统编版语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
视频中的人们正在做什么？
这节课，让我们跟着辛弃疾一起去看看他眼中的农村景象是怎样的吧！
知诗人
辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。著有词集《稼轩长短句》。
解诗题
清平乐.村居
词牌名，这里读“yuè”
词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。
词题，乡村生活
读诗文
清平乐 .村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
听示范朗读，画出节奏。
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再读诗文
1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺，画出节奏。
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
清平乐 .村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
上阕
下阕
上阕就是一首词的第一段，下阕是该词的第二段。又称上片和下片，“阙”此时等同于“片”或“联”。阕，该字主要字义是停止的意思，如终了。在课文中用“两个空格”隔开。
我会认
锄
chú
剥
bō
不要写成“水”
我会写
茅
máo
檐
yán
翁
wēng
笼
lóng
赖
lài
剥
bō
茅房
茅屋
房檐
屋檐
老翁
渔翁
笼子
牢笼
耍赖
无赖
剥离
剥削
知诗意
茅檐低小，溪上青青草。
诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。
茅草屋的房檐
这两句写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不难看出，这两句在全首词中，还兼有点明环境和地点的使命。
知诗意
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
诗意：含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？
吴地的方言
指相互逗趣
老翁、老妇
这两句描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起 ，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好 ”，亲密无间，那种和谐、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。
这就是无奇之中的奇妙之笔。当然，这里并不仅仅是限于这对翁媪的生活，它概括了农村普遍的老年夫妻生活乐趣，是有一定的典型意义。
知诗意
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，
诗意：大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。
锄掉豆田里的草
第二个儿子
编织
这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。
知诗意
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗意：最喜欢顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
这里指小孩顽皮、淘气，“亡”通“无”
趴
思考：这两句中哪个字使用得最妙？
“卧”字使用最妙，它把小儿趴在溪边剥莲蓬的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠然自得其乐。
这首词 ，是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样的农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的生活，也是存在的，此作并非是作者主观想象的产物，而是现实生活的反映。
再读诗文
听配乐，再次有感情地齐读一遍吧。
清平乐 .村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
归纳总结
课后作业
1、背诵并默写《古诗三首》。
2、挑一首古诗，尝试将你想象到的画面画出来。
3、完成相应的练习。