10升国旗 教学设计

《升国旗》教学教案
一、教学目标
（1）会认“升、国”等11个生字，会写“中、五、立、正”4个生字，并能正确书写。
（2）能正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受升国旗的庄严。
（3）理解课文内容，知道五星红旗是我国的国旗，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
二、教学重点
认识生字，会写生字；能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
三、教学难点
感受升国旗的庄严，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
（一）导入新课，点燃学习热情
（1）通过视频激发学生兴趣
① 播放精心挑选的升国旗视频，画面清晰，音乐激昂，给学生带来视觉和听觉的双重冲击。
② 鼓励学生观看时思考：画面中哪些元素让你感到自豪和激动？
（2）互动提问，引导学生思考
① 向学生提问：“你们看到了什么？想到了什么？”鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
② 根据学生的回答，逐步引出“升国旗”的主题，为接下来的学习做好铺垫。
（3）揭示课题，明确学习目标
① 明确告诉学生：“今天我们要学习的课文题目是《升国旗》。”
② 简要介绍课文内容和学习目标，让学生对本节课的学习有一个清晰的认识。
（4）巧设悬念，激发探究欲望
① 提出疑问：“你们知道升国旗时为什么要立正、敬礼吗？背后有什么深刻的意义吗？”
② 通过这些问题，引发学生的好奇心和探究欲望，为接下来的深入学习打下良好的基础。
（二）初读课文，感知内容
（1）学生自主阅读，正音通句
① 学生自读课文，要求读准字音，遇到不认识的字借助拼音，注意句子之间的停顿。
② 教师巡视指导，及时纠正学生的发音和停顿问题。
（2）教师示范引领，学生跟读
① 教师声情并茂地范读课文，注意语音语调的把握和情感的传达。
② 学生跟随教师的节奏和语调进行跟读，模仿教师的发音和停顿。
（3）指名朗读展示，共同正音
① 随机抽取几名学生站起来朗读课文，其他学生倾听并注意观察。
② 教师根据学生的朗读情况进行点评和指导，共同纠正发音和语调问题。
（4）小组合作互助，互评互学
① 学生分成小组进行合作学习，互相朗读课文并评价彼此的表现。
② 小组成员之间互相帮助，针对发音和语调问题进行探讨和练习。
（5）引导提问深化，理解内容
① 教师提出问题引导学生深入思考：“课文中的升旗仪式给你留下了哪些深刻的印象？”
② 学生根据自己的理解进行回答，并与同学分享自己的感受。
通过以上教学过程的设计，旨在让学生在初读课文的过程中整体感知课文内容，通过教师的示范引领和学生的自主练习，提高学生的朗读能力和语音语调掌握水平。同时，通过小组合作和提问引导的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，帮助他们更好地理解课文内容和感受升国旗的庄严与美丽。
（三）生字新词教学
（1）生字新词的呈现与初步认读
① 利用多媒体课件，逐一展示生字新词，并配有生动的图片或动画，以吸引学生的注意力。
② 教师清晰、准确地领读生字新词，确保学生听清并模仿正确。
③ 学生跟读，注意发音准确，音调饱满。
（2）难读、易错生字新词的重点指导
① 对于难读或容易读错的生字新词，如“升、国”等，教师进行重点指导，反复示范，确保学生掌握。
② 邀请发音准确的学生当小老师，带领全班同学一起练习。
（3）生字新词的书写练习与巩固
① 在黑板上示范书写生字新词，强调笔画顺序和书写要点。
② 学生观察并模仿，然后自行在练习本上书写。
③ 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，及时给予鼓励和表扬。
（4）生字新词的趣味记忆与拓展
① 通过编故事、做游戏等方式，帮助学生趣味记忆生字新词，如“五星红旗升起来，我们心中充满爱”。
② 鼓励学生利用生字新词进行拓展造句或编故事，培养学生的语言表达能力和创造力。
设计目的：通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字新词，为后续课文的学习打下坚实的基础。同时，通过书写练习和拓展活动，提高学生的书写技能和语言表达能力，培养学生的综合素质。
（四）细读课文，深入理解
（1）初读课文，整体感知
首先，我会引导学生们自由朗读课文，注意读准字音，不添字、不漏字，把句子读通顺。然后，我会请几位学生尝试朗读，对于读得不准确的地方，我会及时纠正，确保每个学生都能正确流利地朗读课文。
（2）细读课文，理解内容
接下来，我会引导学生们逐小节细读课文，深入理解课文内容。
