山东省肥城市汶阳镇初级中学人教版九年级语文上册课件：第11课《我的叔叔于勒》（共65张PPT）

(共69张PPT)
穷在闹市无人问
送你一则俗语！
富在深山有亲人
谈一谈你的认识与理解！
1、莫泊桑：（ ）国（ ）世纪后半期（ ）家，代表作有短篇小说（ ）、（ ），长篇小说（ ）等。初中阶段我们还学过该国另一位著名作家（ ）的小说（ ）
2、小说的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是小说的灵魂。
3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写等。 按描写的角度不同，可分为（ ）描写和（ ）描写。
前提测评
法
19
小说
《羊脂球》
《项链》
《俊友》
都德
《最后一课》
人物
情节
环境
人物
语言
动作
神态
正面
侧面
读准下列画线字的读音。
拮据（ ） 栈桥（ ）
煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ）
别墅（ ） 皱纹（ ）
褴褛（ ） 阔绰（ ）
女婿（ ） 嘟哝（ ）
jié jū
zhàn
shà
qiào
chà
mǔ lì
shù
zhòu
lán lǚ
chuò
xù
dū nong
检查字词积累
词语解释
拮据：
阔绰：
煞白：
褴褛：
与日俱增：
手头紧，经济境况不好。
排场大，生活奢侈。
由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因
面色极白，没有血色。
（衣服）破烂。
随着时间的推移而不断增长。
莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。
莫泊桑像
代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
本文节选自莫泊桑短篇小说集《羊脂球》 。法国批判现实主义作家莫泊桑作。写普法战争时，法国的一群贵族、政客、商人、修女等高贵者，和一个叫作羊脂球的妓女，同乘一辆马车逃离普军占区，在一关卡受阻。普鲁士军官要求同羊脂球过夜，遭到羊脂球拒绝，高贵者们也深表气愤。但马车被扣留后，高贵者们竟施展各种伎俩迫使羊脂球就范，以为大家解围。而羊脂球最终得到的却是高贵者们的轻蔑。小说反衬鲜明，悬念迭生，引人入胜，写出了法国各阶层在占领者面前的不同态度，揭露了贵族资产阶级的自私、虚伪和无耻，赞扬了羊脂球的牺牲精神。
莫泊桑
短篇小说集
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
法国的莫泊桑—《羊脂球》
俄国的契诃夫—《变色龙》
美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
美国的马克·吐温—《竞选州长 》
世界四大短篇小说家及其代表作：
资料链接
请用简洁的语言,按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节
例：《故乡》
深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。
精要归纳
如《故乡》一文可归纳为：
回故乡——在故乡——离故乡
盼于勒
（开端） （发展） （高潮） （结局）
赞于勒
见于勒
躲于勒
小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全文可分为四个部分。
第一部分（1—4）开端——盼于勒。
第二部分（5——19）发展——赞于勒。
第三部分（20——47）高潮——见于勒。
第四部分（48——49）结局——躲于勒。
流浪汉于勒主要情况调查表
姓　名 性别 年龄
籍　贯
主　要
经　历 青年时期
中年时期
老年时期
主要社
会关系
于勒是一个什么样的人？
流浪汉于勒主要情况调查表
姓　名 于勒 性别 男 年龄 ５０多岁
籍　贯 　　法国哈佛尔　
主　要
经　历 青年时期 没钱，行为不端、糟蹋钱
中年时期 有钱，正直、有良心
老年时期 没钱，自食其力、不拖累人
主要社
会关系 哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿
于勒是一个什么样的人？
圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语
穷：坏蛋，流氓，无赖，分文不值
富：正直，有良心，好心，有办法的， 救星
穷：小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的
全家的恐怖
分文不值的于勒
占钱
赶
全家唯一的希望
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
有钱
盼
没钱
躲
赞
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
于勒
于勒简历
菲利普夫妇称呼与行为
撵
盼、赞
怕、躲
坏蛋、流氓、无赖
正直的人、有良心的人、好心的于勒
小子、家伙、贼、流氓
经商发财
挥霍家产
衰败穷困
惧怕、憎恨
奉为福星
深恶痛绝
菲利普
夫妇
于勒来信说赚了钱而且要赔偿损失
整齐的到栈桥上去散步
每星期日都要衣冠
发现衣衫褴褛年
迈的老水手于勒
船长证实卖牡蛎
的水手叫于勒
赞
盼
见
躲
不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念
变化的是菲利普夫妇对于勒的态度
十年思盼同胞好似摇钱树
一朝相逢兄弟形同陌路人
？
世态炎凉
十年思盼，天涯咫尺，
同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，
骨肉恰如陌路人。
唯利是图
钱重于情
金钱至上
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”
1.菲利普一家为什么盼望于勒回来？结局为什么躲开了日夜盼望的于勒？
2.在菲利普夫妇眼中，于勒是个什么样的人？
3.你认为菲利普夫妇是什么样的人？作者对菲利普夫妇的刻画主要运用什么方法？
人物形象分析（菲利普夫妇）
神态
语言 动作
把自己的一部分财产用完还占用菲利普的财产
于勒来信说赚了钱要回来并赔偿菲利普的损失 只要这好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
如果于勒在这船上，那会叫人多惊喜。 每天都到海边散步。
常拿出信来念。
拟订计划，甚至想买别墅。
发现卖牡蛎的老水手像于勒
船长证实卖牡蛎的人是于勒
菲利普夫妇的表现
于勒
境况
打发他
到美洲
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
神 态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说
他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
结结巴巴地说------
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------
母亲突然暴怒起来------
父亲指着女婿对她使了个眼色。
神 态
品析人物的性格
菲利普
克拉丽丝
爱慕虚荣
冷酷自私
唯利是图
胆小懦弱
没有主见
泼辣、精明、尖刻
同
异
人物形象分析
1.分析于勒的形象
于勒是一个什么样的人？作者是怎样刻画的？
2.分析“我”的形象
“我”是一个什么样的小孩？用第一人称叙述有什么好处？
你如何看待于勒？他是否值得同情？为什么？
对于这样的弱势群体，我们还是多一点关爱和帮助，而不是嘲笑和冷漠！
揭示了现实社会的金钱关系对人、对人性的扭曲与破坏。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
含义理解：心理描写，这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满，含有讽刺意味。
4.我眼中的若瑟夫
