两位数加、减两位数（课件）-一年级下册数学西师大版(共61张PPT)

(共61张PPT)
四 100以内的加法和减法（一）
两位数加、减两位数
数学西师大版一年级下册
第1课时 两位数加两位数的不进位加法
1.经历两位数加两位数不进位加法计算方法的探索过程,初步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法,并理解算理。
2.能正确口算、笔算两位数加两位数,培养运算能力和思维能力。
3.感受两位数加两位数与生活的密切联系,感受加法的应用,培养积极思考、交流合作的学习习惯。
学习目标
【重点】
掌握100以内数的不进位加法的口算、笔算计算方法。
【难点】
理解100以内数的不进位加法的算理与
计算方法。
课堂导入
同学们,前面我们已经学习了口算加法,大家都学得很不错,现在就让我们一同来抢答吧。
20+20= 3+2= 40+5=
30+20= 7+1= 50+8=
40+20= 4+1= 60+5=
50+40= 3+1= 90+4=
40
50
60
90
5
8
5
4
45
58
65
94
请仔细观察下面的图片,根据图片上提供的信息填数。
33 + 30 =
63
看来同学们对两位数加整十数、一位数的知识已经掌握的非常好了。如果是两位数加不是整十的两位数,大家还能行吗
探究新知
教材第44页例1
我们班上有男同学23人，女同学22人。
1
图片里告诉了我们什么信息
根据这些信息你们想到了什么数学问题
一共有多少人？
我们班上有男同学23人，女同学22人。
男同学人数
女同学人数
+
=
一共的人数
23
22
+
=
4个十
5个一
借助小棒计算
方法一
45
23 + 22 = （人）
45
个
位
十
位
3
2
5
4
23 + 22 = （人）
45
借助计数器计算
方法二
2
2
+
2
3
5
4
十位
个位
用竖式计算
方法三
写竖式时，相同数位要对齐，从个位加起。
23 + 22 = （人）
45
58
37+21=
85
43+42=
3
2
+
1
7
8
5
4
4
+
2
3
5
8
试 一 试
相同数位对齐，从个位开始加起。
教材第44页“试一试”
课堂练习
1.摆一摆，算一算。
36
24 + 12 =
（教材第45页课堂活动第1题）
54
31
=
+
23
2.口算游戏。
53+23
76
65
23+42
（教材第46页课堂活动第2题）
1.开锁。（连一连）
35+42
53
65
24+41
53+34
31
77
87
21+10
32+21
课堂练习
（教材第46页练习九第1题）
2.计算。
22 + 45 =
65 + 23 =
36 + 13 =
37 + 32 =
14 + 43 =
25 + 52 =
42 + 24 =
53 + 22 =
（教材第46页练习九第2题）
67
88
49
69
66
75
57
77
+
航模组有23人。
美术组有35人。
=
（人）
23
35
2
3
3
5
+
8
5
58
（教材第47页练习九第3题）
3.两组一共有多少人？
答：两组一共有58人。
33 + 45 = 25 + 41 = 57 + 22 =
78
66
79
3
4
+
5
3
8
7
2
4
+
1
5
6
6
5
2
+
2
7
9
7
4.列竖式计算。
课堂小结
两位数加两位数（不进位）的竖式计算方法：
相同数位要对齐，从个位开始加起；
个位和个位上的数字相加,结果写在个位的下面；
十位和十位上的数字相加,结果写在十位的下面。
这节课你有什么收获？
四 100以内的加法和减法（一）
两位数加、减两位数
数学西师大版一年级下册
第2课时 两位数减两位数的不退位减法
1. 经历两位数减两位数不退位减法计算方法的探
索过程,初步掌握两位数减两位数的口算和笔算方法。
2.能正确口算、笔算两位数减两位数,培养运算能力和思维能力。
3.感受两位数减两位数与生活的密切联系,感受减法的作用,培养积极思考、交流合作的学习习惯。
学习目标
【重点】
掌握100以内数的不退位减法的口算、
笔算方法。
【难点】
理解100以内数的不退位减法的算理和
计算方法。
课堂导入
同学们,前面我们已经学习了有关加法和减法的口算,大家都学得很不错,现在就让我们一同来抢答吧。
30-20= 9-5= 10+4=
70-40= 9-3= 30+6=
90-20= 7-6= 70+1=
40-10= 7-5= 30+2=
10
30
70
30
4
6
1
2
14
36
71
32
82 - =
65 - =
请仔细观察下面的图片,根据图片上提供的信息填数。
30
35
60
22
个
位
十
位
个
位
十
位
看来同学们对两位数减整十数、一位数的知识已经掌握的非常好了。如果是两位数减不是整十的两位数,大家还能行吗？
25个
探究新知
2
图片里告诉了我们什么信息
根据这些信息你们想到了什么数学问题
还差多少个茶杯盖？
39个
教材第44页例2
该如何列式计算呢？
