山东省肥城市汶阳镇初级中学人教版八年级语文上册课件：第9课《老王》（共23张PPT）

课件23张PPT。
杨 绛 杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。走近作者伛 攥 惶 恐 荒 僻 塌 败 骷 髅 取 缔 滞 笨愧 怍 yǔzuànhuángpìtāKū lóudìzhìKuì zuò识字辨音4合作探究 情智共生（温馨提示：用勾画圈点的方式，先独立思考再小组讨论，然后全班交流，表述观点要有理有据。）走近老王：
请同学速读课文，找出能够体现老王人物形象的语段，谈谈你心目中的老王。
（温馨提示：请用“我们组认为老王是 的人，我们的依据是课文的： 。”的形式表达出来。然后小组讨论交流，交换看法，互相补充。）
老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命（谋生手段）
B、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
（家庭生活）
C、眼睛不好，瞎了一只眼。（生理缺陷）
D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。（居住条件）
E、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。（生计艰难）
穷苦卑微、凄凉艰难苦老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。（最老实）
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
（有良心，不贪钱）
C、改装三轮（体贴顾客）
D、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。（心地善良 知恩图报）老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。善老王是一个孤苦伶仃、老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。合作探究 情智共生品味老王：
你认为写得最详细、最感人又最能引起我们思考的是哪个情节，哪件事？请说出理由
（温馨提示：请用“我们组认为最感人的是课文 页 段 句子,因为： ”的形式表达出来。）
合作探究 情智共生善待老王：
面对着有金子般心灵的老王，作者是如何对待他的？从中可以看出作者是一个什么样的人呢？
（温馨提示：请用“我们认为作者是 的人，我们的依据是： ”的句式回答）作者一家是怎样对待老王的？A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
D、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；并目送他下楼。
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善关心 同情 尊重合作探究 情智共生怀念老王：
善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？怎样来理解这句话呢？如何理解那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍呢？ 一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者算得上是幸运的人，因而幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。
这正表明作者具有“人道主义”，也正是其“善良”品性的集中体现！怀念老王真情感悟幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。 关
注
生
活
中
的
“
老
王
”拓展延伸 还能再走吗，
风雨中的“老王”？ 安全吗？
能过去吗？[面对他们, 我们该如何对待呢?] 寒夜还有多长？[面对他们, 我们该如何对待呢?]40 公斤煤+ 100米煤坑+ 1000 米山路 = ？钱[面对他们, 我们该如何对待呢?]怎堪如此重负？[面对他们, 我们该如何对待呢?]
想一想
说一说 社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，那我们该要有什么样的精神
才能像作者那样尊重人，理解人，关心人？课文启示爱心善良平等①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 ①句“前任”一词简炼之至，大词小用，又很风趣。①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。 比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 ①我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋
②我谢了他的好香油和大鸡蛋 ①句重复两次“谢了”表明作者的感激之情，更突出香油和鸡蛋的贵重。 思考要点2、“强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到老王病态，还来谢我们，心中有说不出的悲楚和感动。1、“前任”简练，小词大用，又很风趣。3、“镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。 请 记 住
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