课题 第9课《宋代经济的发展》 课型 新授课
课 标 解 读 知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移
教 材 分 析 本课是人教版七年级下册第二单元第9课，是该单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》的第四个课时。与本单元前面三课讲政治史不同，本课是经济史范畴，本课中宋代的形象与前几课中宋代在政治上软弱妥协的形象不 同，宋代在经济上是十分繁荣的，本课共分四个子目，讲述宋代南方农业、手工业、商业和海外贸易的发展，构成南方经济发展的“点”。经济重心南移是南方经济发展的结果，是本课的一条暗线。经济重心南移的过程是长期的，原因是复杂的，它决定了中国古代经济格局的变化。
学 情 分 析 七年级学生思维方式还是以形象思维为主,对经济发展的理解还有一定的难度。但与此同时,经济发展和人类生活又有着密切的关系。因此,在学习宋代经济发展的表现时,学生可以利用教师提供的历史图片、地图和表格等史料学习相关知识。在此基础上,学生通过 教师的引导进一步 理解宋代经济发展的原因和经济重心南移的原因,同时思考其给我们今天经济发展的启示。
教 学 目 标 1.通过分析相关史料，知道宋代经济发展的原因；了解 宋代经济发展的表现：农业、手工业和商业。掌握我国古代经济重心南移完成的史实。（史料实证 、时空观念 、 历史解释） 2.认识宋代的生产发展和商业贸易的繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位。（史料实证 、家国情怀）
重点 农业的发展和手工业的兴盛。
难点 商业贸易的繁荣。
教学准备 历史图片 影视剧图片 历史地图 文字史料 多媒体
教 学 过 程
教学环节 教学内容 设计意图
导入 导入新课： PPT展示： 【师】之前有一部叫《梦华录》的电视剧火了，相信还是有很多同学看过的，里面有一句台词也火了，大家知道是什么吗。 【师】没错，正是那句，东京真是富贵迷人眼。这里的东京是现在的东京吗 【师】对啊，不是。那时候的东京就是开封，是当时宋朝的都城。 一本东京梦华录，一副清明上河图就能形容大宋。看看这幅清明上河图，能看出当时的宋朝何等繁荣。今天就让我们学习第九课《宋代经济的发展》，看看当时的富贵迷人眼，是怎样的富贵。 打开课本，今天我们来学习第9课《宋代经济的发展》。 激发兴趣，调动学习的积极性，引发学生学习的欲望。
讲授新课 【师】出示学习目标 【生】齐读学习目标 1.通过分析相关史料，知道宋代经济发展的原因；了解 宋代经济发展的表现：农业、手工业和商业。掌握我国古代经济重心南移完成的史实。（史料实证 、时空观念 、 历史解释） 2.认识宋代的生产发展和商业贸易的繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位。（史料实证 、家国情怀） 讲授新课： 一、农业的发展 多媒体展示宋代《耕获图》。 【师】教师提问：观察图片，你在这副图片中看到了什么？古代农业耕作有哪些步骤？提示：牛耕、灌溉、插秧、收获、扬场、入仓。 【生】学生展示： 【师】教师讲述：我国自古是以农业立国，《耕获图》展示的是宋代农业蓬勃发展的缩影。让我们一起行走在宋代的田园里。 【生】学生阅读教材，总结农业发展的表现。 1.粮食作物： ①由越南传入的占城稻，成熟早，抗旱力强，北宋时推广到东南地区。 ②水稻产量跃居粮食作物首位。 2.经济作物 ①南方各地普遍种植茶树。 ②棉花种植由南向北推进。 【生】学生分组讨论：南方农业快速发展的原因。 【师】教师提示： ①经济因素：北方人口大批南迁，带去了先进生产技术，增加了劳动人手。 ②自然因素：南方雨量充沛，更适宜农作物生长，有利于农业生产的发展。 ③政治因素：北方战乱频繁，南方相对安定。 ④政策倾向：统治者重视经济的发展，如推广农业技术。 二、手工业的兴盛 【师】我们接下来通过几个展厅来一起来了解宋代的经济。 【师】（播放ppt） 【生】观看ppt,简单的介绍宋代手工业的发展 【生】学生自主学习：阅读教材第42～43页的相关内容，列表归纳宋代手工业的发展概况。 手工业纺织业①丝织业： 时，南方丝织业 ，四川、江浙一带丝织生产发达； ②棉纺织业： 后期, 兴起， 已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种类较多。制瓷业北宋兴起的江西 ，后来发展成为著名的 ；河北的 、河南的汝窑比较出名。造船业 、 、明州的造船业水平高，在当时世界上居于领先地位 ②北宋东京郊外建有世界上最早的 ③南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计科学，还配备了 。
【师】师生共同：归纳纺织业、制瓷业、造船业的具体成就。 纺织业 ①北宋时，南方的丝织业胜过北方。 ②南宋后期，棉纺织业兴起。 2.制瓷业 五大名窑，江西景德镇，发展成为以后著名的瓷都 【师】播放图片让学生感受宋朝独具特色的瓷器。 3.造船业 广州、泉州、明州造船业发达，船上还配备了先进的指南针。 【师】介绍宋代的海船，及商业贸易的繁荣 三、商业贸易的繁荣 【师】根据情景剧《跟着宋人一学经商》让我们就一起进城看看，当时的市场是怎样的。 【师】【展示唐长安城、北宋开封平面图】 这两幅图片分别是唐朝长安城和宋朝开封城示意图，两图反映出宋代城市商业活动与唐朝有何不同？（可从空间角度提示） 【生】唐长安城的商业区集中在东市和西市，宋代的开封城，商业区分布更分散。 【师】在唐朝时期，实行严格的坊市制度，商业区和居民区是分离的。在宋代城市中，居民区和商业区，交叉存在，街道以及宅巷之内，到处可以开设店铺，在里城甚至皇城边上都还有繁华的商业区。说明宋代的商业活动打破了空间的限制，坊市制度瓦解。 【师】多媒体展示图片和材料，归纳商业贸易的繁荣表现。 1. 城市的繁荣：最大的商业城市是开封和杭州 2.海外贸易： ①街道以及宅巷内到处到处可以开设店铺，还出现了早市和夜市，城市和乡村间的市镇形成了。 ②宋朝设置市舶司管理海外贸易 ③纸币产生：北宋前期，四川地区出现了世界上最早的纸币——交子。 四、 经济重心南移 【师】播放视频 经济重心南移 【生】观看视频，介绍经济重心南移的过程 ①开始南移：三国两晋南北朝时期。 ②经济重心迅速南移：隋唐五代时期。 ③南移最终完成：北宋到南宋时期。 【师】教师展示天平的图片。 【师】教师展示史料，让学生思考经济重心转移到南方地区的原因。 【生】小组讨论，展示成果。 ①南方自然条件优越。 ②南方战乱少，比较安定。 ③北方人大量南迁，带去了大批劳动力和先进的生产技术。 ④统治者的重视。 ⑤南下移民和当地民众的共同努力。 出示目标 引导学生 把握本课 知识要点 通过图片识读，使学生直观地了解历史知识 给学生提供一定的辅助材料，并引导 归纳原因，能较大程度地理解本节内容。 运用表格加深学生对知识的理解。 图片激趣，感受宋朝独具特色的瓷器 了解宋代商业贸易的繁荣 学生梳理商业贸易繁荣的表现 培养学生理解问题的能力 、交流沟通能力、合作探究能力、语言表达能力。 提取信息的能力，概况信息的能力。
拓展阅读
课程小结 宋代， 一个经济政策充满活力的时代，重视农工商贸， 经济大放光彩。 宋代， 一个完成经济重心南移的时代， 造船业和交子， 领先当时世界。 宋代， 一个使我国经济格局发生千年之变的时代， 留给后世丰富的启迪， 助力我们实现中国梦的新时代 通过总结归纳，梳理并构建知识体系，使本课的内容系统化
作业布置 学着自己动手制作本课的思维导图 培养学生的 动手能力
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