数的顺序 数的大小比较（课件）-一年级下册数学西师大版(共71张PPT)

(共71张PPT)
一 100以内数的认识
数的顺序 数的大小比较
数学西师大版一年级下册
第1课时 数的顺序
掌握100以内数的排列顺序和规律,知道100以内数后面的比前面的大。
培养观察能力和语言表达能力,发展数感。
培养探索发现能力和创新意识,提高学习数学的兴趣。
学习目标
【重点】
掌握100以内数的排列顺序和排列规律，发展数感。
【难点】
探究百数表中数的排列规律。
1.在下面各数的后面连续数出5个数来。
二十六 五十八 七十九 八十七 九十五
二十七
二十八
二十九
三十
三十一
五十九
六十
六十一
六十二
六十三
八十
八十一
八十二
八十三
八十四
八十八
八十九
九十
九十一
九十二
九十六
九十七
九十八
九十九
一百
课堂导入
1
3
5
7
9
12
14
16
18
20
2.请你按顺序填一填。
探究新知
按顺序填数,再说一说。
1
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
91 92 93 95 96 97 98
（教材第9页例1）
你从中发现了什么？
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
91 92 93 95 96 97 98
按顺序填数,再说一说。
4
5
7
10
11
12
14
16
19
21
22
27
29
30
31
32
34
35
38
40
41
45
46
49
50
53
54
56
60
61
65
66
67
69
70
71
72
74
80
81
85
88
89
90
94
99
100
（教材第9页例1）
我发现表内的数是按从小到大的顺序依次排列的。
每行、每列都有10个数，一共有100个数。一位数有9个，两位数有90个，三位数有1个。
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
91 92 93 95 96 97 98
4
5
7
10
11
12
14
16
19
21
22
27
29
30
31
32
34
35
38
40
41
45
46
49
50
53
54
56
60
61
65
66
67
69
70
71
72
74
80
81
85
88
89
90
94
99
100
（教材第9页例1）
观察百数表，寻找规律。
横看，每一行（不含最后一列）十位上的数字相同。
前一个数比后一个数少1，后一个数比前一个数多1。
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
91 92 93 95 96 97 98
4
5
7
10
11
12
14
16
19
21
22
27
29
30
31
32
34
35
38
40
41
45
46
49
50
53
54
56
60
61
65
66
67
69
70
71
72
74
80
81
85
88
89
90
94
99
100
（教材第9页例1）
观察百数表，寻找规律。
竖看，每一列个位上的数字相同。最后一列都是整十数。
上面的数比下面的数少10，下面的数比上面的数多10。
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
91 92 93 95 96 97 98
4
5
7
10
11
12
14
16
19
21
22
27
29
30
31
32
34
35
38
40
41
45
46
49
50
53
54
56
60
61
65
66
67
69
70
71
72
74
80
81
85
88
89
90
94
99
100
（教材第9页例1）
观察百数表，寻找规律。
斜看，从左上角到右下角，每一斜行中相邻两个数都相差11。
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
91 92 93 95 96 97 98
4
5
7
10
11
12
14
16
19
21
22
27
29
30
31
32
34
35
38
40
41
45
46
49
50
53
54
56
60
61
65
66
67
69
70
71
72
74
80
81
85
88
89
90
94
99
100
（教材第9页例1）
观察百数表，寻找规律。
斜看，从右上角到左下角，每一斜行中相邻两个数都相差9。
