政策，成为了朝代重要的特色，而且是充满了正面评价的特色。
宋初政权并立的局面成为宋代海上丝绸之路的发展一个重要原因
元祐二年(1087年)，北宋政府在泉州设立市舶司，标志着泉州港进入海洋贸易的兴盛时期。港口选址于河海交汇之处，既得交通之便利，又可避台风之侵扰；不仅如此，泉州城内还有发达的手工业作坊。与此同时，世界各地的商品云集泉州港，贸易之盛。
——摘编自宋新潮《泉州：海上丝绸之路的东方的明珠》
材料一
MATERIAL 1
海上丝绸之路路线图
1.政府鼓励海外贸易，设立市舶司； 2.拥有优良港口；
3.手工业发达； 4.汇集了世界各地商品。
问题一：结合图片及材料一，说一说泉州为何能成为海上丝绸之路里的起点？
元代时期，由于泉州对外交通贸易十分发达，官员、中外商人往来频繁，为了给来泉者提供服务，巷内设有一座专供过往官员或信使更换马匹的馆舍，故名馆驿。 ——摘自《人文泉州》
材料二
MATERIAL 1
泉州旧馆驿遗址
东西方交流的使者
意大利旅行家、商人
马可·波罗
意大利威尼斯人马可·波罗，在忽必烈时通过海上丝绸之路来到中国，在元朝生活了17年。
问题二：结合以下材料及课本内容，你可以得到有关宋元时期交通发展的哪些信息？
1.宋代驿站比较发达，发展到元朝逐渐形成完善的驿站制度；
2.元代海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期；
3.元朝建立后，陆路和海路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。
问题三：结合视频、图片及课本P62材料研读，分析驿站对元朝的政治、经济、文化发展有何作用？
元代驿站分布
政治上：对巩固政权、维护中央集权统治起到了积极作用，加强了中央与地方的联系；
经济上：推动了国内交通的发展，促进了国内各族人民的经济交流和边疆地区的开发；
文化上：促进了国内各族人民的文化交流，有利于各民族文化进一步交融。
急递铺令牌
想一想，急递铺的方式，类似于什么？
THE HUB FOR THE DISSEMINATION OF CHINESE CULTURE
问题四：结合材料三及所学，谈一谈泉州港的物产与文化交流有何特点？
泉州文化深厚、物产丰富，既有制作优良的茶叶、丝绸、漆器，还有瓷器建窑、德化窑，所产“兔豪盏”、“象牙白”、“梅子青”都是外商争购之物……从海外驶回泉州的船，携带大量香料和药材。香料是宋元时代泉州海外贸易最重要的一项进口商品。
——摘编自《世遗 泉州 探寻古城风华，回溯千年遗响》
材料三
MATERIAL 3
泉州德化瓷
由香料制成的篾香
特点：双向交流
运输货物需要依靠什么呢？
文物鉴赏家：结合课本内容，判断右侧哪一件文物最有可能属于这艘出土于泉州的古船？
泉州出土的南宋末年古船
司 南
罗 盘
指南针
战国
宋代
北宋末年
舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视为谨，毫厘之差，生死系矣！
——南宋赵汝适《诸藩志》
材料四
MATERIAL 4
指南针的应用对于航海有何作用？
辨别方向，提升航行的安全性。
1405年，郑和下西洋
宋元时期科技发明传播示意图
15至17世纪新航路的开辟
指南针：指南针的发明和应用，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件，促进了世界贸易的发展和经济文化的交流。
问题五：结合材料五，说一说泉州本地文化书香气息浓厚的原因是什么？
泉州本地文化发展到“极至十室之间，必有书舍，读书之声相闻”的局面。随着文化教育和宗教活动的需要，印刷业大放异彩。有的学者认为泉州印刷的书籍，不亚于建阳的麻沙版，世称“闽中刻书，盛行天下”。并通过泉州港运往世界各地。
——摘编自《‘闽中刻书，盛行天下’泉州古代雕版印刷》
材料五
MATERIAL 5
北宋 毕昇
原因：印刷业的快速发展。
宋太祖时由官方主持刻印的《大藏经》，耗时十二年、雕版十三万块，印刷完成后，13万块雕版被堆放在当地府库内，从此无人问津。
雕版印刷的方式有什么缺点？
费工费时，成本高、利用率低
活字印刷术特点：
排版灵活，便于修改，利用率高。
宋元时期科技发明传播示意图
活字印刷术：推动世界文明进步，对人类文明的发展产生了重大影响。
13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传入日本及东南亚地区