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。
真诚善良、有同情心
菲利浦夫妇
自私、势利、贪婪、冷酷无情
若瑟夫
真诚善良、有同情心
“我”
故事的见证人，叙述者。“我”从头到尾出现，整个故事由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成。
讨论主人公
小说的标题是“我的叔叔于勒”，于勒是文章的主人公吗？文章以“我”的口吻来叙述整个故事，”我“是主人公吗？菲利普夫妇在我们面前做了尽情的展现，他们是文章的主人公吗？你认为文章的主人公是谁？请说出理由。
如何判定一个人物是否为主要人物呢 给你支几招
首先看人物着墨的多少；
其次看人物在小说中的地位和作用；
第三看作家的创作意图。
关于人物
于勒
“我”（若瑟夫）
两个姐姐，一个姐夫
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
暗线
见证人
陪衬人
谁是主人公？
主人公
你认为菲利普夫妇的做法合乎情理吗？
理解主题
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。
不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的
小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。
理解主题
揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。
环 境
环境
衬托：欢快愉悦心情；
比喻拟人烘托人物失望沮丧的心情
金钱至上：一个女婿写出了一个社会
自然环境
社会环境
例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
巧用对比：
1、菲利普夫妇与“我”对于勒叔叔不同态度的对比。
2、菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态度的对比。
3、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的对比。
若瑟夫与父母形成了鲜明的对比,这个对比有何作用？作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
突出了双方的性格。孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。
以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良,他希望社会能更好一点。
拓展延伸，感悟主题
学了本文之后，你对“钱”是如何认识的，不妨试着用下列句式说一句话。
钱可以买到 ，但不一定能买到 。
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；
钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；
钱可以买到药物，但不一定能买到健康；
钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；
钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；
钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；
钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；
钱可以买到武器，但不一定能买到和平 ；
钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情… …
想象训练
想象一下，菲利浦在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成200字左右的短文。
2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（ ）
A、使情节发展舒缓下来。B、使情节发展有所起伏
C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。
D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。
虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（
A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。
B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。
C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。
D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。
之所以这样选择的依
D
）D
1.选出下列说法正确的一项，将字母填入括号中。
A.《我的叔叔于勒》一文的作者是法国十八世纪后期著名的批判现实主义作家。
B.《我的叔叔于勒》一文，选自莫泊桑的短篇小说集《半脂球》，题目是选入课本时编者给加的。
C.小说有长篇、中篇、短篇之分，它们都是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活的。
D.《我的叔叔于勒》一文的线索是菲利普夫妇对于勒态度的转变。
C
2.选出下列说法有误的一项，将字母填入括号中。
A.所有以第一人称写的小说，文中的“我”，都是小说里的人物，不能看成是作者本人。
B.小说通常是通过人物的语言、动作，表情揭示人物心理，刻画人物性格。
C.一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。
D.《我的叔叔于勒》一文中主要塑造了于勒这个人物形象。
D
3.“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。
A.表明了这是父亲的一个长久的话题，已经成了他的“口头禅”了。说明于勒的回来对于他、对于他的全家是多么重要。
B.说明父亲知识贫乏，不会用更多的语言表达出盼望于勒回来的心情。
C.说明父亲年岁大了，人也变得啰嗦了，一句话总要重复说。
D.父亲十分珍重亲情，对多年未归的弟弟十分盼望。
A
　4.“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。
A.没有想到他要回来，他却回来了。
B.他回来了，就能改变家庭的经济状况C.他回来了，就会还清“占用”的钱。
D.出走十余年现在回来了，以手足之情能不“惊喜”吗？
B
毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？” .这段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。
A.表现男主人公的阔气、文雅。
B.表现男主人公充阔气的虚荣心。
C.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。
C
母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？选出更解准确的一项，将字母填入括号中
A.怕把男孩子惯坏了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花钱。
3.表现出母亲怎样的性格特点？选出理解准确的一项，将字母填入括号中。
A.关心、爱护孩子。
B.自私、庸俗。C.吝啬、虚荣。
C
C
9.第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确、全面的一项。（ ）22—28段
A.表现男主人公的阔气、文雅。
