鄂教版八年级语文上册自制第12课《读碑》（45张ppt）

课件45张PPT。读 碑“丰碑”决不仅仅是一个装饰和高大的建筑，它是……一种意志和精神的象征一种英雄的崇拜是一段历史的凝固一个民族不屈不挠的意志是“丰碑”平型关大捷青藏铁路三峡水库一项常人难以企及的成就是“丰碑”一个国家的繁荣强盛是“丰碑”一个高尚的精神品质也可是丰碑。人民英雄纪念碑碑文　　“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
　　三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
　　由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”初读 高耸在天安门广场的人民英雄纪念碑，象一个顶天立地的巨人，召引着人们去瞻仰探寻。徜徉在纪念碑前，人们缅怀先烈的丰功伟绩。不同的人，用不同的方式解读着这座历史的丰碑。可是有一位作家在20多年来多次品读人民英雄纪念碑，碑上的题词与碑文都能倒背如流、牢记在心，可是，一次南泥湾之行后，却发觉自己对纪念碑没有完全读懂！这是怎么回事呢？
下面就让我们从一个旁观者成为主动的探究者，一起去体会作者的读碑历程吧！【学习目标】 1.通过整体感知课文内容，了解作者读碑的认识过程。 2.体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。 3.理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。感 悟品 读探 究积 累每看见人民英雄纪念碑，
心中便升腾起一股悲壮感和使命感！感 悟点击图片回目录页 3 读 碑
刘成章朗 读点击图片回目录页一、字音认读：
凝滞（zhì） 沁入（qìn）
夯（hāng）实 恢弘（hóng）
上（sù）溯 逶逶迤迤（wēi yí） 二、①请同学们自由朗读课文一遍。
②自行阅读旁注ABCDEF。思考：作者“读”了几座碑？　人民英雄纪念碑九龙泉烈士纪念碑　这两座碑之间有什么联系？
请在文中找一句话来概括。南泥湾的九龙泉纪念碑，
是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。　　南泥湾九龙泉烈士纪念碑感悟：作者对于人民英雄纪念碑的认识经历 了三个阶段。浏览全文，有没有相关的词句，在书中划出来。点击图片回目录页“第一印象：庄严、雄伟、壮观”震撼、感悟于九龙泉烈士纪念碑上刻着的烈士的名字“心中升腾起一股悲壮感、使命感”“随着阅历的增长，我对它的体会更深。”
“我并没有读懂”第一阶段：第二阶段：第三阶段：全文表达的中心意思是什么？文章记叙了作者对人民英雄纪念碑的认识过程，告诉我们……品 读点击图片回目录页品读第1～7自然段品读1：“但是，那年去了一趟南泥湾，竟发觉，我并没有读懂！” ——删去“竟”字，可以吗？南泥湾大生产纪念馆
（点击看大图） 不可以。“竟”表明出乎意料（原以为读懂了），意味着“我”认识上有了一个转折。品读第８～16自然段品读2：“它的正面，像个储得满满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。”
——将这句改为“它的正面和背面，都像个储得满满当当的铅字架，整个碑上是字的堆积”好不好？为什么？ 不好。原句用反复和排比来加强文意，以强调烈士的名字之多。
修改后没有这样的强调效果。品读3：“泉水如泣如诉。”
——这一句独立成段，起什么作用？ 因为此时作者的情感受到了强烈冲击而又不宜直接表达，所以借泉水的如泣如诉来表达。品读4：“难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字吗？”——将这句改为“难道不是铭刻着的密密麻麻的烈士的名字吗？”不是更简洁些吗？修改后虽简洁些，但表达效果不好。原句连用四个叠音词，
一是反复强调烈士名字之多，
二是畅快淋漓地表达作者胸中所蓄积的悲壮之情。 烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下；然后，我将目光投向前边开阔的川道。我在想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满! 要是他们又像开誓师会那样高呼，那么，这条川道将震响着一片多么恢弘的声音!
我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读读就行了吗? 它的背面还有什么呢? 难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字吗？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万! 要是把那些名字也复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得满满当当，也摆不下他们的巨大阵容!他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的! 然而为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了!朗读倒数第3、4自然段探 究 为什么在参观了九龙泉烈士纪念碑以后，作者才真正读懂了人民英雄纪念碑？ 因为九龙泉烈士纪念碑上密密麻麻刻着的仅仅是一个旅牺牲了的战士的名字，由此可想，在漫长的革命斗争中，有多少人献出了自己的生命！
这种体验使作者掂量到牺牲的分量和历史的沉重。所以……
使命感：悲壮感：你怎样理解作者的悲壮感和使命感？为烈士的献身行为感到悲壮，
对他们的精神表示敬意。生活在今天的我们要有责任感，
要懂得珍惜。积 累古典诗文诵读《礼记》四则熟读全文，背诵喜爱的段落触目惊心恢弘剥蚀瞻仰怦然心动牙牙学语喜盈盈夯实沁入抄写下列词语人民英雄纪念碑碑文　　“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
　　三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
　　由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”再读再 见段考前背诵篇目1、《木屐》1-3自然段
6、《致橡树》
7、《千万别挤》
13、《老子》三则
14、《礼记》四则
15、《定风波》
16、《青玉案·元夕》要求：以宿舍为单位，由社长制作表格，监督检查同学们的背诵情况，填写在表格内。以此作为平时成绩。护理12班405宿舍《语文》段考前背诵情况一览表相关资料 人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，正阳门北约440米的南北中轴线上。它庄严宏伟的雄姿，具有我国独特的民族风格，在广场中与天安门、正阳门形成一个和谐的、一致的、完整的建筑群。纪念碑总高37.94米，碑座分两层，四周环绕汉白玉栏杆，四面均有台阶。下层座为海棠形，东西50.44米，南北长61.54米；上层座呈方形。台座上是大小两层须弥座，下层须弥座束腰部四面镶嵌着八块巨大的汉白玉浮雕，分别以“虎门销烟”、“金田起义”、“武昌起义”、“五四运动”、“五卅运动”、“南昌起义”、“抗日游击战争”、“胜利渡长江”为主题。在“胜利渡长江”的浮雕两侧，另有两幅以“支援前线”、“欢迎中国人民解放军”为题的装饰浮雕。浮雕高2米，总长4.68米，雕刻着170多个人物，生动而概括地表现出我国近百年来人民革命的伟大史实。人民英雄纪念碑简介
① 选自1990年8月5日《光明日报》，略有改动。刘成章，当代作家。
② [人民英雄纪念碑] 1958年5月1日在天安门广场正式落成。建碑的目的是“纪念死者，鼓舞生者”（周恩来语）。
③ [沁（qìn）入] 慢慢渗透进去。
④ [夯（hāng）实] 夯，砸实地基用的工具或机械；夯实，用夯一层一层地砸实。
⑤ [彼苍者天] 语出《诗经·秦风·黄鸟》，表达对上天的呼告，如同说：“苍天啊！”返回课文返回课文① [剥蚀] 物质表面因风化而逐渐损坏。返回课文① ［川道] 山间或河流两边的平坦处形成的道路。
② ［恢弘（hóng）] 广大、宽阔。这里形容气势很大的声音。
③ ［上溯（sù）] 从现在往上推（过去的年代）。
④ ［逶（wēi）逶迤（yí）迤] 逶迤的重叠式。逶迤，形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。这里形容烈士名字之多，如高山大河绵延不断。川道布置作业(二选一，一周内完成)
?1．条件允许的情况下，看《大决战》《长征》《血战台儿庄》等影视剧中的相关片断，联系“丰碑”读体会。2．以“丰碑”为题写篇小文章。