第22课 古诗三首《 芙蓉楼送辛渐》（教学课件）

(共31张PPT)
22.古诗三首
芙蓉楼送辛渐
目录
朗读古诗、注意节奏
二
欣赏歌曲、导入新课
一
品读古诗、理解诗意
三
概括主旨、背诵古诗
四
学习任务一
欣赏歌曲、导入新课
长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时还，来时莫徘徊。
天之涯，地之角，知交半零落。
人生难得是欢聚，惟有别离多。
送别
导入新课
王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代诗人，世称王江宁。王昌龄擅长七言绝句，人称“诗家夫子王江宁”。
主要作品：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》《采莲曲》等。
作者简介
王昌龄开元十五年进士及第；开元二十七年远谪岭南；次年北归，自岁末起任江宁丞，仍属谪宦。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州（今镇江）渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这首诗当为此时所作。
写作背景
学习任务二
朗读古诗、注意节奏
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
芙蓉楼/送/辛渐
[唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。
洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。
读出节奏，读流畅
小结:
读好古诗的方法：
声断气连，音断意连，
古诗的节奏就出来了。
芙蓉楼送辛渐
朗读诗题，思考：你从这个题目中，获得了哪些信息？
这是一首送别诗。
送别地点：芙蓉楼。
人物：王昌龄与辛渐。
事件：王昌龄给辛渐送行。
芙蓉楼在哪里？
你还想知道哪些信息？
什么时间送别？
两个人说了些什么话？
心情如何？
……
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
fú
rónɡ
luò
／
／
／
／
／
／
／
／
朗读古诗
芙
蓉
洛
是“业”不是“亚”
壶
指导书写
壶
hú
结构：
部首：
书写指导：
上下收，中间放；中间横钩的横要写得长一点，托上包下。
上中下
士
指导书写
学习任务三
品读古诗、理解诗意
芙蓉楼送辛渐
诗题“芙蓉楼送辛渐”点明了哪些内容？
“送”点明这是一首送别诗；“芙蓉楼”是送别的地点；“辛渐”是送别的对象。
朗读古诗
芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
诗意：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
品读古诗
天刚亮。
泛指长江中下游北岸的山。
镇江在古代属于吴地。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
景中藏情
“寒”
增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛。
“孤”
既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人孤寂的心情。
品读古诗
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
王昌龄想到了许多，但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话——
“一片冰心在玉壶”
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
品读古诗
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
玉壶：用玉做成的晶莹剔透的盛酒器。
洁身自好的志向和品格
品读古诗
诗人为何以“冰心”和“玉壶”自喻？
“冰心”指像冰一样晶莹、纯洁的心，“玉壶”指用玉做成，晶莹剔透的盛酒器，形容人的纯洁与正直。诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表明自己有像冰一样晶莹、玉一样纯洁的心。
品读古诗
朗读全诗，结合课前查阅的诗人的资料，你认为这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗表达了诗人与友人的离情别绪，以及诗人洁身自好的志向和品格。
品读古诗
学习任务四
概括主旨、背诵古诗
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。
课堂小结
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
诵读古诗
芙蓉楼送辛渐
寒雨
冰心
楚山
玉壶
孤寂
高洁
表明心志
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下节课再见