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
91 92 93 95 96 97 98
4
5
7
10
11
12
14
16
19
21
22
27
29
30
31
32
34
35
38
40
41
45
46
49
50
53
54
56
60
61
65
66
67
69
70
71
72
74
80
81
85
88
89
90
94
99
100
（教材第9页例1）
观察百数表，寻找规律。
如果前面的数和后面的数相差不多,可以用“大一些”或“小一些”来表示。
可以说96比98小一些，100比96、98大一些。
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
91 92 93 95 96 97 98
4
5
7
10
11
12
14
16
19
21
22
27
29
30
31
32
34
35
38
40
41
45
46
49
50
53
54
56
60
61
65
66
67
69
70
71
72
74
80
81
85
88
89
90
94
99
100
（教材第9页例1）
观察百数表，寻找规律。
如果前面的数和后面的数相差很多,可以用“大得多”或“小得多”来表示。
可以说42比98小得多，82比24大得多。
1.从31起，按数的顺序连接各点，看看小熊在干什么。
小熊在开车
课堂练习
（教材第11页练习三第1题）
2.按顺序填数。
89
90
91
（ ）
94
96
100
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
92
93
95
97
98
99
（1）所填的数中，_____最接近100。
（2）和92相邻的两个数是____和____。
（3）在100、90、93中，最接近97的数是____。
99
91
93
100
（教材第11页练习三第2题）
3.按表格中数的规律，在下面空格中填上合适的数。
表格中横看，后一个数都比前一个数多1。13的后面是14。
14
竖看，上一个数都比下一个数少10。13的下面是23，14的下面是24。
23
24
横看，后一个数都比前一个数多1。34前面是33，34的后面是35。
33
35
竖看，上一个数都比下一个数少10。34的上面是24，34的下面是44。
24
44
竖看，上一个数都比下一个数少10。72的上面是62，62的上面是52。
62
52
横看，后一个数都比前一个数多1，62的后面是63，72的后面是73，73的后面是74。
63
73
74
4.在填好的百数表上涂一涂。
（1）把个位上的数是“2”的涂上黄色。
（2）把十位上的数是“6”的涂上绿色。
（3）把个位和十位上的数相同的涂上粉色。
（4）把个位上的数比十位上的数少6的涂上橙色。
（1）把个位上的数是“2”的涂上黄色。
（2）把十位上的数是“6”的涂上绿色。
（3）把个位和十位上的数相同的涂上粉色。
（4）把个位上的数比十位上的数少6的涂上橙色。
5.用“小得多”或“小一些”填空。
(1)一年级的人数比二年级(　　　　)。
(2)三年级的人数比二年级(　　　　)。
小一些
小得多
一年级有28人。
二年级有96人。
三年级有83人。
6.用“大得多”或“大一些”填空。
(1)三年级的人数比一年级(　　　　)。
(2)二年级的人数比三年级(　　　　)。
大一些
大得多
一年级有28人。
二年级有96人。
三年级有83人。
这节课你有什么收获？
1.每一行每个数十位上的数字相同（第一行除
外），后边的数比前边的数大。
2.每一列每个数的个位上的数字相同（最后一列
除外），下面的数 比上面的数大。
3.两个数相差较大，用“大得多”“小得多”表
示 ；相差较小，用“大一些”“小一些”表示。
课堂小结
一 100以内数的认识
数的顺序 数的大小比较
数学西师大版一年级下册
第2课时 数的大小比较（1）
掌握比较100以内数的大小的方法,能正确比较100以内数的大小。
在突出多种比较方法的过程中培养思维的灵活性,发展数感。
培养从多角度思考问题的习惯。
学习目标
【重点】
掌握两个两位数比较大小的方法。
【难点】
能用数的大小比较方法解决简单的问题。
知识回顾
在百数表中，从左往右，每一行数是按照（ ）的顺序排列，___面的数比___面的数大。
在百数表中，从上往下，每一列数是按照（ ）的顺序排列，___面的数比___面的数大。
从小到大
后
前
从小到大
下
上
课堂导入
比大小