一共需要39个杯盖,已经准备了25 个,要求还差多少个就用减法进行计算。
列式为39-25。
39-25= （个）
14
14
借助小棒计算
方法一
个位
十位
十位：30-20=
10+4=14
个位：9-5=
把相同数位上的数相减
4
10
借助圆片计算
方法二
39-25= （个）
14
3
2
-
5
9
4
1
十位
个位
用竖式计算
方法三
写竖式时，相同数位要对齐，从个位减起。
39-25= （个）
14
46
79-33=
71
97-26=
7
3
-
3
9
6
4
9
2
-
6
7
1
7
试 一 试
相同数位对齐，从个位开始减起。
教材第45页“试一试”
课堂活动
摆一摆，算一算。
个位
十位
个位
十位
=
32
15
-
47
=
12
24
-
36
（教材第45页课堂活动第1题）
课堂练习
1.计算。
45-24= 57-34= 84-60= 68-23=
38-16= 78-45= 89-35= 75-54=
21
23
24
45
22
33
54
21
（教材第47页练习九第4题）
2.小动物回家。（连线）
（教材第47页练习九第6题）
6
3
-
7
9
2
3
8
8
-
1
5
4
3.计算。
（教材第47页练习九第7题）
课堂小结
两位数减两位数（不退位）的竖式计算方法：
相同数位要对齐，从个位开始减起；
个位和个位上的数字相减，结果写在个位的下面；
十位和十位上的数字相减，结果写在十位的下面。
这节课你有什么收获？
四 100以内的加法和减法（一）
两位数加、减两位数
数学西师大版一年级下册
第3课时 求两数相差多少的简单实际问题
1.进一步感受“比多比少问题”的结构,掌握比多比少问题的分析解决方法,提高分析问题和解决问题的能力。
2.进一步巩固两位数减两位数的计算方法,促进运算能力发展。
3.感受“比多比少问题”在现实生活中的存在,培养数学应用意识,增强学好数学的信心。
学习目标
【重点】
掌握“比多比少问题”的分析思考与解决方法。
【难点】
进一步理解“比多比少问题”为什么用减法
计算的道理,渗透集合思想和数形结合思想。
知识回顾
前面我们已经学习了两位数加、减两位数,现在我们来口答下面各题。
23＋26=
69－53=
40＋52=
45－20=
49
16
92
25
探究新知
23座
45座
图片里告诉了我们什么信息
根据这些信息你们想到了什么数学问题
小客车比大客车少多少个座位？
教材第45页例3
3
求小客车比大客车少多少个座位，就是求23比45少多少。
用减法计算，列式为45-23。
45座
23座
小客车比大客车少多少个座位？
45-23= (个)
22
答:小客车比大客车少22个座位。
借助小棒计算
方法一
大客车
小客车
22
45-23= (个)
4
2
-
3
5
2
2
22
相同数位对齐，
从个位算起。
列竖式计算
方法二
答:小客车比大客车少22个座位。
还能提出并解决哪些数学问题
求大客车比小客车多多少个座位，就是求45比23多多少。
用减法计算，列式为45-23。
45座
23座
大客车比小客车多多少个座位？
45-23= (个)
4
2
-
3
5
2
2
22
相同数位对齐，
从个位算起。
答:大客车比小客车多22个座位。
求大客车和小客车一共有多少个座位，就是求45与23的和是多少。
用加法计算，列式为45+23。
45座
23座
大客车和小客车一共有多少个座位？
45+23= (个)
4
2
+
3
5
8
6
68
相同数位对齐，
从个位算起。
答:大客车和小客车一共有68个座位。
提出数学问题，并解决。
小东
小红
小丽
课堂活动
我有20颗牙齿。
我的牙齿已经长到了22颗。
成年人一般有32颗牙齿。
（教材第46页课堂活动第3题）
小红比小东多多少颗牙齿
22 – 20 = 2 (个)
答:小红比小东多2颗牙齿。
小东比小红少多少颗牙齿
22 – 20 = 2 (个)
答:小东比小红少2颗牙齿。
1. 比 多多少只？
68只
43只
= （只）
68
-
43
25
（教材第47页练习九第5题）
课堂练习
2.已经检查了视力的同学有多少人？
我们班有47人。
还有12人没有检查。
= （人）
47
-
12
35
（教材第48页练习九第8题）
15年 36年 20年
3.比一比。
（教材第48页练习九第9题）
（1） 的寿命比 的短多少年？
= （年）
36
-
15
21
15年 36年 20年
3.比一比。
（教材第48页练习九第9题）
（2） 的寿命比 的长多少年？
= （年）
36
-
20
16
47元
4.买玩具。
35元
24元
13元
（1） 比 贵多少元？
= （元）
47
-
35
12
（教材第48页练习九第10题）
47元
4.买玩具。
35元
24元
13元
（2） 和 一共要多少元？
= （元）
13
+
24
37
（教材第48页练习九第10题）
课堂小结
求一个数比另一个数多（或少）多少,用减法计算。
这节课你有什么收获？
Thank you!