【科组备课】人教版七年级生物下册第四单元 第7章 第二节 探究环境污染对生物的影响课件（12张ppt）
文档属性
| 名称 | 【科组备课】人教版七年级生物下册第四单元 第7章 第二节 探究环境污染对生物的影响课件（12张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-11-11 21:31:12 | ||
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文档简介
课件12张PPT。教学目标
1. 举例说出环境污染对生物的不良影响。
2. 设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3. 认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。
教学重点
模拟探究酸雨对生物的影响。
教学难点
模拟探究酸雨对生物的影响。第二节 探究环境污染对生物的影响 2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？抢险队员进入核电站机组模拟探究酸雨对生物的影响 春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨（acid rain）。雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度（pH）来表示。任何溶液都有一定的pH，常温下其范围在0?14之间。pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水则是酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。
酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。提示
●可以按照老师所介绍的配制比例，用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨
●可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，作为判断酸雨是否对植物有影响的指标。
●是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
●本实验需要进行数量统计吗？
●只做一组实验，实验结果可靠吗？要怎样做，实验结果才可靠？
● 可以设计一个表格，记录实验现象和实验结果。
讨论
? 查找资料，了解酸雨含有什么成分，说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别。
? 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨的形成模拟探究：酸雨对种子萌发的影响七天后问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？
作出假设：酸雨对种子的萌发有影响
制定计划：配制酸雨，进行对照实验
实施计划：
得出结论：酸雨会抑制种子的萌发 实验组对照组酸雨危害森林 和酸雨一样，其他的环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。例如，排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症；水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过食物链积累，最终危害人体健康。有报告指出，发展中国家每年有约300万人死于与水污染有关的疾病。我国的水污染情况也比较严重，河湖受污染而危害周边居民健康的事故时有发生。为防治水污染，我国于2008年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》。水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊
人类活动造成的环境污染还有很多，如大气污染、固体废弃物污染等。环境污染不仅影响其他生物的生存，也会影响人类自身的健康。 酸雨对生物有极大的危害。例如，酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。1.下列关于酸雨的叙述，不正确的是（ ）
A.酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物
B.酸雨主要发生在工厂林立的城市及近郊
C.酸雨可以使河流和湖泊酸化，威胁人们的健康
D.酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车排放尾气无关
2.有人说造成环境污染的污染物其实是放错了地方的资源，你同意这种说法吗？为什么？D温室效应示意图科学·技术·社会温室效应增强和全球气候变暖1.目前世界各国都在提倡“低碳生活”，这主要是为了应对下列哪一个环境问题？（ ）
A.酸雨 B.温室效应增强
C.臭氧层破坏 D.重金属污染
2.关于酸雨，下列说法错误的是（ ）
A.酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质（如二氧化硫）造成的
B.酸雨的PH小于5.6
C.酸雨不一定是由本地区的有害排放物造成的
D.酸雨会破坏大气中的臭氧层
3、人类活动所导致的环境问题：连线
二氧化碳的大量排放 水土流失，土地沙漠化
二氧化硫的大量排放 土壤和水污染
砍伐森林 温室效应增强
大量排放重金属 酸雨B考考你D
1. 举例说出环境污染对生物的不良影响。
2. 设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3. 认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。
教学重点
模拟探究酸雨对生物的影响。
教学难点
模拟探究酸雨对生物的影响。第二节 探究环境污染对生物的影响 2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？抢险队员进入核电站机组模拟探究酸雨对生物的影响 春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨（acid rain）。雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度（pH）来表示。任何溶液都有一定的pH，常温下其范围在0?14之间。pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水则是酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。
酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。提示
●可以按照老师所介绍的配制比例，用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨
●可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，作为判断酸雨是否对植物有影响的指标。
●是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
●本实验需要进行数量统计吗？
●只做一组实验，实验结果可靠吗？要怎样做，实验结果才可靠？
● 可以设计一个表格，记录实验现象和实验结果。
讨论
? 查找资料，了解酸雨含有什么成分，说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别。
? 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨的形成模拟探究：酸雨对种子萌发的影响七天后问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？
作出假设：酸雨对种子的萌发有影响
制定计划：配制酸雨，进行对照实验
实施计划：
得出结论：酸雨会抑制种子的萌发 实验组对照组酸雨危害森林 和酸雨一样，其他的环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。例如，排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症；水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过食物链积累，最终危害人体健康。有报告指出，发展中国家每年有约300万人死于与水污染有关的疾病。我国的水污染情况也比较严重，河湖受污染而危害周边居民健康的事故时有发生。为防治水污染，我国于2008年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》。水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊
人类活动造成的环境污染还有很多，如大气污染、固体废弃物污染等。环境污染不仅影响其他生物的生存，也会影响人类自身的健康。 酸雨对生物有极大的危害。例如，酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。1.下列关于酸雨的叙述，不正确的是（ ）
A.酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物
B.酸雨主要发生在工厂林立的城市及近郊
C.酸雨可以使河流和湖泊酸化，威胁人们的健康
D.酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车排放尾气无关
2.有人说造成环境污染的污染物其实是放错了地方的资源，你同意这种说法吗？为什么？D温室效应示意图科学·技术·社会温室效应增强和全球气候变暖1.目前世界各国都在提倡“低碳生活”，这主要是为了应对下列哪一个环境问题？（ ）
A.酸雨 B.温室效应增强
C.臭氧层破坏 D.重金属污染
2.关于酸雨，下列说法错误的是（ ）
A.酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质（如二氧化硫）造成的
B.酸雨的PH小于5.6
C.酸雨不一定是由本地区的有害排放物造成的
D.酸雨会破坏大气中的臭氧层
3、人类活动所导致的环境问题：连线
二氧化碳的大量排放 水土流失，土地沙漠化
二氧化硫的大量排放 土壤和水污染
砍伐森林 温室效应增强
大量排放重金属 酸雨B考考你D