① 学习第一小节时，我会问学生们：“五星红旗是什么样的呢？”然后引导学生们观察课本上的插图，了解五星红旗的颜色和图案。我还会让学生们用自己的话说一说五星红旗的样子，加深他们对国旗的认识。
② 学习第二小节时，我会播放升国旗的视频，让学生们感受升国旗时的庄严氛围。然后我会问：“‘国歌声中，徐徐升起’是什么意思呢？”引导学生们理解“国歌声中”指的是在奏国歌的时候，“徐徐升起”则是指国旗慢慢地升起来。通过这种方式，让学生们更加直观地理解课文内容。
③ 学习第三小节时，我会引导学生们想象国旗在风中飘扬的情景，感受国旗的美丽。我会问学生们：“你们见过国旗在风中飘扬的样子吗？它是怎样的呢？”然后让学生们用自己的语言描述国旗飘扬的情景，培养他们的观察力和想象力。
④ 学习第四、五小节时，我会引导学生们理解“立正”和“敬礼”的意思。我会问学生们：“我们在升国旗的时候要怎么做呢？”然后引导学生们理解“立正”是指站直身体，不动不摇；“敬礼”则是指右手五指并拢，高举头上。通过这种方式，让学生们更加深入地理解课文内容，并懂得尊敬国旗、热爱国旗的重要性。
（3）拓展延伸，升华情感
最后，我会引导学生们拓展延伸，升华情感。我会问学生们：“我们平时看到升国旗的场合有哪些？我们应该怎么做呢？”然后让学生们分享自己的看法和做法。通过这种方式，让学生们更加深入地理解国旗的重要性，培养他们的爱国情感。同时，我也会分享一些关于国旗的故事或知识，让学生们更加了解国旗的历史和意义。
（五）拓展延伸，升华情感
（1）联系实际，深化认识
① 互动讨论：提问学生：“你们在生活中，都在哪些场合看到过升国旗呢？”引导学生分享自己在学校、电视、重要活动等场合看到升国旗的经历。接着，进一步提问：“在这些场合，我们应该怎么做来表现出对国旗的尊敬呢？”鼓励学生分享自己的做法和感受，教师给予肯定和鼓励，并总结升国旗时应有的庄重态度和行为表现。
② 分享交流：教师准备一些关于国旗的有趣故事或知识，如五星红旗的设计背景、国旗上的五颗星的意义等，与学生分享。然后，邀请学生分享自己知道的关于国旗的故事或知识，激发学生的好奇心和探索欲望。
（2）诵读课文，表达情感
① 教师引导：“让我们用朗读的方式来表达我们对国旗的尊敬和热爱之情吧！”全班学生起立，教师带头，用饱满的感情齐读课文。在朗读过程中，注意引导学生用适当的语调和表情来传达情感。
② 情感升华：朗读结束后，教师引导学生思考：“读完课文后，你们有什么感受呢？为什么我们要尊敬和热爱国旗呢？”鼓励学生积极发言，表达自己的感受和思考。教师给予肯定和鼓励，并总结国旗的重要性和意义。
通过以上拓展延伸活动，旨在让学生更加深入地了解国旗的意义和价值，培养他们的爱国情感和民族精神。同时，通过互动讨论和分享交流的方式，增强学生的参与感和表达能力，营造积极向上的课堂氛围。
六、立、正”4个生字，并能正确书写。
（2）能正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受升国旗的庄严。
（3）理解课文内容，知道五星红旗是我国的国旗，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
二、教学重点
认识生字，会写生字；能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
三、教学难点
感受升国旗的庄严，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 播放升国旗的视频，激发学生兴趣。
2. 提问：你们看到了什么？想到了什么？
3. 揭示课题：升国旗。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师范读课文，学生跟读。
3. 指名读课文，正音。
4. 小组合作，互读互评。
（三）生字新词教学
1. 课件出示生字新词，学生认读。
2. 教师重点指导难读、易错的生字新词。
3. 学生练习书写生字新词。
（四）细读课文，理解内容
1. 学习第一小节：理解“五星红旗”是我们的国旗，知道国旗的颜色和图案。
2. 学习第二小节：感受升国旗时的庄严氛围，理解“国歌声中”和“徐徐升起”的意思。
3. 学习第三小节：引导学生想象国旗在风中飘扬的情景，感受国旗的美丽。
4. 学习第四、五小节：理解“立正”和“敬礼”的意思，懂得尊敬国旗、热爱国旗的重要性。
（五）拓展延伸，升华情感
1. 讨论：我们平时看到升国旗的场合有哪些？我们应该怎么做？
2. 分享：你知道哪些关于国旗的故事或知识？
3. 诵读：全班学生起立，齐读课文，表达对国旗的尊敬和热爱之情。
五、课堂总结
通过本节课的学习，我们认识了生字新词，会写生字；能正确、流利地朗读课文，背诵课文；还理解了课文内容，知道了五星红旗是我国的国旗，懂得了尊敬国旗、热爱国旗的重要性。我们要时刻铭记国旗是国家的象征和标志，要尊敬和爱护它。
七、作业安排
1. 背诵课文并默写生字新词。
2. 搜集关于国旗的故事或知识，与同学分享。
3. 画出你心中的国旗，并写一段话表达你对国旗的尊敬和热爱之情。