伟大出自平凡——统编初中语文七年级下册第三单元写作 教学设计

伟大出自平凡——统编初中语文七年级下册第三单元写作教学设计
教学设计
伟大出自平凡
---统编初中语文七年级下册第三单元大单元任务群教学设计
教材分析：
七下第三单元的人文主题是“凡人小事”，四篇文章《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》《卖油翁》都展现了小人物的故事。这些人物虽然身份卑微，且有弱点，但在他们身上又常常闪现伟大品格的光辉，他们的故事引导人们向善、务实、求美。其实，平凡人一样可以活得精彩，抵达高贵的人生境界。分析这些文章，总觉得这些凡人小事，就像我们身边每天都在上演的感人故事。
本单元的语文训练目标是：注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。本单元写作抓住细节，要引导学生细致观察生活，捕捉生活中的细节，抓住最能反映人物性格特征的细节，来刻画人物、表达情感。
学情分析教学设计：
写作：本单元的写作任务需要进一步丰富写人类文章的写作经验。之前的写作经验包括：“写出人物特点”“写出人物的精神”，本单元要训练“抓住细节”，重点是指导学生在对人物、生活细致的观察后，能否抓住细微处具体刻画，表达情感，是本单元的写作重点。
教学设计：
一、教学目标：
1. 总结文章，回顾人物描写的手法。
2、筛选出给自己留下印象深刻的人物，梳理出他（她）的事件，提炼出精神品格（“可爱”在哪里）；
3.根据《最可爱的人》事件、品格及自己的体验感悟，学用塑造人物手法，拟出写作提纲并写作。
二、课时安排：2课时
三、学习资源
鲁迅《阿长与山海经》
杨绛《老王》
李森祥《台阶》
欧阳修《卖油翁》
第三单元单元写作
四、课堂活动
（一）、创设情境，激趣导入
学校举行“寻找身边最可爱的人”主题活动，抓住细节抒写人物典型事迹，表现人物典型特征，完成一篇写人叙事类文章。
征稿说明：题目自拟，字数 600-1000字为宜，主题积极向上;稿件收电子稿，文件以“班级+姓名”命名发送至校园报社邮箱每周择优选择两篇稿件刊印，学校公众号也将进行推送。欢迎同学们踊跃投稿。
（二）活动一：总结文章，回顾人物描写的手法
课文
作者
主要人物
形象特点
手法
《阿长与山海经》
鲁迅
长妈妈
身材矮小、粗鄙；对作者关爱有加。
欲扬先抑、动作描写、细节描写
《老王》
杨绛
老王
老实木讷、穷苦卑微、老实厚道
肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写
《台阶》
李森祥
父亲
勤劳朴实、吃苦耐劳
动作描写、语言描写、神态描写
《卖油翁》
欧阳修
卖油翁
技艺娴熟
神态描写、动作描写
（三）活动二：筛选出生活中给自己留下印象深刻的人物，梳理出他（她）的事件，提炼出精神品格（“可爱”在哪里）；
人物：同学、老师、亲人、陌生人……
追问：这些人物中你感觉哪些更容易给自己留下深刻印象？写作一定要有生活，从生活中出发，有真情实感。
事件：
精神品格：诚实、勤奋、善良、勇敢、爱国、节俭、惜时……
（四）活动三：根据《最可爱的人》事件、品格及自己的体验感悟，学用塑造人物手法，拟出思维导图或写作提纲并写作。
提示：刚才梳理出了好多个事件，写作时应该有所取舍，有详有略。
（五）例文展示
最可爱的人
我家楼下有个清洁工，古铜色的脸上满是皱纹，头顶上稀稀地长着几撮头发，一年四季总穿身桔黄颜色的制服。由于长时间接触垃圾，他身上散发着一股怪味。有些人见到他，就捂着鼻子，踮着脚尖飞快地走开。（肖像描写，欲扬先抑）
每天早晨，他总会开着他那辆破三轮，到我们楼下收垃圾。装垃圾的声音好大，好似一堆石头、沙子倒在铁皮上一样，呲拉呲拉的。每到那时，就听到“刷刷”的关窗声。
我没见过他的笑脸，只听到他天天的抱怨。每次遇见，就会听到他用沙哑的声音，在一旁自言自语地嘟囔：“现在的人真不讲卫生!”听到他这样说，我心里十分厌倦，“我又没有乱扔垃圾，凭什么说我!”（语言描写，依然在写清洁工让人“讨厌”）
可是，自从发生一件事情后，我对他有了新的看法。（过渡，话锋一转，设置悬念，吸引读者）
一天，妈妈带我去上舞蹈课，哎呀，要迟到了!我们赶紧拿起书包，像离弦的箭一样跑出门去（比喻）。上了车快走到小区门口了，一辆白色的车突然停在了原地，莫名其妙的像是被强力胶黏住一样一动不动的（比喻）。很快，后面的车像长龙一样排起了队。
正当我们着急时，那位垃圾工出现了。他把破三轮停在一旁问道：“师傅，车坏了 ”司机尴尬的点点头说：“车没油了。”“哦，那我帮你把车拖到门口的加油站吧!”说完，他麻利地用绳子把三轮车和汽车连在一起，蹬起三轮车，用尽全身力量拉着汽车走（细节描写，拉车之累）。
我们小区的对面就是加油站，本来走两分钟就可以到，但他拉着汽车仿佛走过了一个世纪（写出了他拉车的费力，凸显出他高尚品格）。所有人变得严肃起来，每个人都对他肃然起敬。
看着他渐渐远去的背影，我想起了的一句话：“美，是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”他，只是一个普普通通的垃圾工，看似平凡，却做出了伟大的事情（结尾，情感升华）。