《观舞记》公开课教案
作者：冰心
一、?教学目标：
1、积累字词，了解印度舞蹈的特点
2、品味文中描写舞蹈的语句，感受舞蹈艺术“飞动的美”
3、体会文章精妙的语言魅力，学习用优美的语言，巧妙的修辞手法表现视觉形象，提高艺术欣赏能力和语文实际运用能力。
二、教学重、难点
1、学习用优美的语言，比喻、排比的手法表现视觉形象
2、品味并积累文中精妙的语言
三、教学过程
（一）以舞导入，欣赏“美”
让学生欣赏一段带有异国风情的舞蹈，然后用一、二句话来描述这段舞蹈，或谈谈观后的感受。
动听的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受，可要我们用语言把它描述出来时，许多同学就犯难了，为自己语言的匮乏而感到苦恼。今天，我们就来学习冰心记叙自己观看印度舞的一篇散文——《观舞记》，学习作者是如何将这种美好的艺术享受用语言文字表述出来。
二、初读课文，感受“美”
1、找出文中记叙作者观舞的段落，然后用文中的一个短语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈特点——飞动的美
2、课文描写“飞动的美”的是哪几个段落？（16-18段）
三、研读课文，品味“美”
（一）品读17段
1、朗读描写舞蹈内容的语句
2、思考：本段描写中，是从哪些方面的描写来表现卡拉玛舞蹈“飞动的美”的？
（神态、动作）
3、边读边思考：作者是如何借助于语言来表现出舞者神态、舞姿方面的特点的？
出示改写语段，让学生通过对比来品读。
改文：她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐，在垂睫张目间，又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒，同时，她的点额抚臂，画眼描眉的动作，挺身屹立，按箭引弓的动作，也都表演得入木三分，令人拍案叫绝。
品析与朗读相结合，老师指导朗读
小结：
冰心运用优美的词语、巧妙的修辞，把艺术形象表现出来，给读者以美的享受。
（二）品读18段
1、集体朗读表现“草木禽兽”内容的语句
2、小组讨论，合作学习。
找出好词好句，读一读
以“我认为 （好词）用得好，好在它写出了 ；
我认为 （好句）用得好，好在它用了 （修辞），写出了 ”的形式加以品析。
3、小组派代表发言，教师点拨。品、读相结合
（三）赏析第一部分
思考：课文第一部分主要写了什么内容？作者是如何表达出她的观后感受的？
主要运用了排比和比喻的手法表达出强烈的赞美之情。
找出排比段和比喻段读一读，品一品。
四、欣赏舞蹈，描绘“美”
我们中国有这样（心灵之舞）的舞蹈吗？
欣赏杨丽萍的《雀之舞》，然后学习课文的写法，运用优美的词语，巧妙的修辞把欣赏到的美描绘出来。
五、课堂总结
让我们用明亮的眼睛去观察，用聪敏的双耳去倾听，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去表述。
课件18张PPT。观舞记
︱︱献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰 心欣赏舞蹈观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心初读课文感受美 你能用文中的一个词概括出印度舞蹈的特点吗？飞动的“美” 品读17段,思考:是从哪些方面的描写表现卡拉玛舞蹈的飞动的“美”的？ 动作飞动之美神态研读课文品味美作者是如何借助语言文字
来表现出舞者神态 .舞姿的特点的? 她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐,在垂睫张目间,又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒,同时,她的点额抚臂,画眼描眉的动作,挺身屹立,按箭引弓的动作,也都表演得入木三分,令人拍案叫绝. 忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁；忽而笑颊
粲然,表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现
出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视,表现出叱咤
风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，
表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭
引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！
卡拉玛为什么能够表演得如此优美,
并且使观众产生了“共鸣”?
(用文中的语句来说说)
“她忘怀了观众,也忘怀了自己. ” 心灵之舞 归纳小结:
冰心运用优美的词语、巧妙的修辞,
把艺术形象表现出来,给读者以美的享受.
? 如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，
孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极妍!
最精彩的是”蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤，
一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖，一
直传到左手的指尖！我 实在描写不出，只
能借用白居易的 两句诗“珠缨炫转星宿摇，
花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。我觉得 （好词）用得好，好在它写出了 。我觉得 （好句）用得好，它运用
了 修辞方法，好在它 。 找好词好句，读一读，以下面的形式来品味。 合作探究,品味美 课文第一部分(1-10段)主要写什么内容?作者是如何表达出她的 观后感受的? 如同一个婴儿,看到了朝阳下一朵耀眼的
红莲,深林中一只旋舞的孔雀,他想叫出他
心中的惊喜,但是除了咿呀之外,他找不到
合适的语言.妙不可言寻找美 请问同学们，我们中国有这样（心灵之舞）的舞蹈吗？ 杨丽萍，白族，我国著名舞蹈艺术家。没有受过一天的专业舞蹈训练，却演绎出摄人心魄的艺术之美。有人初见她的舞蹈，疑为是神女，所以又被称为“舞神”。杨丽萍《雀之灵》
一只美丽的孔雀翩翩起舞，纤细的手
指惟妙惟肖地展示雀头的灵动，舒展的舞裙随风飘逸出孔雀开屏的绚丽，时而（ ），时而( ) ， 时而( )。
描绘美布置作业1.搜集描写舞蹈的诗句
2.背诵你最喜欢的语句或者段落 让我们用明亮的眼睛去观察，用聪敏的双耳去倾听，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去表述，艺术——就在你我身边！