B.表现男主人公充阔气的虚荣心。
C.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。
D．推动故事情节的发展
11.阅读五、六、七段回答：父亲说：“就……就是我的弟弟呀……”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？选出说法正确的一项。（ ）
A.有些话不能说。B.不知说什么好。C.发现于勒后的恐慌害怕。
D．本文通过“我”和于勒之间的冲突，揭示了小说的主题。
12.这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项。（ ）
A.对孩子不溺爱。
B.反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。
C.揭露资本主义社会的家庭关系。
D反映了社会冷漠的亲情关系。
13．课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（　　）
Ａ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。
Ｂ、让故事的内容更有波澜。
Ｃ、让故事情节得以向前发展。
Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。
9、C 10、C 11、B12、B 13、C
10.对“心里默念”不能改成“叫出声来”分析错误的一项是 A．说明若瑟夫渴望与自己的叔叔相认，但没勇气。B．迫于自己的父母的态度而不敢相认，只能正在“心里默念”C．“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。 D．“叫出声来”怕船上的人认为自己不懂礼貌，只能正在“心里默念”。
11.联系全文，下列说法不正确的一项是
A．菲利普夫妇毫无疑问是同一类型的小市民的典型，然而他俩的个性又是迥然不同的。 B．他夫妻俩的个性虽然是迥然不同的，但当在游船上发现于勒是个穷光蛋的时候，这二人的表现则是一致的——被于勒的出现吓慌了。C．菲利普多年来盼于勒回来只会说那么一句慨叹的话，然而他妻子对于勒的称颂言辞却甜得发腻。D．菲利普之妻远比她的丈夫来得精明、泼辣、有心计。
12.作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（ ） A、使情节发展舒缓下来。B、使情节发展有所起伏。 C、为后面遇见于勒的情景作铺 D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。

10 D11 B 12 D
1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ） A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。 B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。 C、于勒是小说的主人公。 D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。 2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（ ）
A、表明资本主义社会人民生活得很苦。
B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。
C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。 D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。
C
C
3、文中反复写于勒来信的作用是（ ）
A、引出故事，推动情节的发展。 B、表明于勒是个讲感情的人。
C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。
D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。
4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（ ）
A、“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。”
B、“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。”
C、“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？”
D、“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。”
A
A
2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（）
A、使情节发展舒缓下来。 B、使情节发展有所起伏。
C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。 D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。
4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（ ）
A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。 B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。
C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。 D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。
D
D
3.“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（ ） A.表明了这是父亲的一个长久的话题，已经成了他的“口头禅”了。说明于勒的回来对于他、对于他的全家是多么重要。 B.说明父亲知识贫乏，不会用更多的语言表达出盼望于勒回来的心情。 C.说明父亲年岁大了，人也变得啰嗦了，一句话总要重复说。 D.父亲十分珍重亲情，对多年未归的弟弟十分盼望。 4.“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（ ） A.没有想到他要回来，他却回来了。 B.他回来了，就能改变家庭的经济状况。 C.他回来了，就会还清“占用”的钱。 D.出走十余年现在回来了，以手足之情能不“惊喜”吗？
A
B
四、这篇小说的线索是什么？ （ ） A.小说以“我”的所见所闻为线索。 B.以于勒的穷富变化为线索。 C.以菲利普夫妇对于勒的感情变化为线索。 D.以于勒的去来行踪变化为线索。
五、请比较分析下面的两段描写，回答各问 　　“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。” 　　“在我们面前，无边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。” 1.这两段的描写方法类型是什么？ () A.社会环境描写 B.自然环境描写 C.行动描写 　　D.场面描写 2.这两处描写的情调特点是怎样的？ ( A.前，轻快明丽；后，凝重深沉。 B.前，轻快明丽；后，阴郁浓重。 C.前，美丽明净；后，阴郁浓重。 D.前，美丽明净；后，凝重深沉。
C
B
B)
七、菲利普夫妇把于勒打发到美洲去，这表现了他们的性格是（ ） A.讨厌于勒，疾恶性如仇的性格。 B.鼓励于勒去冒险，表现了野心家的个性。
C.毫无手足之情，自私自利的个性。 D.让于勒去美洲闯荡、发财，表现了贪婪的个性。
八、父亲要请孩子们吃牡蛎，他的动机是：（ ） A.想往牡蛎的味道鲜美。 B.摆出高雅的绅士风度。 C.羡慕别人的吃牡蛎动作。 D.为大家的旅游助兴添乐。
C
B