四年级语文下册18 文言文二则课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
凿壁偷光的匡衡
映月读书的江泌
同学们，古时候有很多喜欢读书的孩子，你们知道有谁吗？
语文 四年级 下册
文言文二则
18
两篇。
文言文指用古代书面语言写成的文章。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。
学习方法
《晋书·车胤传》
囊萤夜读
齐读题目，谁来说说题目的意思？
用口
袋装。
萤火虫。
题解：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。
夜晚读书。
车胤，字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。
自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。
走近人物
《晋书》 唐代房玄龄等人编撰,共一百三十卷，包括西晋和东晋的历史,该书史料甚备，博采杂著，多记异闻。是了解两晋历史的基本史籍。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
盛
多音字
1.夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
chéng
2.我家门口有一棵茂盛的榕树，长满数不清的枝条。
shèng
数
shǔ
shù
我会写
香囊
行囊
萤光
萤火
恭喜
恭敬
勤奋
勤快
博学
博士
贫穷
清贫
重逢
相逢
焉知
焉能
学习生字
上中下结构
胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书,以夜继日焉。
1.有标点符号的地方要读出停顿。
2.没有标点符号的，要根据意思适当读出停顿。
读出节奏、读好停顿
伴读音乐
对比读一读
A.以夜继日。
B.以夜继日焉。
文言文常用语气词。加上一个“焉”字感觉时间长，还能读出古人摇头晃脑的感觉。
互动课堂
1.借助课文注释、插图，理解每句话的意思。
2.思考：在少年时代，车胤是一个什么样的人呢？
胤恭勤不倦,博学多通。
车胤。
肃敬勤勉。
通晓，明白。
疲倦。
译文：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。
家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
贫穷。
白色薄绢做的口袋。
用夜晚接着白天。
译文：由于家境贫寒,夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。
囊萤夜读
练囊
用布袋装
白色的布袋
锦囊妙计
囊中羞涩
比一比
同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。
第一句和第二句之间有什么关系？
恭勤不倦
囊萤夜读
博学多通
表现
原因
第一句
第二句
(1)理解课题，提出问题。
(2)读准字词，读通课文。
(3)结合注释，疏通文意。
(4)解疑释惑，体会道理。
(5)自由表达，熟读成诵。
总结方法
古
文
秘
籍
在少年时代，车胤是一个什么样的人呢？
少年时代的车胤家境贫寒，但他学习勤奋，不知疲倦。
《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？
克服困难
珍惜时间
勤奋学习
梳理：理解文言文的方法
不理解的地方看看注释，也可以根据前后语境理解。
给一些字组成词语来理解。
利用已知和生活经验来理解。
照样子，根据课文内容填一填。(课后第3题)
胤恭勤不倦。（疲倦）
家贫不常得油。（ ）
用这样的方法我能更好地学习文言文。
提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。
贫穷
.
.
凿壁偷光
匡衡 学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃 穿壁 引其光，以书映光而读之。
1
2
3
4
注释
1
2
3
4
【匡衡】西汉经学家。
【逮】到，及。不逮，指烛光照不到。
【乃】就。
【穿壁】在墙上打洞。穿：凿。
蜡烛
引来
照映
江泌映月
泌少贫，昼日斫屧为业，夜读书随月光，光斜则握卷升屋，睡极坠地则更登。
①
②
③
②[升屋]爬到屋顶上去。
③[更]再。
①[斫屧]做鞋。
mì
zhuó xiè
这是一位（ ）的江泌。
迁移阅读
胤（ ）不倦,博学（ ）。家贫不常得油，夏月,则（ ）盛数十（ ）以（ ）,以夜继日焉。
填一填，背一背
恭勤
多通
练囊
萤火
照书
《囊萤夜读》讲述的是晋朝人车胤利用________代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境多么恶劣,都要__________，这样日后才能有成就。
萤火虫
勤奋苦学
主题概括
根据以下线索，说出一位诗人。
1.他是唐代一位诗人。
2.他的诗歌豪迈奔放，想象奇特。
3.他是浪漫主义诗人。
4.他被人们称为“诗仙”。
《方舆胜览·眉州》
铁杵成针
齐读题目，谁来说说题目的意思？
用来舂米或捣衣的铁棒。
磨成，做成。
缝衣针。
题解：铁棒被磨成了缝衣针。
ch
自由朗读古文，读准字音，读通句子。
初读古文
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还/卒业。
你能读好停顿吗？
伴读音乐
借助注释，理解课文中每句话的意思。
互动课堂
读书方法
借助注释
联系上下文
扩词法
学习
文言文
的方法
看插图
借助已学知识
与生活经验
照样子，根据课文内容填一填。(课后第2题)
胤恭勤不倦。（疲倦）
世传李太白读书山中，未成，弃去。（ ）
提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。
放弃
.
.
磨针溪，在象耳山下。
溪水的名字。
地点。
译文：磨针溪在眉州象耳山的山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
世世代代相传。
没有完成自己的学业。
译文：传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。
扩词法：放弃。
离开。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
路过。
译文：（他）路过这条小溪，遇到一位老妇人在那里磨一根铁棒。
这
正在。
遇到。
老妇人。
问之，曰：“欲作针。”
上文中的老妇人
译文：（于是）问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想把这跟铁棒磨成针。”
想要
说
李白会问什么？
老婆婆，您磨铁杵做什么？
想象感悟
李白问：“（老奶奶 ）”
老奶奶说：“（ ）”
李白又问：“（ ）”
老奶奶答：“（ ）”
太白感其意，还卒业。
译文：李白被她的意志感动，（就）回去完成了学业。
被她的意志感动。
回去完成了学业。
李白被老婆婆的什么意志感动？
只要功夫深，铁杵磨成针。
儿时的李白能“还卒业”，体现了他的什么品格？
有恒心
有毅力
刻苦学习
很多人怀疑这个故事的真实性，你怎么看？
故事不一定真实，但我们在读的时候，要透过这个故事，看到它所反映出的精神，那就是——持之以恒、坚持不懈。
《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用 ,对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们：只有 地学习，才能学有所成。
铁杵磨针
持之以恒
主题概括
水滴石穿
绳锯木断；水滴石穿。
译文：用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。
拓展延伸
你喜欢文中的李白吗？说说你的理由吧。
喜欢。因为他能从别人做事中联系自己的学业，并肯下功夫，持之以恒地去学习，所以我很喜欢。
拓展延伸
囊萤映雪 废寝忘食 牛角挂书
昼耕夜诵 闻鸡起舞 凿壁借光
韦编三绝 手不释卷 悬梁刺股
焚膏继晷
形容刻苦学习的词语：