至宋元时期，活字印刷术从泉州逐渐传入日本，随后日本开始模仿刻汉族书籍及各种佛经。福建出版的书籍，通过泉州港的传播，促进了汉字文化在亚洲的重要发展。
15世纪德国人发明了铅活字印刷术
活字印刷术……又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。
红夷大炮的制造技术来自闽南。而史书上所说的“闽卒”，就是操作这些火炮的闽籍士兵，他们就是来自曾公亮和郑成功的老家——泉州。 ——摘自网络
材料六
MATERIAL 6
文物解说家：结合课本内容，介绍一下泉州红夷大炮的核心技术——火药的发展历史。
发明
开始用于军事
广泛用于战争
传入阿拉伯
传入欧洲
唐朝
唐末
宋元
13世纪
14世纪
炼丹
突火枪
火铳（chòng）
欧洲火药作坊
宋元时期科技发明传播示意图
火药：对欧洲火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。
13世纪火药和烟火传入阿拉伯
14世纪的欧洲火药作坊
有中国发明的火药，欧洲人还得流淌更多的鲜血才能攻破中世纪的封建城堡。火药和火器的使用，一方面有利于欧洲资产阶级战胜封建贵族，另一方面促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。
——美国学者德克·海德
THE SHOCK OF TAKING PHOTOS OF THE ANCIENT CITY'S CHARM
合作探究
结合以下材料及课本内容，分析宋元时期泉州港空前繁荣、科技文化领先世界的原因是什么？将要点写在表格（合作成果）位置。
泉州港在宋元时期曾被誉为“东方第一大港”，在历史上长期是中国最重要的港口城市之一……东西方空前繁荣的商业贸易和文化交流，领先于世界的造船和航海技术，开放包容的社会氛围，这一切让泉州成为当时世界上最引人注目的城市之一。
——摘编自《古代海洋故事∣宋元泉州港——拥抱世界的“海丝”门户》
材料七
MATERIAL 7
宋元时期，是我国古代发展的高峰时期，这一时期的科技，是在隋唐经济高度繁荣基础上的延续，宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面。那时经济发展，城市繁荣，航海和对外贸易空前活跃，元朝实现了全国性的统一，各民族之间和中外经济文化交流频繁。各种因素的结合，使宋元文化突飞猛进，涌现出一批著名的科学家和文学家、艺术家，反映那个时期我国科学技术在世界上的领先地位。 ——摘自《宋元时期的科技成就》
材料八
MATERIAL 8
落实与评价
合作成果 （写出关键词） 教师点拨 互评
政治 北宋结束了五代十国的分裂割据局面，元朝实现了大一统，使社会出现相对安定局面；
经济 宋元时期，经济持续发展，为科技文化成就奠定了物质基础； 民族关系 民族交融加强，各民族之间经济文化交流频繁； 对外交往 我国的先进文化传播到了世界各地，另一方面我国也吸收了外来文化，丰富本民族文化； 品质精神 古代人民勇于探索的精神和自主创新的智慧； （注：评价标准：史论结合，答案要点明确全面，态度端正为A；史论结合较好，答案要点较明确全面，态度端正为B；史论不够准确，答案要不明确全面，态度不端正为C。）
现代化的泉州港
:在国家“一带一路”愿景蓝图中，福建定位为
“21世纪海上丝绸之路”的核心区，泉州则作为核心区中的先行区优先发展。以史鉴今，你从泉州港的历史中得到了什么启示呢？
宋元时期的科技与中外交通
驿站
海上丝绸之路
陆上丝绸之路
使中外经济、文化和科技的交流创造条件
指南针、活字印刷术、火药技术
三大发明的传播及影响
宋元科技进步的原因
宋元科技文化繁荣的启示
1.沈括《梦溪笔谈》卷十八《技艺》记载：“庆历中，有布衣毕昇，又为活版，其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。……欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印。”该记载描述的是（ ）
A．造纸术 B．火药 C．印刷术 D．指南针
2.大大促进了世界远洋航海技术发展的科技发明是（ ）
A．造纸术 B．火药 C．印刷术 D．指南针
3. 《马可·波罗行纪》记载：“(泉州)乃不少船舶辐辏(集中)之所，诸船运载种种货物至此，然后分配于蛮子全境。”这说明元代泉州（ ）
A．海上贸易繁荣 B．外国使节增多 C．造船技术发达 D．文化生活丰富
MEETING AFTER MEETING MOUNTAINS AND RIVERS