大大嘴巴朝大数，
尖尖嘴巴朝小数，
两数相等用等号。
15　　9　　
8 　 11
17　 12　　
6　 9
＞
＜
＞
＜
探究新知
哪个班的学生多？
2
一（1）班有38个同学。
一（2）班有41个同学。
（教材第9页例2）
一（1）班有38个同学。
一（2）班有41个同学。
（教材第9页例2）
判断哪个班的学生多，就是要比较38和41谁大。
38根
41根
38＜41
（教材第9页例2）
38根小棒比41根小棒少
方法一 借助小棒比较
比较38和41大小的方法
38
41
38对应的线段比41对应的线段短。
（教材第9页例2）
比较38和41大小的方法
方法二 借助直尺比较
38＜41
先数的数小,后数的数大。
（教材第9页例2）
比较38和41大小的方法
方法三 根据数的顺序比较
……
36
37
38
39
40
41
42
43
从前往后数：
……
38＜41
3个十小于4个十，三十几小于四十几。
（教材第9页例2）
比较38和41大小的方法
两位数比较大小,十位上的数字大的数就大。
方法四 根据数的组成比较
38＜41
41是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
38是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
4
1
3
8
一（2）班的学生比一（1）班多。
比大小。
3
22 ○ 23
（教材第10页例3）
45 ○ 43
个
位
十
位
百
位
个
位
十
位
百
位
比较22和23的大小。
（教材第10页例3）
都有2个十
2个一小于3个一
先看十位，十位上都是2；再看个位，个位上2＜3，所以22＜23。
（教材第10页例3）
比较45和43的大小。
个
位
十
位
百
位
个
位
十
位
百
位
4
4
5
3
十位上都有4颗算
珠，表示都有4个十。
个位上5个一大于3个一。
45 ○ 43
＞
个
位
十
位
百
位
先填数，再比较大小。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
32
37
100
99
先比较十位，都是3；再比较个位，2＜7。所以32＜37。
位数不同时,位数多的数就大，所以100＞99。
个
位
十
位
百
位
个
位
十
位
百
位
个
位
十
位
百
位
＜
＞
课堂活动
猜数游戏。
（教材第10页“课堂活动”第1题）
我想了一个两位数。
是50吧？
比50小得多。
是20吧？
比20大一些。
这个数可能是……
1.在〇里填“>”或“<” 。
46○64 40○39 91○89 69○96
76○67 29○30 55○66 99○100
<
>
>
<
>
<
<
<
课堂练习
2. 请你把下面的数字按从大到小的顺序
重新排列。
49 25 88 67 58 39 91 47
91
＞
88
＞
67
＞
58
＞
49
＞
47
＞
39
＞
25
3.请你能写出几组十位与个位相同的两位
数,并比较大小。
11
22
33
44
55
66
77
88
99
11
22
33
44
55
66
77
88
99
<
<
<
<
<
<
<
<
4.小美今天写了27个大字，小芳今天写了
30个大字，谁写的大字多？
27 ＜ 30
口答：小芳写的大字多。
这节课你有什么收获？
1.在比较数的大小时,先比较两个数的位数, 位数
多的那个数就大。
2.比较两位数的大小时，先比较十位上的数，十
位上的数大的那个数就大。十位上的数相同，就
比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。
课堂小结
一 100以内数的认识
数的顺序 数的大小比较
数学西师大版一年级下册
第3课时 数的大小比较（2）
进一步掌握100以内数的顺序和大小比较的方法,能正确、灵活地比较100以内数的大小。
进一步理解“少一些”“少得多”“多得多”“多一些”的意思,发展数感。
学习目标
【重点】
熟练地比较100以内数的大小。
【难点】
熟练地比较100以内数的大小。
知识回顾
数的大小关系
两个数相距越远, 则相差越大，用“大得多” 或“小得多”表示 。
两个数相距越近，则相差越小，用“大一些”或“小一些”来表示。
先比较十位上的数
十位上的数相同,比较个位上的数
十位上的数大的那个数就大
个位上的数大的那个数就大
数的大小比较
位数相同
位数不同，位数多的那个数就大
1.先填数，再在 里填“>”或“<”。
40
53
<
个
位
十
位
百
位
个
位
十
位
百
位
课堂导入
53
120
<
个
位
十
位
百
位
个
位
十
位
百
位
1.先填数，再在 里填“>”或“<”。
2. 在○里填上“＞”或“＜”。
65 ○ 56
23 ○ 32
25 ○ 9
50 ○ 51
＞
位数越多，数越大。
＜
先比较十位，十位上2＜3，所以23＜32。
＞
先比较十位，十位上6＞5，所以65＜56。
＜
先比较十位，十位上的数相等，再比较个位，个位上0＜1，所以50＜51。
（教材第10页试一试）
说一说。
（1）说出3个比20大、比30小的数。
21
22
23
24
25
26
27
28
29
任选3个
（2）说出比20大、比40小的整十数。
30
课堂活动
（教材第10页“课堂活动”第2题）
1. 填一填。
（1）和50相邻的两个数是( )和（ ）。
49
51
（2）88和90中间的一个数是（ ）。
89
（3）请写出58前面连续的2个数是（ ）（ ）。
56
57
（4）比较大小：35（ ）43。
＜
课堂练习
2. 把81、37、56、23、72、99、46、65按照
从小到大的顺序排序。
23
37
46
56
65
72
81
99
<
<
<
<
<
<
<
3. 把大于40的数涂上红色，小于40的数涂上
蓝色。
23
49
18
67
52
37
41
91
87
29
33
75
32
61
4. 按要求写数。
45 50 70 60
65 55 75 95
85 90 80 100
45
个位上是5的数
个位上是0的数
65
55
75
95
85
50
70
60
90
80
100
5. 把下面的卡片按从小到大的顺序重新排列。
72
58
26
35
30
43
62
71
（教材第12页练习三第5题）
6. 上学。（连线）
48
50
<
53
50
＞
39
50
<
27
50
＜
72
50
＞
93
50
＞
88
50
＞
（教材第12页练习三第6题）
7. 在○里填上“＞”或“＜”，在□里填适
当的数。
43 ○
34
＞
56 ○
49
＞
30 ○
20
＞
35 ○
41
＜
39
＞
26
＞
70
＜
＜
36
36
36
36
37
答案不唯一
（教材第13页练习三第7题）
8. 运苹果。
我运的苹果比2号车少得多。
我运了62筐苹果。
我运的苹果比2号车多一些。
（教材第13页练习三第8题）
1号车可能运多少筐？（画“△”）
3号车可能运多少筐？（画“○”）
8. 运苹果。
我运的苹果比2号车少得多。
我运了62筐苹果。
我运的苹果比2号车多一些。
（教材第13页练习三第8题）
28筐 59筐 67筐 100筐
△
28筐比62筐少得多。
少得多表示1号车运的苹果筐数和2号车相比,相差大。
8.运苹果。
我运的苹果比2号车少得多。
我运了62筐苹果。
我运的苹果比2号车多一些。
（教材第13页练习三第8题）
28筐 59筐 67筐 100筐
多一些表示3号车运的苹果筐数和2号车相比,相差小。
67筐比62筐多一些。
○
△
9.说一说，填一填。
1班
39人
2班
41人
3班
38人
4班
42人
（1）人数多于40人的班有（ ）。
（2）人数少于40人的班有（ ）。
2班
、4班
1班
、3班
按照数的顺序或者各班人数与40比较大小。
（教材第13页练习三第9题）
（3）根据4个班的人数，用“多一些”“少一些”
各说一句话。
（4）把4个班的人数按从大到小的顺序填在下面的
□里。
> > >
42
1班人数比2班少一些。
4班人数比3班多一些。
答案不唯一
41
39
38
1班
39人
2班
41人
3班
38人
4班
42人
9.说一说，填一填。
（教材第13页练习三第9题）
10. 按要求填数。
(1)写出十位相同、个位不同的两个两位数。
(　　)>(　　)
(2)写出十位不同,个位相同的两个两位数。
(　　)>(　　)
十位不能为0，个位上的数大的数就大。
81 80
72 42
答案不唯一
答案不唯一
（教材第13页思考题）
十位上的数大的两位数就大。
这节课你有什么收获？
课堂小结
1.两个数比较大小, 位数多的那个数就大。
2.比较两位数的大小时，先比较十位上的数，十
位上的数大的那个数就大。十位上的数相同，就
比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。
3.两个数相差较大，用“大得多”“小得多”表
示；相差较小，用“大一些”“小一些”表示。
Thank you!